【正文】 一定要精選，減少黑板抄題的數(shù)量。提倡教師下水作業(yè)。為學生布置的書面作業(yè)，教師從抄題至完整解答所用時間，初、高中教師不得超過 20—30 分鐘，小學教師不得超過 15分鐘，超時則視為無效作業(yè)。 。 時間上，初、高中學生作業(yè)不得超過 1小時，小學生作業(yè)不得超過 20—30分鐘。初、高中學生家庭作業(yè)不得超過 90分鐘，小學生家庭作業(yè)不得超過 30—40 分鐘。嚴禁布置謄謄抄抄，文字搬家型作業(yè)，切實減輕學生負擔。題型上，書面作業(yè)盡量不要布置客觀題，以主觀性作業(yè)為主，每類題型的不超過 2道題，總體數(shù)量不超過 5道題。語文、英語等語言學科，要重視學生書面表達訓練。語文 800字以上的作文一學期不少于 8次，英語 100左右單詞的作文一學期不少于 15次；數(shù)理化作業(yè)要有完整解題過程；政史地生學科提倡學生當堂識記教學內容，一般不留家庭作業(yè)，書面作業(yè)課要適當補充解決生活中實際問題的創(chuàng)新型題目、最新的時事動態(tài)等方面的內容。 5. 嚴格 檢查。 檢查教案中是否有學生作業(yè)的分類設置；教師能否分類批閱；學生作業(yè)是否與學情適應，是否與備課中的作業(yè)一致。 楊宗年附 2咸陽市中小學 有效備課評估表項 目 內 容 分值 得分備課數(shù)量 備課數(shù)量符合要求 5分教案書寫 教案書寫必須規(guī)范認真，教案文字必須簡練通暢，沒有錯別字和語病 5分項目設置 分節(jié)備課，教案項目設置基本齊全 5分教學內容 與計劃同步，且符合課標和教材要求，無科學性錯誤 8分教學目標 教學目標明確具體，可操作，可檢測 8分重點難點 突出重點、突破難點、方法有效且分條列出 10分學情分析 能體現(xiàn)依據(jù)學情組織教學活動 5分以生為主 體現(xiàn)以生為主原則，備清楚學生活動，并安排有序、有效 10分教師主導 體現(xiàn)教師主導原則，要有方法點撥，并適時到位教師點撥適時到位。 8分情境預設 教學情境預設合理有效 5分課堂訓練 體現(xiàn)以訓練為主線的原則，有課前檢測和當堂教學目標達成檢測鞏固的步驟安排 8分學法指導 有適時對學生進行學法指導的內容 5分板書設計 板書設計工整美觀，簡潔具體的呈現(xiàn)教學目標 5分集體備課二次備課堅持集體備課，集體備課的成果要在個人教案中有所體現(xiàn)，教案學案一體化的有二次備課，二次備課的覆蓋面達到 50% 8分課后反思 寫教后感的次數(shù)符合要求，教后反思緊貼教學實際，有益于以后的教學工作 5分合 計 100分楊宗年附 2咸陽市中小學 有效備課評估表學校 班級 學科 授課人課題 評課人 授課時間 年 月 日評價指標 評 價 要 點 得分 聽課隨評一、教學目標的設計（ 10分） 知識技能、情感態(tài)度目標符合課程標準的要求知識技能、情感目標切合不同學生實際知識技能、情感目標表述準確、簡明、能檢查達到程度二、教學內容的組織（ 15分） 教學內容組織和講授無科學性錯誤教學內容組織和講授體現(xiàn)新課程理念，符合素質教育思想要求知識結構合理，突出重點，分散難點，深淺適度三、教學過程的實施（ 4分） 過程設計符合學生認識規(guī)律，每個教學環(huán)節(jié)銜接自然，嚴謹有序師生民主平等，生生友好合作，學習環(huán)境寬松，師生心情愉悅教學過程張弛有度，教學密度適宜，不使學生過度疲勞能聯(lián)系社會實踐和生活實際，創(chuàng)設問題情景，體現(xiàn) “ 自主、合作、探究 ” 學習方式1體現(xiàn)學生主體地位，落實 “ 五讓 ” 要求，鼓勵學生參與體驗獲取感受1生生、生師、生本之間保持多面、豐富、和諧、有效的信息交流1面向全體，對不同的學生進行相應的教學1及時反饋評價，實施多元評價，使被評價的學生得到成功的激勵四、教學基本功（ 15分） 1普通話準確、清晰、生動，表情豐富，感染力和親和力強1機智應變，能有效調控教學過程1能合理安排教學活動時間1現(xiàn)代化教學技術手段能起到優(yōu)化教學環(huán)節(jié)與輔助教學的作用，操作熟練1板書設計形象生動、科學合理五、課堂教學效果（ 10分） 知識技能達到要求，情感態(tài)度得到發(fā)展 課堂教學總得分六、教學特色（ 10分）2在一項或幾項基礎指標方面有創(chuàng)新，或者基礎指標之外的課堂教學活動、教學模式具有獨特風格楊宗年附 2咸陽市中小學 有效備課評估表項　目 內　　　　容 分值 得分選題有效 選題的針對強，難度適宜、考查意圖明確。 10分分層設計 基礎題、提高題、創(chuàng)新題三種題型同步訓練。 10分題量適宜 在有效作業(yè)時間內能完成，作業(yè)要求有開放性。 10分評價標準 有各層次的評價標準，科學，易操作。 10分規(guī)范到位 學生答題規(guī)范，書寫認真，正確率較高。 10分批改情況 批改有賦分，能指出學生的失誤及改正要求。 10分批閱記錄 記錄規(guī)范，能起到對教學的有效反饋。 10分錯誤分析 有學生作業(yè)的錯誤分析及改進措施。 10分有錯題集 學生有錯題集，并進行再訓練。 10分補差面批 作業(yè)有面批，補差有記錄。 10分意見或建議楊宗年附 2咸陽市中小學 有效備課評估表項 目 內 容 分值 得分選題有效 選題針對性強，難易適度，功能明確；面向全體學生，對不同層次的學生提出不同要求。 10分題型多樣 客觀題、主觀題等各種題型同步訓練，且具有梯度。 8分題量適宜 在有效作業(yè)時間能完成，作業(yè)要求有開放性。 10分教者做題 要求學生完成的作業(yè)或測試題，原則上老師備課時應自己先做一遍，歸納解題方法，規(guī)范解題步驟，作出標準答案。 8分作業(yè)組織 對學生作業(yè)指導到位，對作業(yè)形式、完成時間、書寫格式質量等有明確要求， 有 《 學生作業(yè)完成情況記錄簿 》 。 10分作業(yè)情況 學生作業(yè)完成及時，答題規(guī)范，書寫認真，正確率高。 10分批改情況 作業(yè)批改及時、精細；作業(yè)批改的量符合學校規(guī)定；批改要求、符號統(tǒng)一，有批改日期；對錯題有訂正要求，對訂正作業(yè)及時批改矯正；充分運用評價的激勵作用。12分記分在冊 批改打分（或等第），測驗有記分， 《 計分簿 》 記錄課堂提問、課堂小測驗和各類考試的成績。 8分分析記錄 有作業(yè)批改記錄或 《 學生錯題記錄簿 》 ，記錄典型錯誤和獨創(chuàng)性的解法； 講評的試卷必須有正誤情況統(tǒng)計和錯因分析。 8分有錯題集 學生有錯題集，對錯因進行分析并作矯正訓練。 8分補差面批 培優(yōu)補差對象有面批面改，補差有記錄。 8分合計 100分