【正文】 行業(yè)等的評論文章及研究文獻，以及政府的各項年度報告全文，主要為用戶提供專業(yè)的商務研究資料。同時，愿意協(xié)助圖書館將中國資訊行數(shù)據(jù)庫作為圖書館檢索課程。 l 使用方便：只要能上網(wǎng)，就能檢索中國資訊行數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫網(wǎng)址 IP的方式為高校提供服務，使用者不需記住密 碼，也不必進行繁瑣的登錄操作。 中國資訊行 Infobank 財經(jīng)數(shù)據(jù)庫特點： l 數(shù)據(jù)范圍廣： 12個大型專業(yè)數(shù)據(jù)庫，內(nèi)容涉及19個領域， 197個行業(yè)。 ? 中 宏 數(shù) 據(jù) 庫 66 “中 宏數(shù)據(jù)庫”為關于中國宏觀經(jīng)濟的大型數(shù)據(jù)庫，目前為試用階段，帳號密碼為：hnlgdx 。 如果是 IP控制使用，那么在數(shù)據(jù)庫 IP范圍內(nèi)直接登陸國研網(wǎng)即可使用。 內(nèi)部報告與獨家報告電子化為主，公開披露的成果為輔； 30%經(jīng)濟新聞， 70%深度分析研究報告（以自有觀點為主）。全文數(shù)據(jù)庫內(nèi)容建設方面：獨家渠道獲取的各地方經(jīng)濟信息較多，經(jīng)濟數(shù)據(jù)與資訊（含快訊）更新較快；按數(shù)據(jù)庫內(nèi)容比例上來分， 30%的統(tǒng)計數(shù)據(jù)， 30%的深度分析評論， 30%區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)經(jīng)濟資訊（含快訊）與 10%的視頻信息。其中中經(jīng)網(wǎng)著名經(jīng)濟沙龍“ 50人論壇”，成員為國內(nèi)經(jīng)濟界最活躍，最有影響的一批中青年經(jīng)濟學家，如：吳敬 璉、林毅夫、樊綱、胡鞍鋼、張維迎、周其仁、邱曉華等，代表國內(nèi)一流的學術水準，享有較高社會聲譽。 進入系統(tǒng)地址： ? 中國經(jīng)濟信息網(wǎng) 中國經(jīng)濟信息網(wǎng)為試用數(shù)據(jù)，用戶名密碼為： hkjingji（進 入） 公司背景與主管單位職能 由國家信息中心主管，中經(jīng)網(wǎng)數(shù)據(jù)有限公司運營。 64 IE 閱讀注意事項：第一次登陸本站點使用 IE 閱讀，本站點會彈出小窗口，提示用戶安裝IE 插件，第一次安裝完畢以后即可看書，以后再次用 IE 閱讀就不會再有提示，讀者使用 IE 閱讀只能瀏覽電子圖書，不能進行下載、編輯等功能。 書生電子圖書是由北京書生科技有限公司采用全息數(shù)字技術開發(fā)的數(shù)字圖書系統(tǒng)，主要提供 1999 年以來中國大陸地區(qū)出版的新書的全文電子版。 方正 Apabi 電子圖書是由北京大學方正電子有限公司開發(fā)的數(shù)字圖書系統(tǒng) ,擁有數(shù)百家出版社出版的高質(zhì)量的電子圖書，并具有方便、好用的閱讀工具。 ? 維普 (VIP)數(shù)據(jù)庫開通海南高校試用 海南文獻中心現(xiàn)已對我院開通重慶維普 (VIP)數(shù)據(jù)庫使用權 ,維普數(shù)據(jù)庫收錄文獻 1989年至今的近 9000 種期刊，所有分專集數(shù)據(jù)庫均可使用！ 請我院廣大師生踴躍使用，如有什么建議或意見可向我們反饋。目前，該數(shù)據(jù)庫是最大的連續(xù)動態(tài)更新的期刊全文數(shù)據(jù)庫。書刊借閱服務時間每周 ，周 末和節(jié)假日大部分時段開放 , 多媒體電子閱覽室每周開放 103小時，網(wǎng)絡 24小時開通。 “讀者第一”的理念通過各種人 性化服務體現(xiàn)出來。 61 網(wǎng)絡 軟件 資源建設在教學中發(fā)揮了積極作用 （ 1） 學院網(wǎng)站 學院主頁： （ 2）學院圖書館 圖書館是學院的文獻信息及學術交流中心。