【正文】 本上的內(nèi)容完全一樣，應(yīng)是把課本上的內(nèi)容提煉出來講給學(xué)生。要求教師把基本的、重要的、困難的知識點講述清楚，讓學(xué)生掌握方法并能舉一反三。要求教師講課時一定要有重點，重點要簡明扼要，易于掌握。 注重教學(xué)內(nèi)容 的不斷更新和擴展，對已經(jīng)過時和陳舊的內(nèi)容，在編寫教材時應(yīng)堅決刪除（上世紀(jì) 80 年代以來，已三次更新教材并正式出版）。要求講課時及時補充一些學(xué)科的發(fā)展前沿和動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。 （ 2）啟發(fā)式教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué)最重要的是引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考，并給學(xué)生留出充分的思考空間，以便啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考。為此，要求教師按照“提出問題→分析問題→解決問題→結(jié)論和討論”的思路，組織好課堂教學(xué)。 （ 3）互動教學(xué)方法 23 實行教學(xué)互動，要求教師和學(xué)生之間要有對話和交流，同時學(xué)生對老師提出的問題要有響應(yīng)。 實現(xiàn)教學(xué)互動， 首先要發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，要求教師精心設(shè)計教學(xué)過程中不同階段能夠啟發(fā)學(xué)生思考的問題。其次是要尊重學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，使學(xué)生對老師提出的問題要有響應(yīng)，要積極地去思考問題和回答問題。在互動教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生思考。 教學(xué)手段的改革應(yīng)注重實效，不應(yīng)走形式：注意從學(xué)生認(rèn)知、能力構(gòu)成的規(guī)律上，結(jié)合土木專業(yè)特點，科學(xué)地編排整個《砌體結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)過程，進行砌體結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，開發(fā)內(nèi)容豐富的多媒體課件、讓《砌體結(jié)構(gòu)》這門課程成為一個整體，增大課堂信息量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性，活躍課堂氣氛，開拓學(xué)生思路。 同時鼓勵學(xué)生業(yè)余時間開展學(xué)習(xí)活動，收集砌體結(jié)構(gòu)方面有關(guān)信息，規(guī)范修訂的動態(tài)、科研論文，使學(xué)生掌握科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r，有利于他們掌握到最先進的砌體結(jié)構(gòu)知識。解決教材內(nèi)容滯后于科學(xué)發(fā)展所帶來的問題。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，我們采用了下述一些教學(xué)手段： （ 1）傳統(tǒng)的教學(xué)手段 傳統(tǒng)的教學(xué)手段即黑板和粉筆。對于教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點問題，采用板書方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，參與具體推導(dǎo)過程，加深理解。 （ 2）多媒體課件演示 對于教學(xué)內(nèi)容中的基本概念、計算方法和計算步驟等內(nèi)容的講解，以及一些復(fù)雜圖形 的模擬，采用預(yù)先制作的多媒體課件進行演示，引導(dǎo)學(xué)生進行形象思維，加深對基本概念的理解。 （ 3）動態(tài)模擬演示 各種砌體結(jié)構(gòu)的荷載傳遞路線、各種砌體構(gòu)件的受力和破壞過程等內(nèi)容，用傳統(tǒng)的教學(xué)手段較難表述清楚。用動態(tài)模擬表達(dá)，生動、直觀、易于理解，可以獲得其他方法無法取代的效果，大大節(jié)約授課學(xué)時。 （ 4）現(xiàn)場實物講解 對于多層砌體結(jié)構(gòu)房屋、單層工業(yè)廠房、多高層建筑結(jié)構(gòu)的抗震結(jié)構(gòu)組成和結(jié)構(gòu)布置等內(nèi)容，通過現(xiàn)場參觀實物并講解，可以使學(xué)生更直接的掌握課程內(nèi)容，形成砌體結(jié)構(gòu)的整體概念。 （ 5）自學(xué)和討論 對于非重點、難點和 描述性等內(nèi)容，要求學(xué)生通過閱讀教材、做思考題和習(xí)題來完成，或通過網(wǎng)絡(luò)課件完成。自學(xué)效果通過討論、提問、批改作業(yè)等方式予以檢查。 24 45 教學(xué)效果（含校外專家評價、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評價及有關(guān)聲譽的說明；校內(nèi)學(xué)生評教指標(biāo)和校內(nèi)管理部門提供的近三年的學(xué)生評價結(jié)果；課堂教學(xué)錄像資料要點） 我校的結(jié)構(gòu)工程學(xué)科是全國重點學(xué)科，而《砌體結(jié)構(gòu)》是支持該學(xué)科的最主要課程之一。自建校以來一直是我校最優(yōu)秀的課程之一，在全國同類專業(yè)課程中始終享有盛譽（見附件）。 在教材建設(shè)方面，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，設(shè)計規(guī)范的修訂，及時編寫出能反 映國內(nèi)外先進科學(xué)技術(shù)和最新研究成果，既結(jié)合我國國情，又適合我國高校學(xué)生使用的教材。例如上世紀(jì) 80 年代我室即為全國土建類專業(yè)本課程的教材編寫院校之一。學(xué)生普遍反映教材由淺入深，理論結(jié)合實際，反映時代特點，內(nèi)容恰當(dāng)。其后隨著技術(shù)發(fā)展與設(shè)計規(guī)范的修訂又多次重新自編了各種新教材。 鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)教研室自建校以來，一直是我校師資力量最強的教研室之一。從傳統(tǒng)上講，過去具有一批全國知名的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)專家如張劍霄、童岳生、趙鴻鐵等資深教授，其后又培養(yǎng)了一批年富力強的教授、博士及博士后。目前該教研室教師大部分具有博士學(xué)位，有 12 名教授，其中有博士生導(dǎo)師 7 名，并全部承擔(dān)本科生教學(xué)。由于老教師的傳幫帶，青年教師努力認(rèn)真，因此始終保持了良好的教學(xué)效果。 本課程有完整的教學(xué)大綱，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教研室管理嚴(yán)格。試講、備課、講授、習(xí)題、考試、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、實驗實習(xí)，各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，全層面地保證了教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)生普遍反映，學(xué)了本課程以后效果好、收獲大，不僅掌握了基本理論知識，同時也掌握了實驗、設(shè)計等基本技能。用人單位反映，我校學(xué)生掌握的專業(yè)知識與技能以及在工作中的表現(xiàn)絕不亞于全國名牌大學(xué)的同專業(yè)學(xué)生（見附表）。 教學(xué)錄像資料，緊扣 教材，通俗易懂，概念講解清晰，難點和重點突出，理論聯(lián)系實際，深受學(xué)生的歡迎和好評。 校內(nèi)同行舉證評價： 校外同行舉證評價 ： 近三年有關(guān)學(xué)生評價： 25 教學(xué)質(zhì)量評估成績： 26 5．自我評價 51 本課程的主要特色（限 200 字以內(nèi)，不超過三項） （ 1）課程內(nèi)容新穎，能夠緊扣學(xué)科發(fā)展前沿、教學(xué)改革成果和人才培養(yǎng)需要，正確處理基礎(chǔ)性與前沿性、基本理論與國家規(guī)范的關(guān)系，及時更新教學(xué)內(nèi)容，編寫并出版了具有明顯特色的砌體結(jié)構(gòu)系列教材，初步形成了包括文字教材、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件等在內(nèi)的教材體系。 （ 2）課堂教學(xué)與實踐性教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合分析問題能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力。按照教學(xué)大綱要求，本課程開設(shè)了全部試驗、實習(xí)和設(shè)計課等實踐性教學(xué)內(nèi)容，通過試驗及現(xiàn)場實習(xí)，加深學(xué)生對基本理論的理解，提高學(xué)生創(chuàng)造力性能力；通過課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計，強化計算機編程和操作能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力以及解決問題的能力。 （ 3）教學(xué)與科研相結(jié)合是本課程的一個顯著特點。從本課程的教學(xué)內(nèi)容來看，幾乎每一章都是一個研究方向或研究課題?；炷两Y(jié)構(gòu)教研室的教師，近年來承擔(dān)了包括國家科技攻關(guān)項目、國家基金項目在內(nèi)的省部級以上 的項目二十余項。教師的科研成果不僅可以直接應(yīng)用于工程實際，還可以更新課程內(nèi)容，使學(xué)生感到所學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不是一些枯燥的概念和公式，而是實實在在的解決工程實際問題的方法。教師對某些重大工程事故的分析，還會在學(xué)生思想上產(chǎn)生很大的震撼，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和事業(yè)心。 52 本課程與國內(nèi)外同類課程相比，所處的水平 上世紀(jì) 60 年代，我校教師與清華大學(xué)、同濟大學(xué)合編的《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》及《磚石結(jié)構(gòu)》教材，在全國同類教材中發(fā)行量最多，影響最大。 80 年代，我校教師與哈爾濱建筑大學(xué)、湖南大學(xué)合編的《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》及《磚石結(jié)構(gòu) 》教材，是當(dāng)時全國同類教材中影響最大的教材之一。 1989 年根據(jù) 89 版國家砌體規(guī)范的修訂，由我校王慶霖教授任主編、多名教研室教師參加編寫，由地震出版社出版了《砌體結(jié)構(gòu)》等系列教材，發(fā)行量達(dá) 3 萬余冊。其中由王慶霖、白國良、王宗哲、易文宗編著的，中國建筑出版社出版的《砌體結(jié)構(gòu)》已作為全國注冊結(jié)構(gòu)工程師指定教材，在國內(nèi)影響較大； 2022~2022 年結(jié)合 02 版國家混凝土規(guī)范和砌體規(guī)范的修訂工作，由許淑芳教授和熊仲明教授任主編的中國土木工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會審訂教材 —— 科學(xué)出版社出版的《砌體結(jié)構(gòu)》等系列教材；這些教材均 按國家土木工程專業(yè)指導(dǎo)委員會的課程大綱精神和“大土木”的要求進行編寫，已被包括我校在內(nèi)的 76所高校作為教學(xué)用書，發(fā)行量達(dá) 5 萬余冊。在新教材中，吸納了工程砌體結(jié)構(gòu)領(lǐng)域的最新研究成果，突出了新體系、新內(nèi)容和新規(guī)范的特點，為我國培養(yǎng)適應(yīng)“大土木”要求的綜合型高素質(zhì)人才提供了條件。 2022 年，中國建筑工業(yè)出版社約稿，出版了一套我校教師編寫的注冊結(jié)構(gòu)工程師考試輔導(dǎo)叢書。 我校為中國工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會（一級學(xué)會）砌體結(jié)構(gòu)委員會的委員單位，我校教師參與了《砌體結(jié)構(gòu)規(guī)范》的修訂，是中國土木工程學(xué)會的理事單位。上述榮譽在西 北地區(qū)和陜 27 西省均是唯一的。 我校是全國高等學(xué)校土木工程專業(yè)指導(dǎo)委員會的委員單位。 我校結(jié)構(gòu)工程學(xué)科是全國重點學(xué)科，土木工程專業(yè)為陜西省首批名牌專業(yè)，《混凝土結(jié)構(gòu)原理與設(shè)計》是陜西省精品課程，其中《砌體結(jié)構(gòu)》是該學(xué)科和該專業(yè)最主要的支撐課程之一。 