課堂教學落實三維目標的實踐研究開題報告-資料下載頁
2025-01-21 17:07本頁面
【正文】 六、課題參加人員的組織和分工校長帶頭參與并為課題負責人，親自負責制定計劃，確定方案撰寫結題報告，由分管教學和教研的副校長，年級主任和名師親自實踐，他們業(yè)務精良，師德高尚，為課題的有效完成提供了有力的保障。 七、課題研究的步驟（一）準備階段（2014年4月—2014年7月）教學中強調把學生當做課堂的主人，教師只是課堂的引導者，學生活動中平等的首席。讓學生在探究中學習，學生知識的獲得學生心靈與文本交流的過程。教師最大限度地調動了學生的學習積極性，充分挖掘學生的學習潛能，激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性，提高學生的數(shù)學意識、數(shù)學思想、數(shù)學能力、數(shù)學價值觀。 （二）實驗研究階段（2014年8月—2017年1月）課題結合本?！八乃牧闭n改工程實施情況，緊密聯(lián)系本校打造高效課堂實施素質教育實踐，學習汾西二小的生本課堂教學理論，營造浸潤著民主、平等、激勵和諧的人文課堂環(huán)境。教師要轉換角色，從“知識的神壇”上走下來，成為學生學習的伙伴，組建起“學習共同體”，與學生平等地交流和探討，允許學生提出自己獨特的見解、奇特的想法，暫緩批評，激勵善待學生，創(chuàng)設了一種“心理自由和安全”課堂教學環(huán)境，從而構建數(shù)學素養(yǎng)的評價體系?！。ㄈ┛偨Y結題階段（2017年2月2017年7月）課題構建了教學中三維目標整合的框架和數(shù)學素養(yǎng)的評價體系，科學運用教材，培養(yǎng)學生自主意識；創(chuàng)設情境，營造和課堂氛圍；因材施教，培養(yǎng)學生信心；多種方式鼓勵，激發(fā)學生興趣，為教師由教書匠變?yōu)閷＜倚椭v師找到了一條捷徑。課題研究使學校教師，尤其是青年教師迅速成長。 八、完成課題的保障條件課題負責人第二小學校長馬秉俊有務本求實的作風，開拓創(chuàng)新的精神，他先后被評為三晉名校長、縣十佳校長，全國名優(yōu)校長。副校長高永香、張建軍、李美平都是有二十多年教學經驗的老教師，在課堂教學中積累了較豐富的經驗，并具有較豐富的 教育理論，為課題的研究工作提供了強有力的理論支持與實踐經驗的指導與幫助。課題組中劉雄、梁斌、王玉珍老師是學校的中堅力量，骨干教師，有多年工作經驗；陳麗、王慧芳老師還是縣級名師，教學水平高，能力強，而且具有多年班主任經驗。這個團隊有足夠的能力把課題完成好。九、課題研究的經費保障學校承擔提供課題研究所需要的經費與組織保證，同時我校多媒體教學設備也為本課題的研究提供保障。十、預期研究成果形成一套適合我校教學實際與時俱進的課堂教學改革模式即《四四六課改工程》，相關教學經驗、論文實用性強。通過調查研究，保德縣第二小學關于《課堂教學落實三維目標的實踐研究》可以繼續(xù)進行。但有些方面還做得不夠，為此提出以下兩點建議：研究成果預設高度不夠，需要拓展課題研究深度，進一步提升研究水平研究目標有點空，不夠明確。 評議專家組簽名 年 月 日四、重要變更：側重說明對照《課題申請評審書》、根據評議專家意見所作的研究計劃調整，限1000字左右。（可加頁）針對幾位專家所提出的寶貴意見和建議，經過課題組全體成員的溝通與交流，決定對本課題的有關內容做如下的變更：針對研究成果預設高度不夠的問題，我們課題組決定在原有的基礎上，結合研究內容進行修訂，這個問題可以在具體操作時付諸實踐，最終成果以實踐總結的成果為準。并且決定在課題結束時，出一本與我們課題研究成果相關的校本教材專著。針對研究目標有點空，不夠明確的問題，我們課題組結合研究內容進行如下的改進：科研目標：教師們通過對不同年級不同學段學生學習低效原因的分析，以及對我校課堂教學提高小學生數(shù)學素養(yǎng)的現(xiàn)狀調查，結合自己的課堂教學實踐，找到解決問題的途徑和方法，從而提高教師的科研能力，提升研究品味，形成教研風格。工作目標：教師們在平常的教學工作中通過研究學生對數(shù)學素養(yǎng)的認知規(guī)律，結合自身的性格特點，形成能被學生接受的個性化的教學風格，探索提高學生學習效率的方法，從而提高教師的專業(yè)能力，改革教育模式，優(yōu)化課堂教學。育人目標：《數(shù)學課程標準》中也強調指出：動手實踐、自主探索思考與合作交流是提高小學生數(shù)學素養(yǎng)的重要方式，學生學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。而實施小組合作學習就是在教學過程中，讓學生之間、師生之間通過自主研究、民主探索、平等合作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，相互啟發(fā)、共同提高實踐創(chuàng)新能力、增加學習質量和個體素質，形成一種生動活潑、潛力無盡、人人參與、主動積極學習的活動形式。提倡開放式教學，提高獨立思考的品位。要使課堂教學有效落實三維目標，提高小學生數(shù)學素養(yǎng)，教學方式首先要提倡開放式，決不能“一言堂”，否則這種獨立性很快會受到極大的限制。其次，努力培養(yǎng)學生善于獨立地提出問題。因為能夠獨立地提出問題，不經過獨立思考是做不到的；而問題提得好，又恰恰表明了思考的深度。此外，還要盡可能擴大學生的知識面，以開闊思路。 課題負責人簽名 年 月 日五、所在單位科研管理部門意見科研管理部門蓋章 年 月 日六、省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室意見省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室蓋章 年 月 日七、附課題申請論證活頁復印件 26
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1