學校體育“高效課堂”的研究課題實施方案-資料下載頁
2024-10-20 14:21本頁面
【導讀】課堂教學的練習中健康的成長。所以，我們把高效體育課堂的教學理解為能最。大限度地促進學生的發(fā)展的教育（這里的發(fā)展不僅是學生新知識、技能的獲得，還包括學生品德、情感、態(tài)度及價值觀的形成等）。資料來看，我們認為，體育學科與語、數(shù)等文化學科還是有著一些本質(zhì)的差別，的、動態(tài)的，這樣就很容易受到環(huán)境因素的影響。如何應(yīng)用已有的成果開展高。效體育課堂教學，如何指導我們的課堂教學實踐，是我們要探討的話題。樂化”體育，學生雖然喜愛并樂于上體育課，但學生的身體素質(zhì)正在逐步下降，基于此，我們圍繞區(qū)教體局學習優(yōu)質(zhì)高效課堂教學研究的有關(guān)精神和指。為了體育競賽和體育考核，很多時候是新課程標準指導下的舊教法。學目標只有水平目標和內(nèi)容標準，沒有與之相適應(yīng)的教師用書和教材，因此，驗管理制度和職責，明確各自任務(wù)。材有關(guān)的肌肉群、器官以及各主要系統(tǒng)機能得到充分活動。因此上課時必需合理地安排一般性和專門性準備活動練習的比重。
【正文】 第 1 步： 激趣 導 入： 作用： 用合理的語言，激起學生從 相對安靜狀態(tài)向 興奮 狀態(tài)的過渡，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。讓學生更快地進入鍛煉狀態(tài)。同時刺激學生參與運動的興趣，讓學生積極參與體育運動。 內(nèi)容：（ 1） 符合實際的引導語言 ；（ 2） 介紹 學習的內(nèi)容及 ；（ 3）創(chuàng)設(shè)情景。 師生活動：教師 語言引導，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。學生積極參與，愉快地、熱情高漲 。 第 2 步： 熱身活動： 作用： 運用多樣的內(nèi)容，激起學生從 相對 興奮 狀態(tài)向 運動 狀態(tài)的過渡，提高中樞 運動 神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 ，充分活動身體各關(guān)節(jié)部位 。 內(nèi)容：（ 1）小 游戲；（ 2）時尚運動或新穎的運動；（ 3） 律動操或徒手操 。 師生活動：教師 組織 引導。師生積極參與，認真充分的活動 。 第二環(huán) 節(jié) ： 探究實踐 （包含了體驗探究和鞏固拓展教學） 第 3 步： 體驗探究 作用：引導學生自主、能動地參與學習、鍛煉的過程。 通過老師的引導，學生通過自身的活動，從中獲得感性認識，積極參與鍛煉。 內(nèi)容：各種鍛煉身體的 新授內(nèi)容 （可以是競技體育，可以是競技體育的變形，也可以是各種民族體育）或游戲。 師生活動：教師講解、示范、游戲、創(chuàng)設(shè)情景等方法，運用小組合作、分組練習的組織形式指導學生主動參與鍛煉，體驗參與體育鍛煉的樂趣。學生 探究嘗試練習， 掌握參與運動的技能和方法并有所感悟。 第 4 步： 鞏固拓展 作用： 鞏固舊知。 學生 運用已掌握的技能 積極主動地參與到活動中來，挖掘個人潛能和提高自我，經(jīng)歷心理挑戰(zhàn)的鍛煉，自己教育自己。 內(nèi)容：已學過的技能、運用技能創(chuàng)新練習形式和難度。 師生活動： 教師安排場地器材，語言引導， 學生自己 或 集體完成。 第三環(huán) 節(jié) ： 恢復身心 （包含了放松身心和評價總結(jié)教學） 第 5 步： 放松身心 作用：通過各種徒手操、小游戲、各種有情景主題的動作配合音樂，讓學生達到放松情緒，恢復身心的效果。 內(nèi)容：各種的小游戲、徒手操、舞蹈、太極操等，最好有適合的 音樂。 師生活動：教師創(chuàng)編各種動作，指導學生完成。更好的是由學生自己創(chuàng)編各種放松動作，并由學生自己指揮，集體完成。 第 6 步： 評價總結(jié) 作用： 幫助學生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛能，促進學生在已有水平上的發(fā)展，發(fā)揮評價的教 育功能。 內(nèi)容： 教學 目標達成情況、學生的總體表現(xiàn)、個體表現(xiàn)。 師生活動： 學生談收獲，教師幫分析；表揚和提醒。 總之， 構(gòu)建具有 高 效性并適應(yīng)于體育教學的教學模式是每一個體育教師的重要任務(wù)。 教學有法 ， 教無定法 ， 貴在得法，這是新課改必須遵循的原則。我們在 選擇教學方法時，不妨從現(xiàn)實情況出發(fā)，合理揚棄，哪種教法最好、最有效，就選用哪種方法，而大可不必盲目追風，唯新是用。每一位教師應(yīng)在踐行新課程的同時，努力探求適合自己、有個人鮮明個性的教學方法，培養(yǎng)出富有個性的學生，取得最佳的教學效果，這也是新課改所追求的終極目的。
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