【導(dǎo)讀】C++是當(dāng)今最流行的高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言之一，應(yīng)用十分廣泛。它也是一門較復(fù)雜的語(yǔ)言，與。是介紹C++語(yǔ)言最基本的概念、語(yǔ)法規(guī)則和編程方法。即C++語(yǔ)言的基本數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符和表。達(dá)式、流程控制語(yǔ)句、函數(shù)、數(shù)組與字符串、指針與引用、類與對(duì)象、繼承與多態(tài)和C++流等?！禖語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》是?？诮?jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的必修課程。增加《C++課程設(shè)計(jì)》。功能聞名于世，成為面向?qū)ο缶幊陶Z(yǔ)言的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。礎(chǔ)，尤其是C++的類及相關(guān)知識(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)其它面向?qū)ο缶幊陶Z(yǔ)言具有十分重要的促進(jìn)作用。此，我們于2020年起在計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)開設(shè)C++程序設(shè)計(jì)課程。課程內(nèi)容分為面向過(guò)程部分及面向?qū)ο蟛糠?，面向過(guò)程部分比重占三分之二，面向?qū)Α?020年后建立了C++課程網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)環(huán)境。2020年后，通過(guò)大量的市場(chǎng)調(diào)查及調(diào)研分析，實(shí)施較全面的專業(yè)課程體系改革，將《C++. 程序設(shè)計(jì)》加入到正式的教學(xué)計(jì)劃中，并取代原《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程。

　　

【正文】 。 The Congressional Research Service Reports 70 這是 Committee for the National Institute for the Environment 的站點(diǎn)，提供了許多環(huán)境方面的報(bào)告全文。 Search for California Environmental Documents 美國(guó)加州大學(xué)環(huán)境科學(xué)方面的科技報(bào)告全文。 NBER Working Paper 這是美國(guó)國(guó)家經(jīng)濟(jì)研究局 (National Bureau of Economic Research)的研究報(bào)告文摘。 Documents amp。 Reports of the WorldBank Group 世界銀行組織的文件與報(bào)告庫(kù)，可以免費(fèi)看全文。 Economics WPA 由華盛頓大學(xué)經(jīng)濟(jì)系提供的經(jīng)濟(jì)學(xué)科的報(bào)告，其中包括許多大學(xué)的研究成果，多數(shù)可以免費(fèi)得到全文。 WoPEc Electronic working papers in Economics 由華盛頓大學(xué)搜集整理的因特網(wǎng)上經(jīng)濟(jì)類報(bào)告，可以下載全文。 （ 3）、 C++精品課程網(wǎng)站 已建設(shè)成網(wǎng)絡(luò)資源豐富、功能強(qiáng)大、操作靈活方便、界面設(shè)計(jì)美觀 的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為 C++教學(xué)發(fā)揮了巨大的、積極的作用。 [佐證材料 ]： 學(xué)院主頁(yè)： 學(xué)院圖書館： C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)精品課程網(wǎng)站： 71 軟件實(shí)訓(xùn)室 三、教學(xué)隊(duì)伍 31 主講教師 自評(píng)為 A級(jí)，得 教師風(fēng)范 （ 1）主 講教師師德好、事業(yè)心強(qiáng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) ，具有極高的教師道德風(fēng)范 。 本課程主 負(fù)責(zé)人、主講教師聶克成教授擔(dān)任信息工程學(xué)院院長(zhǎng)職務(wù)，具有強(qiáng)烈的 責(zé)任心 及使命感 ，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育工作，師德好、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，深受師生的好評(píng)。 于 2020年 6月被推薦為省級(jí)優(yōu)秀教師，近幾年獲得的主要教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)如下： 2020 年因成績(jī)突出，被?？诮?jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院評(píng)為“優(yōu)秀教師”； 2020 年被海口經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院授予“突出貢獻(xiàn)者”稱號(hào)； 2020 年因成績(jī)顯著，被海口經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”； 2020 年被海口經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委評(píng)為 “優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”； 2020 年因在“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估”工作中表現(xiàn)突出，被?？诮?jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院評(píng)為“迎評(píng)工作”先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)。 主講教師姜文波副教授，擔(dān)任信息工程學(xué)院院長(zhǎng)教學(xué)副院長(zhǎng)職務(wù)，長(zhǎng)期以來(lái)致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐及軟件開發(fā)工作，為人正直，思想品德高尚，在教學(xué)過(guò)程中注意教書育人，并不斷地改革教學(xué)方法，探索新的教育教學(xué)改革模式，不斷地更新教育教學(xué)觀念，不斷地提高教育教學(xué)質(zhì)量。 2020年 7月被學(xué)院學(xué)生評(píng)選為“最受歡迎的教師”。