【正文】 組建了 一支“結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊 本專業(yè)現(xiàn)有專任教師 14 名、兼職 教師 14 名。 （一）現(xiàn)有基礎(chǔ) 1．創(chuàng)建了“ 系統(tǒng)培養(yǎng)、校企對接 ”的工學(xué) 結(jié)合 人才培養(yǎng)新模式 本專業(yè)多年來 與 企業(yè)進(jìn)行 深層次合作，按職業(yè)能力的形成過程，進(jìn)行了工學(xué) 結(jié)合 人才培養(yǎng)模式 改革 。 表 3131 產(chǎn)業(yè)發(fā)展對電氣自動化技術(shù)專業(yè)的需求情況 序號 振興產(chǎn)業(yè) 需求專業(yè) 產(chǎn)業(yè)對高職高專電氣自動化 專業(yè)人才需求量排序 當(dāng)前供求關(guān)系判斷 1 石化產(chǎn)業(yè) 電氣自動化技術(shù)等 3 需求旺盛 2 鋼鐵產(chǎn)業(yè) 電氣自動化技術(shù)等 4 需求旺盛 3 裝備制造業(yè) 電氣自動化技術(shù)等 5 需求旺盛 4 4 有色金屬產(chǎn)業(yè) 電氣自動化技術(shù)等 5 需求旺盛 5 船舶工業(yè) 電氣自動化技術(shù)等 9 需求旺盛 6 輕工業(yè) 電氣自動化技術(shù)等 9 需求旺盛 7 電子信息產(chǎn)業(yè) 電氣自動化技 術(shù)等 10 需求旺盛 8 紡織工業(yè) 電氣自動化技術(shù)等 14 需求旺盛 二、建設(shè)基礎(chǔ) 電氣自動化技術(shù)專業(yè)是我院的重點建設(shè)專業(yè)， 2020 年被評為無錫市職業(yè)教育示范專業(yè) ， 2020 年被列為江蘇省示范重點建設(shè)專業(yè) 。資料顯示，掌握現(xiàn)代自動控制技術(shù)的工程技術(shù)人員特別是高級應(yīng)用型技術(shù)人員嚴(yán)重匱乏。 裝備制造業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于現(xiàn)代控制技術(shù)整體水平的提高，電氣自動化技術(shù)的應(yīng)用與推廣程度，將會對裝備制造業(yè)等工業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度及水平產(chǎn)生重要影響。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，無錫地區(qū)裝備制造業(yè)擁有規(guī)模以上企業(yè) 3532家，近 五年工業(yè)生產(chǎn)總 3 值保持上升發(fā)展趨勢， 2020年，無錫實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值（ GDP） 4720億元， 實現(xiàn)利潤337億元，比 2020年分別增長 216%和 321%。電氣自動化專業(yè) 建設(shè)方案 二 ○ 一一年十月 1 目 錄 中央財政支持重點專業(yè) —— 電氣自動化技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項目 ........................ 2 一、建設(shè)背景 ...................................................................... 2 （一）產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀 .................................................................... 2 （二）人才需求 .................................................................... 3 二、建設(shè)基礎(chǔ) ...................................................................... 4 （一） 現(xiàn)有基礎(chǔ) .................................................................... 4 （二）問題與思考 .................................................................. 6 三、建設(shè)思路 ...................................................................... 6 四、建設(shè)目標(biāo) ...................................................................... 6 （一）探索“政行企校、四方聯(lián)動”的合作體制機制 .................................... 7 （二）深化“ 系統(tǒng)培養(yǎng)、校企對接 ”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 ............................ 7 （三）推行“學(xué)做一體、虛實結(jié)合”的多樣化培養(yǎng)方式和手段 ............................ 7 （四）共建“內(nèi)外結(jié)合、功能互補”的立體化實訓(xùn)教學(xué)基地 .............................. 8 （五）開發(fā)“平臺共享、網(wǎng)絡(luò)互動”的數(shù)字化教學(xué)資源 .................................. 8 （六）打造“名師引領(lǐng)、德技雙 馨”的高水平雙師教學(xué)團(tuán)隊 .............................. 8 （七）帶動“資源共享、示范輻射”的專業(yè)群建設(shè) ...................................... 