【導(dǎo)讀】中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目

　　

【正文】 計(jì) （ 2） 社會(huì)培訓(xùn) 為周邊企 業(yè)員工提供學(xué)歷教育和職業(yè)資格培訓(xùn) 。發(fā)揮國(guó)家職業(yè)技能鑒定站優(yōu)勢(shì) ,開展崗位培訓(xùn)和技能鑒定 ,具體內(nèi)容詳見表 39。 表 39 社會(huì)培訓(xùn) 一覽表 序號(hào) 單位名稱 培訓(xùn)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 培訓(xùn)量 /人日 2020 年 2020 年 1 遼西五市 三校生考試技能培訓(xùn) 杜世法 40 40 2 葫蘆島地區(qū) 機(jī)加 專業(yè)技能培訓(xùn) 馬艷霞 30 50 3 渤海船舶職業(yè)學(xué)院 職業(yè)技能培訓(xùn)（高級(jí)工） 杜世法 90 100 職業(yè)技能培訓(xùn)（中級(jí)工） 杜世法 500 580 4 渤船重工培訓(xùn)中心 機(jī)械制造及自動(dòng)化 馬艷霞 80 100 5 渤海船舶職業(yè)學(xué)院 機(jī)加技能鑒定 杜世法 70 80 小計(jì) 810 940 合計(jì) 1750 （ 3） 國(guó)際交流與合作 在學(xué)院與韓國(guó)巨濟(jì)大學(xué)、 STX（大連）造船企業(yè)實(shí)施“校校企”國(guó)際訂單式聯(lián)合教育培養(yǎng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，開展國(guó)際交流與合作項(xiàng)目， 在二 年建設(shè)期內(nèi)本專業(yè)5 名學(xué)生到韓國(guó)巨濟(jì)大學(xué)留學(xué)學(xué)習(xí)。 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用 建設(shè)任務(wù) 在學(xué)院共享型專業(yè)教學(xué)資源庫的統(tǒng)一架構(gòu)下，根據(jù) 機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)（船 18 機(jī)制造工藝與設(shè)備專業(yè)） 人才 能力 培養(yǎng) 目標(biāo) ，構(gòu)建教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)平臺(tái)， 為專業(yè)教師提供教學(xué)資源，提升課 程及資源開發(fā)能力，為廣大學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)提供教學(xué)資源，帶動(dòng)專業(yè)群教學(xué)資源開發(fā)，推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革。 建設(shè)內(nèi)容 （ 1） 專業(yè) 網(wǎng)站 包括 機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)（船機(jī)制造工藝與設(shè)備專業(yè)） 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及崗位職業(yè)能力分解、專業(yè)基本情況介紹、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)課程體系、實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、 科研 與技術(shù)服務(wù) 、學(xué)生 文化活動(dòng)、公告通知、行業(yè)信息、專業(yè)論壇等。將新技術(shù)、新工藝不斷融入專業(yè)網(wǎng)站中，使理化測(cè)試及質(zhì)檢技術(shù)（焊接質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)）專業(yè)充滿活力和生命力。 （ 2)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè) 建設(shè) 機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)（船 機(jī)制造工藝與設(shè)備專業(yè)） 《 普通機(jī)床機(jī)械零件加工 》、《 液壓與氣壓傳動(dòng) 》、《 金屬切削機(jī)床 》 等課程的網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其中普通機(jī)床機(jī)械零件加工 》、《 液壓與氣壓傳動(dòng) 》 2 門專業(yè)核心課程作為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。網(wǎng)絡(luò)課程包括企業(yè)案例分析、先進(jìn)設(shè)備信息、企業(yè)生產(chǎn)流程、作業(yè)規(guī)范、專業(yè)論文、試驗(yàn)試樣、名校網(wǎng)絡(luò)課程、企業(yè)行業(yè)網(wǎng)站鏈接等資源，呈現(xiàn)形式為 圖片 、文獻(xiàn) 、 PPT 課件 、 音頻、 視頻、動(dòng)畫等 。 4． 專業(yè) 群 建設(shè) 船機(jī)制造工藝與設(shè)備、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè) 依托船舶工業(yè)和遼寧裝備制造業(yè)，通過健全校企合作機(jī)制，實(shí)施“引產(chǎn)入教、三層 次、四學(xué)段”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；重構(gòu)以工作過程為導(dǎo)向的課程體系，建設(shè) 6 門優(yōu)質(zhì)核心課程；打造高素質(zhì)專兼結(jié)合的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建設(shè) 3 個(gè)實(shí)訓(xùn)中心。 