【正文】 念、計算方法和計算步驟等內(nèi)容的講解，以及一些復(fù)雜圖形的模擬，采用預(yù)先制作的多媒體課件進(jìn)行演示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形象思維，加深對基本概念的理解。（3）動態(tài)模擬演示各種抗震結(jié)構(gòu)的荷載傳遞路線、各種抗震構(gòu)件的受力和破壞過程等教學(xué)內(nèi)容，采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段較難表述清楚。用動態(tài)模擬表達(dá)，生動、直觀、易于理解，可以獲得其他方法無法取代的效果，大大節(jié)約授課學(xué)時。（4）現(xiàn)場實物講解對于多層砌體結(jié)構(gòu)房屋、單層工業(yè)廠房、多高層建筑結(jié)構(gòu)的抗震結(jié)構(gòu)組成和結(jié)構(gòu)布置等內(nèi)容，通過現(xiàn)場參觀實物并講解，可以使學(xué)生更直接的掌握課程內(nèi)容，形成抗震結(jié)構(gòu)的整體概念。（5）自學(xué)和討論對于非重點、難點和描述性等教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生通過閱讀教材、做思考題和習(xí)題來完成，或通過網(wǎng)絡(luò)課件完成。自學(xué)效果通過討論、提問、批改作業(yè)等方式予以檢查。45 教學(xué)效果（含校外專家評價、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評價及有關(guān)聲譽的說明；校內(nèi)學(xué)生評教指標(biāo)和校內(nèi)管理部門提供的近三年的學(xué)生評價結(jié)果；課堂教學(xué)錄像資料要點）1. 教學(xué)效果我校的結(jié)構(gòu)工程學(xué)科是全國重點學(xué)科，而《抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計》是支持該學(xué)科的最主要課程之一。自建校以來，該課程一直是我校最優(yōu)秀的課程之一，在全國同類專業(yè)課程中始終享有盛譽，評價很高，詳見校外同行舉證評價材料。在教材建設(shè)方面，隨著科學(xué)技術(shù)和土木工程學(xué)科的飛速發(fā)展以及相應(yīng)設(shè)計規(guī)范的不斷修訂，教研室組織老中青教師及時編寫能夠反映國內(nèi)外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和最新研究成果的《抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計》系列教材，該系列教材的特點是既結(jié)合我國國情，又能適合我國高校土木工程專業(yè)學(xué)生使用。例如上世紀(jì)80年代我室即為全國土建類專業(yè)本課程的教材編寫院校之一。學(xué)生普遍反映教材由淺入深，理論結(jié)合實際，反映時代特點，內(nèi)容恰當(dāng)。其后隨著技術(shù)發(fā)展與設(shè)計規(guī)范的修訂又多次重新自編了各種新教材。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)教研室自并校以來，一直是我校師資力量最強的教研室之一。從傳統(tǒng)上講，過去具有一批全國知名的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)和抗震防災(zāi)領(lǐng)域的專家，如張劍霄、趙文欽、童岳生、姜維山、豐定國、王崇昌、趙鴻鐵等資深教授，其后又培養(yǎng)了一批年富力強、在國內(nèi)有一定影響的教授和博士。目前該教研室教師大部分具有博士學(xué)位，有12名教授，其中有博士生導(dǎo)師7名，并且全部承擔(dān)本科生的教學(xué)工作。由于上述老教師的傳幫帶作用，青年教師努力認(rèn)真，因此始終保持了良好的教學(xué)效果，在校內(nèi)影響很大，評價很高，詳見校內(nèi)同行舉證評價材料。本課程有完整的教學(xué)大綱、課程簡介和一系列教學(xué)管理細(xì)則，任課教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教研室管理嚴(yán)格。各個教學(xué)環(huán)節(jié)，如試講、備課、講授、習(xí)題、考試、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、實驗實習(xí)等，都能夠嚴(yán)格把關(guān)，全層面地保證了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。近年來，經(jīng)過各種調(diào)研、老教師聽課、與學(xué)生座談等形式的教學(xué)效果檢查，學(xué)生普遍反映該課程教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)效果很好；學(xué)了本課程以后收獲很大，不僅掌握了基本理論知識，同時也掌握了實驗、設(shè)計等基本技能。用人單位普遍反映，我校學(xué)生掌握的專業(yè)知識與技能以及在工作中的表現(xiàn)絕不亞于全國名牌大學(xué)的同類專業(yè)學(xué)生，詳見近三年有關(guān)學(xué)生對教學(xué)效果的評價材料。