近幾年獲得的主要教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)如下： 獲?？诮?jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué) 院“迎評(píng)工作”先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)； 獲?？诮?jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《優(yōu)秀教師》獎(jiǎng)； 獲海南省計(jì)算機(jī)技能竟賽 程序設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)； 獲重慶信息工程專修學(xué)院《優(yōu)秀教師》特等獎(jiǎng)； 獲重慶信息工程專修學(xué)院《最佳建議獎(jiǎng)》。 主講教師冉兆春（講師），任信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)教研室主任，具有豐富的軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，致力于計(jì)算機(jī)游戲軟件開發(fā)與教學(xué)工作，平時(shí)注意與學(xué)生交流，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，具有較強(qiáng)的開拓進(jìn)取意識(shí)，獲得了較好的教學(xué)效果，其教學(xué)深受學(xué)生歡迎。 2020年 6月，被子信息工程學(xué)院 學(xué)生評(píng)為“最受歡迎的教師”，并獲得學(xué)院“最受歡迎的教師”提名獎(jiǎng)。近幾年獲得的主要教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)如下： 獲?？诮?jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 “ 迎評(píng)工作 ” 先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng) ； 72 獲?？诮?jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《優(yōu)秀教師》獎(jiǎng) ； 獲?？诮?jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《優(yōu)秀教師》獎(jiǎng) 。 主講教師陳俊副教授、高級(jí)工程師，任信息工程學(xué)院院長(zhǎng)助理職務(wù)，具有豐富的軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，致力 開發(fā)、應(yīng)用研究，雖然教學(xué)工作時(shí)間較短，但工作態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)注重理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。 教學(xué)和專業(yè)技能水平 （ 1） 深入專業(yè) 調(diào)研，按計(jì)算機(jī) 產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)內(nèi)容；深入 分析職業(yè)崗位能力要求 及發(fā)展需求 ， 將專業(yè)認(rèn)證課程 納入教學(xué) 計(jì)劃 。 我們通過(guò)大量的調(diào)研分析，修定了專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中加入《程序員認(rèn)證》等課程，而《 C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程也按其需要，自行編寫了《 C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱》《 C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》《 C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)大綱》《 C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》，其教學(xué)內(nèi)容完全按學(xué)生職業(yè)需要進(jìn)行合理確定。 （ 2）教學(xué)實(shí)施過(guò)程注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)特色突出，專業(yè) 技能水平高。 我院在“五雙五互”教學(xué)模式指導(dǎo)下，以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建“雙證”（即畢業(yè)證 +職業(yè)資格證）教育，根據(jù)企業(yè)及社會(huì)需要不斷地進(jìn)行專業(yè)教育教學(xué)改革，強(qiáng)化動(dòng)手能力和職業(yè)素質(zhì)教育，突出計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此，我們力求突出程序設(shè)計(jì)思想，淡化程序設(shè)計(jì)理論，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生編程的技能，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，訓(xùn)練學(xué)生初步的編程能力。 （ 3）專業(yè)教師具有一定企業(yè)經(jīng)歷和行業(yè)影響力。 在 9名 專業(yè)教師 中，有 6名具有相關(guān)的企業(yè)經(jīng)歷。這些教師 都經(jīng)歷了從行業(yè)基層逐步做起的經(jīng)歷，把教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐緊密聯(lián) 系 起來(lái)，不斷地深入教育教學(xué)改革與實(shí)踐，形成了一支思想素質(zhì)好，專業(yè)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，在海南省具有較大的影響力，贏得了同行們的一致認(rèn)可。 課程負(fù)責(zé)人、主講教師聶克成教授為海南計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)理事，“泛珠三角‘安利杯’大學(xué)生計(jì)算機(jī)作品賽”專家組成員； 主講教師姜文波為全國(guó)電子設(shè)計(jì)竟賽海南省專家組成員、副組長(zhǎng)。 2020年 1月，主講教師姜文波及龍軍老師在參加海南省計(jì)算機(jī)技能大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。 [佐證材料 ]： 海經(jīng)院 [2020]59 號(hào)文件： 73 ?？诮?jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院文件 海經(jīng)院 [2020]59 號(hào) ?？