我校土木工程專業(yè)是全國高等教育土木工程專業(yè)指導(dǎo)委員會和全國高等教育土木工程專業(yè)評估委員會委員單位；也是教育部所屬全國土木工程專業(yè)教學(xué)研究會副會長單位；還是高等教育出版社土木工程系列教材編委會副主任單位，同時也是該全國性教材編委會《砌體結(jié)構(gòu)》和《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計》等教材 的主編或副主編單位。 綜上所述，本課程在全國處于一流水平，在全省處于領(lǐng)先地位。 53 本課程目前存在的不足 （ 1） 我們自己研制的多媒體課件在圖形顯示、動態(tài)模擬等方面，尚有待進一步完善；一些典型動畫和試驗?zāi)M，特別是仿真方面還有待進一步完善。 （ 2） 本課程的雙語教學(xué)有待于進一步加強和完善。 （ 3） 實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（如畢業(yè)設(shè)計、實習(xí)、試驗?zāi)M等）中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，尚有待進一步加強和完善。 28 6．課程建設(shè)規(guī)劃 611 本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表 （ 1）加強 年輕教師和后備隊伍的培養(yǎng)，經(jīng)過 1~2 年的努力，使 45 歲以下的教師均具有博士學(xué)位，并發(fā)揮老教師的作用，實行一對一的傳幫帶。 （ 2）經(jīng)過 1~2 年的努力，使本課程主講教師中具有博士學(xué)歷主講教師授課率達(dá)到 90%以上 教授授課率達(dá) 70%以上。 （ 3）進一步加強教材建設(shè)，對已出版且已使用多年的教材，如《砌體結(jié)構(gòu)》（第 2 版）， 要不斷修改完善，使其成為精品教材，在更大的范圍內(nèi)推廣使用；補充編寫電子教材和各種教學(xué)輔導(dǎo)書及教學(xué)參考書，形成比較完整的立體化教材體系。 （ 4）進一步拓寬和整合課程教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合土木工程專業(yè)特色 ，使《砌體結(jié)構(gòu)》涵蓋土木 工程領(lǐng)域中的各種砌體結(jié)構(gòu)類型。 （ 5）加強教學(xué)改革和教學(xué)法研究。近 1~2 年內(nèi)，爭取 1~2 項省部級以上的教改項目立項； 經(jīng)過了 3~5 年的努力，爭取獲得省部級以上的教學(xué)成果獎 1~2 項。 （ 6）完善本課程的教學(xué)條件和相關(guān)資料。用 1~2 年的時間，完善課程資源的整合與開發(fā)， 加強多媒體、網(wǎng)絡(luò)課件和其他輔助教學(xué)工具的制作與調(diào)試。用 3 年左右的時間，使這 些課程資源逐步上網(wǎng)。 （ 7）開辦雙語課程教學(xué)，力爭在一年的時間內(nèi)，引入優(yōu)秀原版教材或編寫英語版的砌體結(jié)構(gòu)教材，實現(xiàn)本課程的雙語教學(xué)。 （ 8）完善 課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺構(gòu)筑。用一年半的時間完成課程資源的整合與開發(fā)、課件的制 作與調(diào)試、資源的傳送與使用。使教師能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展課程輔導(dǎo)、答疑、批改 作業(yè)等教學(xué)工作。 612 三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時間表 （ 1） ~ ,《砌體結(jié)構(gòu)》第一、二、三章內(nèi)容授課錄像上網(wǎng)； （ 2） ~ ,《砌體結(jié)構(gòu)》第四、五、六章內(nèi)容授課錄像上網(wǎng)； （ 3） ~ ,《砌體結(jié)構(gòu)》第七、八章內(nèi)容授課錄像上網(wǎng)。 62 本課程已經(jīng)上網(wǎng)資源 網(wǎng)上資源名稱列表 （ 1）砌體 結(jié)構(gòu)課程教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、實驗大綱、專業(yè)實習(xí)大綱。 （ 2）砌體結(jié)構(gòu)課程部分教案。 （ 3）砌體結(jié)構(gòu)課程部分教學(xué)錄像資料。 （ 4）砌體結(jié)構(gòu)課程習(xí)題、思考題。 （ 5）砌體結(jié)構(gòu)課程參考文獻。 （ 6）部分電子教案。 29 7. 說明欄