我院現(xiàn)已成為海南高 校中網(wǎng)絡規(guī)模最大，用戶數(shù)量最多，自助化程度最高的校園網(wǎng)絡。 [佐證材料 ]： 程序設計實驗室 軟件實訓室 以上佐證材料見 : 程序設計實驗室： 軟件實訓室： 24 網(wǎng)絡教學環(huán)境 自評為 A級，得 3分 網(wǎng)絡 硬件 資源建設 為推進我院信息化建設，使之更好的為我院的教學科研服務，我院于 2020年 9月成立網(wǎng)絡心 ,同年 11月校園網(wǎng)一期工程開始建設。 虛擬實驗和實踐場所 （ 1）為課程配套提供了相應的 程序設計實驗室及軟件實訓室。 通過最新構建的網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)與學生的開放式網(wǎng)絡互動方式，可以極大地豐富教學資源，采取更多的教學互動方式，如 BBS、 EMAIL 及 群等，采用了最新的教育技術及手段，可以全面地提高教學效果及教學質(zhì)量。 要求教師在教學過程中將教學重點、難點內(nèi)容通過任務驅動方式 在教師對知識點內(nèi)容進行邏輯分析過程中與學生進行深入的交流。 (3) 討論法教學：設專題討論課，通過討論法教學，不僅可以使學生深入理解教學重點內(nèi)容及難點內(nèi)容，同時可以有效地培養(yǎng)學生分析問題能力、抽象思維能力及邏輯思維能力，甚至創(chuàng)造思維能力。 [佐證材料 ]： 主講教師教學圖片（教學、實驗等一體化） 《 C++實驗教學大綱》、《 C++實驗指導書》、《 C++課程設計大綱》、《 C++課程設計指導書》（任務驅動、項目指導） 以上佐證材料見 : 主講教師教學圖片（教學、實驗等一體化）： 《 C++實驗教學大綱》： 《 C++實驗指導書》： 22教學方法 自評為 A級，得 8分 學生上課均在機房內(nèi)進行，以班級為單位，學生規(guī)模為 3050 人。 2. 采用多種 教學方法 分別實施于教學的不同過程。 2) 我們對整個課程的理論以及實習實訓部分 編寫 了 電子版 《 C++程序設計實驗指導書》及《 C++課程設計指導書》 ， 學生可利用我們提供的 C++課程數(shù)字化資源進行更好地學習與訓練。 (2) 2020 年選用的教材：《 C++ 程序設計及實訓教程》（ ISBN 9787810828802 ）清華大學出版社 北京交通大學出版社 肖霞 編箸 2020 年 1 月第 1 版 。 （ 7）采用適宜的教學方法，突破教學難點，突出教學重點 以演繹式講授為主，采用啟發(fā)學生思維方式講授程序設計思想、程序設計方法；教師直接演示教學法；一般每一教學單元后進行一次討論法教學，并通過邊講邊操作方式，極大地提高了教學效率和教學效果。其中“三語”中的“中”是指用我們正常的語言描述某一代碼行；“英”是指在對代碼行中每一個英文單詞正確發(fā)音基礎上，講解其單詞原義及在代碼行中的意義；在此基礎上用 C++語言實現(xiàn)代碼行，并解析其功能特 點等。將自然界問題與計算機程序設計思想、方法深入結合，使學生學會面向 對象的思維方法。保證學生進行更有效的訓練，必須選擇最佳的訓練內(nèi)容、采取最佳的訓練方式。 （ 3）以實際問題驅動方式為為主導，以強化分析與編程訓練為主線，提高學生運用 C++語言的能力，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。 （ 2）精選程序示例，按多維內(nèi)核式課程模式要求，每一單元或章節(jié)內(nèi)容其程序示例分為三個層次： 基礎示例（基礎層）：采用取簡潔方式示例驗證基礎知識，此類示例著重于較高的教學效率，并使學生以取直接的方式掌握基礎語句使用格式及系統(tǒng)內(nèi)部函數(shù)使用格式，理解相關基礎知識； 簡單 程序示例（中間層）：多知識點程序示例。課程理論教學、實訓教學和習題討論課共計 90 學時，另外安排 1 周的課程設計（綜合實訓）。 