8 （八）提升“立足地方、面向企業(yè)”的社會服務(wù)能力 .................................... 9 （九）完善“科學(xué)合理、多方參與”的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價與保障體系 ...................... 9 五、改革舉措 ...................................................................... 9 六、建設(shè)內(nèi)容 ..................................................................... 10 （一）探索“政行企校 、四方聯(lián)動”的合作體制機制 ................................... 10 （二） 深化“ 系統(tǒng)培養(yǎng)、校企對接 ” 的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 ......................... 11 （三） 推行“學(xué)做一體、虛實結(jié)合”的多樣化培養(yǎng)方式和手段 ........................... 14 （四）共建“內(nèi)外結(jié)合、功能互補”的立體化實訓(xùn)教學(xué)基地 ............................. 18 （五） 開發(fā)“平臺共享、網(wǎng)絡(luò)互動”的數(shù)字化教學(xué)資源 ................................ 20 （六）打造“名師引領(lǐng)、德技雙馨”的高水平雙師教師團(tuán)隊 ............................. 21 （七）帶動“資源共享、示范輻射”的專業(yè)群建設(shè) ..................................... 23 （八）提升“立足地方、面向企業(yè)”的社會服務(wù)能力 ................................... 26 （九）完善“科學(xué)合理、多方參與”的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價與保障體系 ..................... 27 七、保障措施 ..................................................................... 29 （一）組織保障 ................................................................... 29 （二）制度保障 ................................................................... 29 （三）資金保障 ................................................................... 29 （四）運行保障 ................................................................... 29 八、年度建設(shè)進(jìn)度與預(yù)期目標(biāo) ....................................................... 30 九、預(yù)期效果 ..................................................................... 36 十、資金預(yù)算 ..................................................................... 36 十一、擬購設(shè)備清單 ............................................................... 39 2 中央 財政支持重點專業(yè) —— 電氣自動化技術(shù)專業(yè) 及專業(yè)群 建設(shè)項目 項目組組長： 陸國平 江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長 教授 王 斌 無錫市友好自動化系統(tǒng)工程有限公司 高級工程師 項目組成員： 曹 菁 江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系主任 教授 /高級工程師 陸錦軍 江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)科研處處長 教授 李 平 北京昆侖通態(tài)自動化軟件科技有限公司無錫分公司經(jīng)理 高級工程師 張建林 江陰精亞集團(tuán)有限公司副總經(jīng)理 高級工程師 過志強 無錫信捷電氣有限公司經(jīng)理 高級工程師 王蘇鋒 西門子（中國）自動化與驅(qū)動集團(tuán) 工程師 徐曉明 無錫虹業(yè)自動化有限公司總經(jīng)理 高級工程師 江建新 無錫華晶 電子設(shè)備制造有限公司總經(jīng)理 高級工程師 張連仁 無錫氣動技術(shù)研究所有限公司副總經(jīng)理 總工程師 宋豐威 無錫金萬利電爐有限責(zé)任公司總工程師 高級工程師 洪雪峰 江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系 高級技師 鄧小龍 江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系副主任 副教授 /高級工程師 楊春生 江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系副主任 副教授 /高級工程師 焦振宇 江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系 副教授 /高級工程師 湯煊琳 江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系 講師 朱 麟 江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系 技師 一、建設(shè)背景 （一）產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀 市場調(diào)研顯示，國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域?qū)ψ詣踊夹g(shù)都有需求，裝備制造業(yè)更不例外。 