诮?jīng)濟(jì) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 關(guān)于“最受學(xué)生歡迎教師”評(píng)選結(jié)果的通報(bào) 各單位、各部門： 學(xué)院開展的“最受學(xué)生歡迎教師”評(píng)選活動(dòng)，在各二級(jí)學(xué)院、教學(xué)部民主推薦，學(xué)院充分宣傳的基礎(chǔ)上，采取學(xué)生代表現(xiàn)場(chǎng)投票、固定點(diǎn)投票、手機(jī)短信及校園網(wǎng)投票等多種方式，組織學(xué)生廣泛參與投票活動(dòng)。依據(jù)投票統(tǒng)計(jì)情況，評(píng)選活動(dòng)組委會(huì)進(jìn)行了認(rèn)真、全面地分析，以學(xué)生代表現(xiàn)場(chǎng)投票數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，參考其他投票方式結(jié)果，同時(shí)注意到二級(jí)學(xué)院、教學(xué)部的平衡以及教師組成等因素，提出了“最受學(xué)生歡迎教師”和提名獎(jiǎng)名單，并已報(bào)經(jīng) 7 月 3日院黨政聯(lián)席會(huì)審查批準(zhǔn)?，F(xiàn)通報(bào)如下： 一 、“最受學(xué)生歡迎教師”（以姓氏筆劃為序，下同）：王颯、王雷、王守淦、王如琛、布和、李娜、汪士琦、鐘小東、姜文波、崔曉晉 74 二、“最受學(xué)生歡迎教師”提名獎(jiǎng)獲得者：王剛、冉兆春、劉玲、劉屯彥、宋軍、李俊海、吳彩云、嚴(yán)規(guī)有、邵小慧、陳玉書、楊秋黎、趙巖、趙影、梁錦榮 二 00七年七月五日 主題詞： 學(xué)院 最受歡迎教師 評(píng)選 通報(bào) ?？诮?jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦公室 2020年 7月 5日印發(fā) （共印 2份） 主講教師各類證書； 以上佐證材料見 : 75 32教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì) 自評(píng)為 B級(jí)，得 6分 師資 結(jié)構(gòu)、及整體素質(zhì) （ 1）教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有合理的知識(shí)、年齡結(jié)構(gòu) 擔(dān)任本課程的教師是一支年富力強(qiáng)、具有較高學(xué)術(shù)水平和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的教師團(tuán)隊(duì)。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上具有多種不同學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ) 。 學(xué)歷情況：課程組教師 9 人，碩士 2 人， 在讀碩士 2 人，其余全部為本科； 職稱情況：教授 1 人，副教授 2 人，講師 4 人，助教 2 人； 年齡結(jié)構(gòu)： 45 歲以上 1 人，占 %； 3545 歲 5 人，占 %； 35 歲以下 3 人，占 %；平均年齡 ； （ 2）專任教師中 “ 雙師 ” 型教師的比例、專業(yè)教師中來(lái)自行業(yè)企業(yè)的兼職教師的比例均較合理 專任教師中有 4名 為“雙師型” 教師 , 占 %,有 6名 教 師 具有企業(yè)經(jīng)歷。 （ 3）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師專業(yè)素質(zhì)較高 在本課程組 中 ，聶克成教授主持許多軟件工程項(xiàng)目，主編〈計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)〉教材； 姜文波、龍軍 2名教師 為國(guó)家計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)二級(jí)技師； 江練新老師為英國(guó) University of Huddersfield 大學(xué)碩士研究生畢業(yè)； 陳俊副教授同時(shí)為高級(jí)工程師技術(shù)職務(wù)。 師資總體情況： ? 隊(duì)伍組成有特色； ? 內(nèi)部結(jié)構(gòu)較合理； ? 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)； ? 動(dòng)手能力較強(qiáng)，理論聯(lián)系實(shí)際較好。 [佐證材料 ]： 姜文波、龍軍老師國(guó)家計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)二級(jí)技師證書； 江練新老師碩士研究生學(xué)歷證書； 以上佐證材料見 : 姜文波、龍軍老師國(guó)家計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)二級(jí)技師證書： 江練新老師碩士研究生學(xué)歷證書： 33教學(xué)改革與實(shí)踐 自評(píng)為 B級(jí)，得 教學(xué) 改革 與實(shí)踐 自 2020年開始在計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)開設(shè)《 C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程，其后于 2020年，我們通過(guò)大量市場(chǎng)調(diào)研分析，對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)課程體系進(jìn)行全面改革，重新制定了相關(guān)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。其中，將《 C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程改為面向?qū)ο蟆?C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程。幾年來(lái)，我們?cè)?C++課程模式、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)手段等方面實(shí)施了全面深入地改革探索，并取得了一定經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)。其主要教學(xué)改革內(nèi)容如下： （ 1）、課程模式改革：采用多維內(nèi)核式課程模式， 從多個(gè)維度分析課程對(duì)象，即 課程維、實(shí)踐維、能力維、評(píng)價(jià)維、教師維、管理維及方法維、擴(kuò)展維等，更清晰地研究 C++課程對(duì)象、教師對(duì)象、學(xué)生對(duì)象等，努力構(gòu)建多維多級(jí)目標(biāo)體系，形成多維的、系統(tǒng)的、內(nèi)聚式課程模式， 76 無(wú)疑對(duì)提高 C++課程教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。 （ 2）、課程內(nèi)部結(jié)構(gòu)改革：弱化指針，將指針內(nèi)容淺化，并移到函數(shù)之前講授；面向過(guò)程部分占 60%比重，面向?qū)ο蟛糠终?40%比重； （ 教學(xué)內(nèi)容改革：在示例教學(xué)方面，我們?cè)黾恿舜罅績(jī)?nèi)容，每一知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容均通過(guò)更生動(dòng)、更有效的示例講授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容；示例分為三個(gè)層次：基本型示例、設(shè)計(jì)型示例及綜合型 示例，三個(gè)層次示例相輔相成，使學(xué)生更快速、準(zhǔn)確地掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容；增加新的作業(yè)訓(xùn)練題及綜合訓(xùn)練題，題型更加豐富，更有針對(duì)性，更有助于提高教學(xué)質(zhì)量。 （ 4）、教學(xué)方法改革：直接演示分析與邊講邊操作方式有機(jī)結(jié)合，更加適宜地使用多媒體課件、二維動(dòng)畫技術(shù)、大屏幕及多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件系統(tǒng)，使教學(xué)更加生動(dòng)、直觀，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，強(qiáng)化技能培養(yǎng)與訓(xùn)練，從而極大地提高了教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量。 （ 課堂教學(xué)改革： 課堂教學(xué)由傳統(tǒng)的在教室或多媒體教室授課方式改為機(jī)房進(jìn)行，采用邊講邊操作教學(xué)方式，淡化課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)邊界， 增強(qiáng)教學(xué)效果。 （ 6）、實(shí)踐教學(xué)改革 ? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)：分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)（即驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，占 60%）、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)（占 30%）及綜合型實(shí)驗(yàn)（占 10%），實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及要求統(tǒng)一確定，實(shí)驗(yàn)成績(jī)單列，實(shí)驗(yàn)報(bào)告統(tǒng)一格式要求。 ? 課程設(shè)計(jì)： 1 周。設(shè)定多個(gè)題目，學(xué)生結(jié)合自身情況可以選擇某一課題，相關(guān)要求依據(jù)《 C++語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱》及《 C++語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》。 （ 7）、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革：已著手建立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)的交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供的大量資源，有效地拓展了 C++教學(xué)空間，使 C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容更豐富 ，教學(xué)方式更靈活，教學(xué)手段更先進(jìn)，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。 （ 8）、教學(xué)管理改革： ? 進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控管理，通過(guò)多種方式更科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)； ? 全面收集教學(xué)反饋信息，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)； ? 改革實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核辦法，實(shí)驗(yàn)成績(jī) =《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》（ 30%） +實(shí)驗(yàn)程序（ 40） +實(shí)驗(yàn)過(guò)程考核成績(jī)（ 30%）； 對(duì)外技術(shù)服務(wù)與合作 ? 20202020年：由聶克成教授主持的海南省〈高校信息化和辦公網(wǎng)絡(luò)化研究〉課題； ? :主負(fù)責(zé)開發(fā)《重慶野生動(dòng)物園會(huì)員卡管理系統(tǒng)》，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：姜文波；軟 件開發(fā)：姜文波，馬文社。其中界面設(shè)計(jì)及條碼輸入設(shè)計(jì)由本人獨(dú)立完成； ? 每學(xué)期寒假、暑假舉行專業(yè)培訓(xùn)班，面向校內(nèi)外教師和學(xué)生； ? 聘請(qǐng)企業(yè)專家來(lái)院講學(xué)，加強(qiáng)與企業(yè)交流與合作； ? 2020 年以來(lái)，先后為?？谑薪煌ň指刹考奥毠みM(jìn)行信息化辦公培訓(xùn)，為普及計(jì)算機(jī)現(xiàn)代化辦公做出了貢獻(xiàn)。 四、實(shí)踐教學(xué) 41 實(shí)踐教學(xué)條件 自評(píng)為 A級(jí)，得 實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的先進(jìn)性與開放性 已建設(shè)完成計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用示范中心（已被評(píng)定為海南省計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用示范中心）及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心，擁有計(jì)算機(jī) 1200 余臺(tái)，高級(jí)服務(wù)器 20 余臺(tái)， 可以滿足學(xué)生各種實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)及課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)需要；能進(jìn)行設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)；實(shí)施進(jìn)行開放式教學(xué)管理，可滿足開設(shè)高水平選做實(shí)驗(yàn)的要求及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要求。其設(shè)備條件見下表：