該課程的教學(xué)錄像資料，緊扣教材，通俗易懂，概念講解清晰，難點和重點突出，理論聯(lián)系實際，深受學(xué)生的歡迎和好評。2. 校內(nèi)外同事舉證評價 3. 校內(nèi)學(xué)生評教指標(biāo)和近三年的學(xué)生評價結(jié)果 4. 課堂教學(xué)錄像資料要點主講人授課要點王社良 教授地震及其成因、地震波的類型、地震強度、地震區(qū)劃與地震影響馬樂為 副教授場地、場地的分類、場地液化、液化的判別趙歆冬 副教授振型分解反應(yīng)譜法、各振型的最大地震作用、振型組合5．自我評價51 本課程的主要特色（限200字以內(nèi)，不超過三項）（1）課程內(nèi)容新穎，能夠緊扣學(xué)科發(fā)展前沿，正確處理基礎(chǔ)性與前沿性、基本理論與國家規(guī)范的關(guān)系，及時更新教學(xué)內(nèi)容，編寫教材，初步形成了包括文字教材、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件等在內(nèi)的教材體系。（2）課堂教學(xué)與實踐性教學(xué)相結(jié)合。本課程開設(shè)了全部試驗、實習(xí)和設(shè)計課等實踐性教學(xué)內(nèi)容，通過試驗及現(xiàn)場實習(xí)，加深學(xué)生對基本理論的理解，提高學(xué)生創(chuàng)造力性能力，同時培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力以及解決問題的能力。（3）教學(xué)與科研相結(jié)合是本課程的一個顯著特點。主講教師，近年來承擔(dān)科研項目二十余項。根據(jù)教師的科研深化課程內(nèi)容，使學(xué)生感到所學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不是一些枯燥的概念和公式，而是解決工程實際問題的方法，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和事業(yè)心。52 本課程與國內(nèi)外同類課程相比，所處的水平上世紀(jì)60年代，我校教師與清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)合編的《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》教材，在全國同類教材中發(fā)行量最多，影響最大。80年代，我校教師與哈爾濱建筑大學(xué)、湖南大學(xué)合編的《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》教材，是當(dāng)時全國同類教材中影響最大的教材之一。1989年根據(jù)89版國家混凝土規(guī)范和抗震規(guī)范的修訂，由我校豐定國教授任主編、多名教研室教師參加編寫，地震出版社出版了《抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計》和《工程結(jié)構(gòu)抗震》等系列教材，其中《工程結(jié)構(gòu)抗震》獲建設(shè)部優(yōu)秀教材二等獎，發(fā)行量達(dá)3萬余冊，在國內(nèi)影響較大；2000~2004年結(jié)合02版國家混凝土規(guī)范和抗震規(guī)范的修訂工作，由豐定國教授和王社良教授任主編、多名教研室教師參加編寫的中國土木工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會審訂教材——武漢理工大學(xué)出版社和地震出版社出版發(fā)行的《抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計》（第2版）及《工程結(jié)構(gòu)抗震》等系列教材，上述教材均按國家土木工程專業(yè)指導(dǎo)委員會的課程大綱精神和“大土木”的要求進(jìn)行編寫，已被包括我校在內(nèi)的76所高校作為教學(xué)用書，發(fā)行量達(dá)5萬余冊。在新教材中，吸納了工程結(jié)構(gòu)抗震領(lǐng)域的最新研究成果，突出了新體系、新內(nèi)容和新規(guī)范的特點，為我國培養(yǎng)適應(yīng)“大土木”要求的綜合型高素質(zhì)人才提供了條件。2003年，中國建筑工業(yè)出版社約稿，出版了一套我校教師編寫的注冊結(jié)構(gòu)工程師考試輔導(dǎo)叢書。我校為中國工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會（一級學(xué)會）混凝土結(jié)構(gòu)委員會的委員單位，我校教師參與了《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》的修訂，是中國土木工程學(xué)會的理事單位。上述榮譽在西北地區(qū)和陜西省均是唯一的。我校是全國高等學(xué)校土木工程專業(yè)指導(dǎo)委員會的委員單位。我校結(jié)構(gòu)工程學(xué)科是全國重點學(xué)科，土木工程專業(yè)為陜西省首批名牌專業(yè)，《抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計》是陜西省精品課程。