無錫地區(qū)是江蘇省、長三角地區(qū)乃至全國制造業(yè)特別是裝備制造業(yè)的高地。資料顯示， 到“十二五”末，無錫裝備制造業(yè)經(jīng)濟(jì)總量將有大的跨越，預(yù)計可超過 8500億元，比 2020年增長 80%，無錫將實現(xiàn)由“無錫制造”向“無錫創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變。 （二）人才需求 蘇南及長三角地區(qū)，作為現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)最重要的地區(qū)，機電、汽車、輕工、通信、消費電器等行業(yè)產(chǎn)業(yè)及其生產(chǎn)裝備的生 產(chǎn)和研發(fā)，處處都有自動化技術(shù)的應(yīng)用，隨著行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化組合，各行業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了一個新的快速發(fā)展階段，自動化水平不斷提高，因此對自動化人才的需求量大增。產(chǎn)業(yè)發(fā)展對電氣自動化技術(shù)專 業(yè)的需求情況如表3131所示。 目前，在校學(xué)生 476 人。 2．取得了“以工作任務(wù)為中心、以項目課程為主體”的課程改革新成效 2020 年以來，在深化校企合作的基礎(chǔ)上，著力分析了專業(yè)崗位群和工作任務(wù)，對電氣自動化技術(shù)專業(yè)進(jìn)行“以工作 任務(wù)為中心、以項目課程為主體”的項目化課程改革，確立 6 門重點建設(shè)項目化專業(yè)課程，并形成一系列成果：《電氣控制與 PLC應(yīng)用技術(shù)》被評為江蘇省精品課程，《機械制圖》被評為無錫市優(yōu)秀課程，《電子技術(shù)應(yīng)用》、《繼電控制系統(tǒng)的運行與維護(hù)》被評為院級精品課程，《 電氣控制與 PLC應(yīng)用技術(shù) 》教材被評為省級精品教材建設(shè)項目，《電氣 CAD》為教育部 “十一五”規(guī)劃教材，校企合作開發(fā)了《 工廠電氣控制技 術(shù)》等 6 部項目課程教材（目前已公開出版 5 部）。 5．共建共享 了 園區(qū)公共實訓(xùn)基地優(yōu)質(zhì)資源 位于職教園區(qū)的無錫市公共實訓(xùn)基地占地面積規(guī)劃 317 畝，總建筑面積近 20萬平方米，累計投入資金將超過 8 億元，擁有 現(xiàn)代制造、現(xiàn)代電工電子技術(shù)等八大實訓(xùn)中心。與西門子、三菱等公司合作開設(shè) PLC、組態(tài)軟件、觸摸屏等多種培訓(xùn)課程，每年為企業(yè)培訓(xùn)員工 300 余人日。 8． 培養(yǎng)了“高素質(zhì)、高技能”的畢業(yè)生 本專業(yè)就業(yè)率不斷提高，近三年達(dá) 99%以上，對口就業(yè)率從 80%提高到 85%。 三、建設(shè)思路 依托政府、行業(yè)、企業(yè)，服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)， 以校企合作體制 機制創(chuàng)新 為突破口，以校企共建實訓(xùn) 實習(xí) 基地為抓手，以專業(yè)課程體系改革為關(guān)鍵點， 確立人才培養(yǎng)目標(biāo)、確定崗位職責(zé)要求和崗位職業(yè)能力，深化工學(xué) 結(jié)合 人才培養(yǎng)模式；重組教學(xué)模塊，構(gòu)建專業(yè)課程體系，開發(fā)核心課程優(yōu)質(zhì) 教學(xué)資源 ；共建立體化實訓(xùn)教學(xué)基地；打造一支高水平“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊；完善人才培養(yǎng)質(zhì)量評價與保障體系；提高畢業(yè)生就業(yè)率和對口就業(yè)率；提升社會服務(wù)能力。在專業(yè)建設(shè)的執(zhí)行層面上形成完善的校企合作制度和工作機制。 采用在友好自動化成套設(shè)備生產(chǎn)車間等“校中廠”進(jìn)行生產(chǎn)性實訓(xùn)、在 無錫信捷自動化有限公司 等校外實訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗實習(xí)和“訂單培養(yǎng)”等多維并舉的人才培養(yǎng)手段，參照職業(yè)崗位要求，重構(gòu)教學(xué)模塊，通過多學(xué)期、分段式 等教學(xué)組織模式進(jìn)行工學(xué) 結(jié)合 ，整個教學(xué)過程由企業(yè)工程師、能工巧匠和學(xué)院教師共同完成，實現(xiàn)“ 系統(tǒng)培養(yǎng)、校企對接 ”的工學(xué) 結(jié)合 人才培養(yǎng)模式。 推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式 。 （六）打造“名師引領(lǐng)、 德技雙馨 ”的高水平雙師教學(xué)團(tuán)隊 采取內(nèi)培、外引等措施，落實校企“互培共育”和“專業(yè)雙帶頭人”（ 1 名為教師， 1 名為企業(yè)專家）的雙師培養(yǎng)制度，通過“互兼、互聘”、訪問工程師、青藍(lán)工程等多種途徑， 提高技術(shù)服務(wù)能力；突出教學(xué)團(tuán)隊的梯隊建設(shè)。