課程體系 及核心 課程建設(shè) 重點(diǎn)建設(shè) 6 門 優(yōu)質(zhì) 核心 課程， 全部資源上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)， 完成 3 本校本教材的編寫工作。 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 3 名，骨干教師 6 名， “ 雙師 ” 達(dá)到 90%， 建成一支 30 人的 兼職教師資源庫。 擴(kuò)建 機(jī)加實(shí)訓(xùn)中心，模具實(shí)訓(xùn)中心 ，新建 機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)中心 ， 各實(shí)訓(xùn) 中心 依據(jù)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一使用的原則進(jìn)行。 專業(yè)群現(xiàn)有教學(xué)軟件 4 套 、 院級(jí)精品課 3 門，編寫高 職教材 5 本。 重點(diǎn)建設(shè)《機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)》、《機(jī)電設(shè)備電控與維修》、《模具 CAD/CAM》、《塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)》 、 《 船機(jī)檢修技術(shù) 》、《 機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修 》 6 門 優(yōu)質(zhì) 核心課程 ， 全部資源上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)并 完成 3 本校本教材 編寫工作。 19 師資隊(duì)伍建設(shè) 到 2020 年末建成由 10 名專業(yè)專任教師和 18 名兼職教師組成的專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并建立一個(gè) 30 人的兼職教師資源庫；要求 2 名專任教師獲得技師證書， 1 名獲得考評(píng)員資格，使“雙師”教師達(dá) 90%。 （ 1） 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 3 人 確定專業(yè)負(fù)責(zé)人 魏林 、 苗德忠 、 韓紅為 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象。 到 澳大利亞 、德國(guó)等工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修半年以上，學(xué)習(xí)先進(jìn) 機(jī)電 技術(shù)和教學(xué)理念 ，到企業(yè)參加不少于一年的掛職鍛煉，每年參加崗位培訓(xùn)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、科研攻關(guān)和社會(huì)活動(dòng)等，分別主持 1 門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，在省內(nèi)職業(yè)教育領(lǐng)域、機(jī)電行業(yè)具有一定的影響力。 （ 2） 培養(yǎng)骨干教師 6 人 確定 王睿 、李 麗 、陳鳳榮、孔智、郎麗香、劉凱為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，參加國(guó)內(nèi)外機(jī)電技術(shù)與教學(xué)理論培訓(xùn)，參與對(duì)外技術(shù)服務(wù)，到企業(yè)參加不少于一年的掛職鍛煉，提高工程實(shí)踐能力；共主持 3 門核心課程建設(shè)并具備 “雙師”素質(zhì)和較強(qiáng)的專業(yè)技能，獲得 工程師或技師等證書 。 （ 3） 兼職教師隊(duì)伍建設(shè)方法 聘請(qǐng) 30 名 企 業(yè)技術(shù)人員或能工巧匠 為 兼職教師 ，參與 制定本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃 、課程開發(fā) ， 承擔(dān)頂崗實(shí)習(xí)及 專業(yè)教學(xué) 指導(dǎo) ，使授課學(xué)時(shí)達(dá)到專業(yè)學(xué)時(shí)的 20%。 建設(shè)進(jìn)度與資金 投入 預(yù)算 建設(shè) 3 個(gè)實(shí)訓(xùn)中心 建設(shè) 機(jī)電維修 實(shí)訓(xùn)中心，模具實(shí)訓(xùn)中心 和 機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)中心。各實(shí)訓(xùn) 中心在教學(xué)、培訓(xùn)過程中，資源合理分配、充分利用；在技術(shù)服務(wù)方面，相互配合，發(fā)揮合力，提高為企業(yè)服務(wù)的能力。 （ 1）擴(kuò)建 機(jī)電維修 實(shí)訓(xùn)中心 機(jī)電設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)中心采用“引產(chǎn)入教”的教學(xué)模式，由專職實(shí)訓(xùn)教師和來自企業(yè)的 技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生完成船舶機(jī)械設(shè)備”、“船舶電氣設(shè)備”等產(chǎn)品裝配和調(diào)試，將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容按照企業(yè)生產(chǎn)要求重新編寫，從而完成課程訓(xùn)練和部分生產(chǎn)任務(wù)。