我校土木工程專業(yè)是全國高等教育土木工程專業(yè)指導(dǎo)委員會和全國高等教育土木工程專業(yè)評估委員會委員單位；也是教育部所屬全國土木工程專業(yè)教學(xué)研究會副會長單位；還是高等教育出版社土木工程系列教材編委會副主任單位，同時也是該全國性教材編委會《抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計》和《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計》等教材的主編或副主編單位。綜上所述，本課程在全國處于一流水平。53本課程目前存在的不足（1） 我們自己研制的多媒體課件在圖形顯示、動態(tài)模擬等方面，尚有待進(jìn)一步完善；一些典型大地震的震害調(diào)查和試驗?zāi)M，特別是震害仿真還有待進(jìn)一步完善。（2） 本課程的雙語教學(xué)有待于進(jìn)一步加強和完善。（3） 實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（如畢業(yè)設(shè)計、實習(xí)、試驗?zāi)M等）中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，尚有待進(jìn)一步加強和完善。6．課程建設(shè)規(guī)劃611 本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表：（1）加強年輕教師和后備隊伍的培養(yǎng)，經(jīng)過1~2年的努力，使45歲以下的教師均具有博士學(xué)位，并發(fā)揮老教師的作用，實行一對一的傳幫帶。（2）經(jīng)過1~2年的努力，使本課程主講教師中具有博士學(xué)歷主講教師授課率達(dá)到90%以上，教授授課率達(dá)70%以上。（3）進(jìn)一步加強教材建設(shè)，對已出版且已使用多年的教材，如《抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計》（第2版），要不斷修改完善，使其成為精品教材，在更大的范圍內(nèi)推廣使用；補充編寫電子教材和各種教學(xué)輔導(dǎo)書及教學(xué)參考書，形成比較完整的立體化教材體系。（4）進(jìn)一步拓寬和整合課程教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合土木工程專業(yè)特色，使抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計內(nèi)容涵蓋土木工程領(lǐng)域中的各種工程結(jié)構(gòu)。（5）加強教學(xué)改革和教學(xué)法研究。近1~2年內(nèi)，爭取1~2項省部級以上的教改項目立項；經(jīng)過了3~5年的努力，爭取獲得省部級以上的教學(xué)成果獎1~2項。（6）完善本課程的教學(xué)條件和相關(guān)資料。用1~2年的時間，完善課程資源的整合與開發(fā)，加強多媒體、網(wǎng)絡(luò)課件和其他輔助教學(xué)工具的制作與調(diào)試。用3年左右的時間，使這些課程資源逐步上網(wǎng)。（7）開辦雙語課程教學(xué)，力爭在一年的時間內(nèi)，引入優(yōu)秀原版教材或編寫英語版的抗震教材，實現(xiàn)本課程的雙語教學(xué)。、課程資源上網(wǎng)時間表：(1) 1年內(nèi)，完成課程資源的整合與開發(fā)、課件的制作與調(diào)試、資源的傳送與使用；(2) 2年內(nèi)，完成已上網(wǎng)資源的修改補充，同時完成全程授課錄像上網(wǎng)；(3) 3年內(nèi)，完成本課程教師隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)調(diào)整和進(jìn)一步優(yōu)化工作；(4) 4年內(nèi)，完成基于網(wǎng)絡(luò)的抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計課程理論和實踐教學(xué)平臺的建設(shè)工作及相關(guān)軟件資源的配套建設(shè)工作。612 三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時間表2008—2009年，完成課程錄像的2/3；2009—2010年，全部完成，并實現(xiàn)整合與調(diào)試。62 本課程已經(jīng)上網(wǎng)資源網(wǎng)上資源名稱列表及網(wǎng)址鏈接（1）抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計課程教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、實驗大綱、專業(yè)實習(xí)大綱。（2）抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計課程部分教案。（3）抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計課程部分教學(xué)錄像資料。（4）抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計課程習(xí)題、思考題。（5）抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計課程參考文獻(xiàn)。（6）部分電子教案。（7）網(wǎng)址鏈接：課程試卷及參考答案鏈接（僅供專家評審期間參閱）7. 