將職業(yè)資格證書鑒定與真實(shí)生產(chǎn)工作融合起來，使學(xué)生在三年內(nèi)隨著教學(xué)內(nèi)容的深入展開，循序漸進(jìn)地完成專業(yè)技能和綜合技能的訓(xùn)練，掌握企業(yè)要求的職業(yè)技能。 擴(kuò)建完成后，機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)在校生可以在機(jī)械、電氣安裝、調(diào)試、故障診斷維修方面的技能得到提高，增強(qiáng)崗位適應(yīng)性。同時(shí)，社會(huì)服務(wù)能力得以提高，可為葫蘆島市及遼寧省內(nèi)各企業(yè)提供職工機(jī)械設(shè)備安裝調(diào)試培訓(xùn)服務(wù)，開展對(duì)口職業(yè)院校師資培訓(xùn)服務(wù) ，為所在區(qū)域提供農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)服務(wù)，面向企業(yè)的生產(chǎn)協(xié)作和技術(shù)開發(fā)服務(wù)。 20 （ 2） 擴(kuò)建模具實(shí)訓(xùn)中心 模具實(shí)訓(xùn)中心目前擁有曲柄壓力機(jī) 1 臺(tái)，注塑機(jī) 1 臺(tái)，數(shù)控快走絲線切割機(jī)床 2 臺(tái)，數(shù)控電火花機(jī)床 2 臺(tái)。擁有這些設(shè)備結(jié)合數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)備就可以進(jìn)行模具的加工和沖壓、注塑生產(chǎn)訓(xùn)練，符合行業(yè)對(duì)人才技術(shù)的需求。 （ 3） 新建機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)中心 目前該專業(yè)學(xué)生需求走俏，供不應(yīng)求，學(xué)生能力素質(zhì)可以 滿足企業(yè)崗位要求。 5. 改革舉措與保障措施 改革舉措 機(jī)制體制創(chuàng)新 （ 1） 依托學(xué)院校企合作管理平臺(tái) ，建立專業(yè)指導(dǎo) 委員會(huì) 。 （ 2） 完善動(dòng)力機(jī)械廠職能，建設(shè)“校中廠”式的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地， 引入企業(yè)新技術(shù)和新工藝， 學(xué)生通過真實(shí)產(chǎn)品完成工廠的實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目。 （ 3）以現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，建立中航黎明錦西化工機(jī)械（集團(tuán)）公司“廠中校”式的校外實(shí)訓(xùn)基地， 實(shí)現(xiàn)合作辦學(xué)，互利雙贏。 （ 4） 依托渤船機(jī)械有限公司，深化“前校后廠”的校企合作模式，企業(yè)派技術(shù)能手指導(dǎo)學(xué)生 實(shí)習(xí) ，以企業(yè)的產(chǎn)品增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。 （ 5） 通過技能大賽和學(xué)生社團(tuán)促進(jìn)教學(xué)改革，將比賽內(nèi)容融入到教學(xué)中，形成“層層比賽、以賽促教”的局面。 （ 6） 將機(jī)床操作工 和 機(jī) 床裝調(diào)維修工崗位資格標(biāo)準(zhǔn)融入相應(yīng)課程， 通過雙證書制度 實(shí)現(xiàn)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 、 技能鑒定與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合。 課程體系建設(shè) （ 1） 采用 校企雙負(fù)責(zé)人制，聘請(qǐng)企業(yè)專家技術(shù)能手參與制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)專業(yè)課程與教學(xué)資源，共同研究科研項(xiàng)目。 （ 2） 建設(shè) 三門 專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程，實(shí)施工學(xué)交替的教學(xué)組織形式。 基于學(xué)校情況建設(shè)符合本專業(yè)的 核心 課程校本教材。 （ 3） 制定教學(xué)組織安排和學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)，頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)文件 。 （ 4） 要求學(xué)生獲得計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)證書和公共英語三級(jí)等級(jí)證書。 教學(xué)模式改革 （ 1） 用項(xiàng)目教學(xué)法，理實(shí)一體化教學(xué)方式。重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)于學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行考核。 （ 2） 在課程教學(xué)過程中，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等先進(jìn)教學(xué)手段，如利用校外兼職教師利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻教學(xué)與技術(shù)支持、利用虛擬 21 軟件進(jìn)行機(jī)床的電氣連線與機(jī)械裝調(diào)等，起到降低教學(xué)成本、提高教學(xué)效果的目的。 （ 3） 建立專業(yè)教學(xué)網(wǎng)站，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，完善教學(xué)資源庫建設(shè)。 （ 4） 采用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)校園建設(shè)。 師資隊(duì)伍建設(shè) （ 1） 增強(qiáng)教師實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)雙師型教師達(dá)到 90%以上。 （ 2） 加強(qiáng)對(duì)專業(yè)帶頭人及骨干教師的培養(yǎng)，每學(xué)期到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉。 （ 3） 打造復(fù)合型團(tuán)隊(duì)，企業(yè)兼職教師與校內(nèi)專任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課。 （ 4） 注意梯隊(duì)建設(shè)，積極培養(yǎng)年輕教師。 完善教學(xué)設(shè)備與設(shè)施 （ 1）購置 119 萬元 設(shè)備 用于 增強(qiáng) 實(shí)踐教學(xué)能力 和社會(huì)服務(wù)能力 。 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生的中、高級(jí)車床基本操作能力并結(jié)合具體產(chǎn)品培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)動(dòng)手能力，增強(qiáng)車工技能鑒定考核能力。 （ 3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)液壓刨床、銑床、平面 磨床的操作技能并結(jié)合具體產(chǎn)品培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)動(dòng)手能力， 增強(qiáng)社會(huì)生產(chǎn)服務(wù)能力。 評(píng)價(jià)體系改革 （ 1） 采取理論筆試、技能考核及行業(yè)打分相結(jié)合的多樣化手段對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。 （ 2） 引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)制， 聘 請(qǐng)企業(yè)人員 參與 教學(xué)管理， 共同制定人才培養(yǎng)模式 。 （ 3） 對(duì)用人企業(yè)及畢業(yè)生進(jìn)行走訪，了解企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的滿意率 及畢業(yè)生的發(fā)展軌跡 ，建立畢業(yè)生信息跟蹤平臺(tái) 。 提高服務(wù)社會(huì)能力 （ 1） 與企業(yè)合作，為企業(yè)提供產(chǎn)品研發(fā)、加工、技術(shù)咨詢等服務(wù)。 （ 2） 為周圍企業(yè)員工提供技能鑒定，知識(shí)培訓(xùn)等服務(wù)。 制度建設(shè) （ 1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)院專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)資金的管理，明確資金使用程序，堅(jiān)持“?？顚魧?用”原則，制定《渤海船院項(xiàng)目專項(xiàng)資金管理辦法》。 （ 2）加強(qiáng)學(xué)院國(guó)家重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目監(jiān)督管理，制定《渤海船院國(guó)家重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》，確保建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 （ 3）建立和落實(shí)工作責(zé)任制，強(qiáng)化激勵(lì)引導(dǎo)和監(jiān)控保障機(jī)制，確保國(guó)家重 22 點(diǎn)專業(yè)建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)的順利完成，制定《渤海船舶職業(yè)學(xué)院國(guó)家骨干高職院校項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施檢查考核辦法》。 （ 5）制定《渤海船舶職業(yè)學(xué)院國(guó)家重點(diǎn)專業(yè)專項(xiàng)設(shè)備購置與管理辦法》，確保建設(shè)項(xiàng)目有序進(jìn)行。 保障措施 組織保障 （ 1） 成立校企合作 機(jī)械設(shè)計(jì)與制造 專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) ， 搭建校企合作管理平臺(tái)。 （ 2）成立學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)，負(fù) 責(zé)對(duì)資金使用情況及各項(xiàng)工作的執(zhí)行情況進(jìn)行督促檢查。 （ 3） 成立 專業(yè)教學(xué) 督導(dǎo) 委員會(huì) ，系主任張向陽為組長(zhǎng)，黨總支書記邢永勝和教學(xué)副主任張麗華為副組長(zhǎng)，專業(yè)負(fù)責(zé)人劉祥偉、魏林、苗德忠、韓紅、林楊和部分企業(yè)兼職教師 為成員。 負(fù)責(zé)對(duì)專業(yè)教學(xué)的督導(dǎo)與評(píng)價(jià)。 政策和 資金保障 （ 1） 出臺(tái) 專業(yè)帶頭人和骨干教師聘任條件。 采用 高層次人才引進(jìn)政策 、 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的骨干教師傾斜政策 、 專業(yè)教師參加專業(yè)建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)政策。 （ 2） 中央財(cái)政資金 210 萬，學(xué)校 35 萬 ,共計(jì) 245 萬元用于 校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制，人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施，課程建設(shè)，教學(xué)資源庫與數(shù)字校園建設(shè)，實(shí)訓(xùn)條件改善，實(shí)訓(xùn)耗材等方面。 學(xué)院 加強(qiáng)對(duì)專項(xiàng)資金的管理，明確資金使用程序，堅(jiān)持“?？顚魧Ｓ谩痹瓌t。 制度保障 （ 1）遼寧省 政府把發(fā)展職業(yè)教育作為一項(xiàng)重要戰(zhàn)略來實(shí)施， 明確提出加大政府投入力度，大力發(fā)展職業(yè)教育，并于 2020 年把學(xué)院列為首批遼寧省示范性高職院校項(xiàng)目建設(shè)單位。 2020 年學(xué)院列為國(guó)家骨干院校建設(shè)單位。 （ 2）葫蘆島市政府始終將渤海船舶職業(yè)學(xué)院定位為葫蘆島市職業(yè)教育的龍頭，教育局、財(cái)政局、規(guī)劃局都給予政 策上的大力支持，市政府研究決定對(duì)渤海船舶職業(yè)學(xué)院校區(qū)整合整體搬遷，改善學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件。在《葫蘆島船舶工業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中把渤海船舶職業(yè)學(xué)院列為葫蘆島市經(jīng)濟(jì)建設(shè)特別是船舶工業(yè)振興的高技能緊缺型人才培養(yǎng)基地。 （ 3）健全各項(xiàng)規(guī)章制度，明確各項(xiàng)職責(zé)，加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)管理，確保項(xiàng)目建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量按時(shí)完成。 質(zhì)量 保障 23 （ 1） 制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，對(duì)任務(wù)進(jìn)行量化，任務(wù)具體分配到人，然后根據(jù)時(shí)間對(duì)計(jì)劃進(jìn)行細(xì)分，以每三個(gè)月為一節(jié)點(diǎn)，在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)對(duì)前一段工作進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，并在兩個(gè)節(jié)點(diǎn)之間隨時(shí)檢查進(jìn)度完成情況。在 2020 年 6 月份進(jìn)行中期檢查，在 2020 年初全面驗(yàn)收。 （ 2） 成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人和骨干教師與行業(yè)、企業(yè)專家共同組成的專業(yè)教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)，通過巡視、聽課、教學(xué)抽查、召開座談會(huì)等方式，監(jiān)控和評(píng)價(jià)教學(xué)過程的組織安排情況、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、各教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施情況，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。 （ 3） 建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)保障制度，依據(jù)制度對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行考核。 （ 4） 建立第三方人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，請(qǐng)企業(yè)的專家來評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐工作能力每年都通過與行業(yè)、企業(yè)的合作，調(diào)查畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量與稱職情況，掌握企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的要求，調(diào)整人才 培養(yǎng)方案。建立