學(xué)校的政策措施71所在高校鼓勵精品課程建設(shè)的政策措施、實施情況及效果1．政策措施(1) 根據(jù)《教育部關(guān)于加強高 等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，以教學(xué)工作為中心地位，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高學(xué)生競爭能力為重點，積極開展我校精品課程的建設(shè)工作，先后出臺了《西安建筑科技大學(xué)校級精品課程建設(shè)項目管理暫行辦法》、《西安建筑科技大學(xué)精品課程評審指標(biāo)體系（暫行）》等相關(guān)文件；(2) 學(xué)校專門成立了以主管校長為組長的“校精品課程建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，設(shè)置了“校精品課程專家指導(dǎo)、評估委員會”；(3) 將精品課程與名牌專業(yè)的申報相結(jié)合，要求有1—2門精品課程的專業(yè)方可申報“名牌專業(yè)”；(4) 將加強師資隊伍培養(yǎng)和精品課程建設(shè)結(jié)合起來，著力培養(yǎng)能夠擔(dān)任精品課程教學(xué)的后續(xù)師資隊伍；(5) 學(xué)校多方籌資，加強校園網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)硬件建設(shè)，積極推進(jìn)使用先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，帶動精品課程建設(shè)；(6) 積極開展精品課程建設(shè)培訓(xùn)班，鼓勵中青年教師參與其中；(7) 對獲精品課程稱號的課程，視不同級別給與相應(yīng)的經(jīng)費支持，所在院系視具體情況也會給予一定的獎勵；(8) 被評為校級精品課程的課程負(fù)責(zé)人和課程組主要成員，學(xué)校將在其職稱評定、教學(xué)崗位設(shè)置、312評選等方面在同等條件下予以優(yōu)先考慮；(9) 承擔(dān)精品課程的授課教師教學(xué)工作量在校規(guī)定的基礎(chǔ)上上浮20%。2．實施情況我校自2005年以來，獲“國家級精品課程”3門，“省級精品課程”10門，“校級精品課程”42門。已獲的國家級精品課程：年度精品課程課程負(fù)責(zé)人級別類別授予單位2005技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)劉曉君省級本科陜西省教育廳2006混凝土結(jié)構(gòu)原理與設(shè)計梁興文省級本科陜西省教育廳2007鋼結(jié)構(gòu)郝際平省級本科陜西省教育廳已獲的省級精品課程見下表：年度精品課程課程負(fù)責(zé)人級別類別授予單位2005抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計王社良省級本科陜西省教育廳2005高等數(shù)學(xué)趙彥暉省級本科陜西省教育廳2005水文學(xué)黃廷林省級本科陜西省教育廳2005建筑工程施工胡長明省級本科陜西省教育廳2006砌體結(jié)構(gòu)熊仲明省級本科陜西省教育廳2006大學(xué)物理史 彭省級本科陜西省教育廳2006土力學(xué)地基基礎(chǔ)韓曉雷省級本科陜西省教育廳2007高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計史慶軒省級本科陜西省教育廳2007土木工程材料何廷樹省級本科陜西省教育廳2007結(jié)構(gòu)力學(xué)胡衛(wèi)兵省級本科陜西省教育廳72對本課程后續(xù)建設(shè)規(guī)劃的支持措施(1) 學(xué)校專門成立了以主管校長為組長的“校精品課程建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，設(shè)置了“校精品課程專家指導(dǎo)、評估委員會”；(2) 將精品課程與名牌專業(yè)的申報相結(jié)合，要求有12門精品課程的專業(yè)方可申報“名牌專業(yè)”；(3) 將加強師資隊伍培養(yǎng)和精品課程建設(shè)結(jié)合起來，著力培養(yǎng)能夠擔(dān)任精品課程教學(xué)的后續(xù)師資隊伍；(4) 學(xué)校多方籌資，加強校園網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)硬件建設(shè)，積極推進(jìn)使用先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，帶動精品課程建設(shè)；(5) 積極開展精品課程建設(shè)培訓(xùn)班，鼓勵中青年教師參與其中；(6) 對獲精品課程稱號的課程，視不同級別給與相應(yīng)的經(jīng)費支持，所在院系視具體情況也會給予一定的獎勵；(7) 被評為校級精品課程的課程負(fù)責(zé)人和課程組主要成員，學(xué)校將在其職稱評定、教學(xué)崗位設(shè)置、人才工程評選等方面在同等條件下予以優(yōu)先考慮；(8) 承擔(dān)精品課程的授課教師教學(xué)工作量在校規(guī)定的基礎(chǔ)上上浮20%。8. 說明欄抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計課程網(wǎng)址：35