我院在“五雙五互”教學模式指導下，以就業(yè)為導向，構建“雙證”（即畢業(yè)證 +職業(yè)資格證）教育，根據(jù)企業(yè)及社會需要不斷地進行專業(yè)教育教學改革，強化動手能 力和職業(yè)素質(zhì)教育，突出計算機應用能力、實踐動手能力的培養(yǎng)。 ? 課程定位與目標 本課程定位為計算機 相關 專業(yè)必修的專業(yè) 基礎 課。 3 54 學生實踐活動評價 學生實踐效果 學生實際操作能力強，實習產(chǎn)品能夠體現(xiàn)應用價值。 12 48 五 教 學 效 果 15 分 51 同行及校內(nèi)督導組評價 校外專家及校內(nèi)督導組評價和聲譽 證明材料真實可信，評價優(yōu)秀；有良 好聲譽。 3 四 實 踐 教 學 20 分 41 實踐教學條件 實踐教學環(huán)境的先進性與開放性 實踐教學條件能夠滿足教學要求。教學團隊的教師專業(yè)素質(zhì)較高。專業(yè)教師具有一定企業(yè)經(jīng)歷和行業(yè)影響力。 3 24 網(wǎng)絡教學環(huán)境 網(wǎng)絡資源建設、網(wǎng)絡教學硬件環(huán)境和軟件資源 網(wǎng)絡教學資源建設初具規(guī)模，并能經(jīng)常更新；運行機制良好；在教學中確實發(fā)揮了積極作用。探索工學交替、任務驅動、項目導向，課堂與實習地點一體化的教學模式。專業(yè)課要以真實的工作任務或產(chǎn)品為載體設計教學過程，教、學、做相結合，強化學生能力培養(yǎng)，合理設計實驗、實訓、實習等關鍵環(huán)節(jié)。其模式示意圖如下： 44 該教學模式核心思想如下： 從多個維度分析課程對象，即課程維、實踐維、能力維、評價維、教師維、管理維等，通過對“維”的認知，可以更自然 地、更清晰地解釋自然現(xiàn)象及教育對象、教師對象、課程對象等； 每一維度均被三層核式結構分為三個部分，即基礎層、中間層、核心層，是一種完全符合自然規(guī)律及教育規(guī)律的核式結構； 相鄰層間為模糊邊界，即相鄰層間是相互滲透的，每一維的橫向部分也是相互滲透的，以此分析對象的橫向與縱向聯(lián)系； 每一維均有方向性，均明確指向核心，因此稱之為內(nèi)核式。 由于該課程的地位與作用，我們配備了最好的師資，保證一流的實驗上機環(huán)境、實訓環(huán)境與條件，選用優(yōu)秀的高職高專教材，采用計算機多媒體教學手段，通過配套的多媒體教學課件，并在教學方法方面形成了獨具特色的教學體系，強化學生技能訓練，同時建設了 C++程序設計網(wǎng)絡資源，形成開放式教學環(huán)境，從而使《 C++語言程序設計》課程真正 成為夯實學生編程技能基礎的一門重要的專業(yè)基礎課程。 2020年以后，根據(jù)實際教學情況，通過深入分析研究，我們認為將 C++語言課程教學時數(shù)加大到 90學時為宜，并以 C++教學為突破口，培養(yǎng)學生的編程思想，訓練學生的編程思維，加強學生的技能訓練，培養(yǎng)學生面向對象的程序設計能力。 C++語言涵蓋了 C語言面向過程部分，并以其最強大的類、類的封裝、類的繼承及多態(tài)性等功能聞名于世，成為面向對象編程語言的規(guī)范與標準。 《 C語言程序設計》是?？诮?jīng)濟職業(yè)技術學院計算機相關專業(yè)的必修課程。開設本課程主要是介紹 C++語言最基本的概念、語法規(guī)則和編程方法。它也是一門較復雜的語言，與C語言兼容，既支持結構化的程序設計方法，也支持面向對象的程序設計方法。 20202020年：在計算機相關專業(yè)開設《 C語言程序設計》 學時： 72學時。 20202020 年：在計算機相關專業(yè)正式開設《 C++語言程序設計》總學時： 72 學時，另增加《 C++課程設計》。其教學實施特點如下： ? 課程內(nèi)容分為面向過程部分及面向對象部分，面向過程部分比重占三分之二，面向對 43 象部分比重占三分之一； ? 教學均安排在機房內(nèi)進行，理論教學與實驗上機融于一體； ? 增加 C++課程設計 ，教學時間： 1周； ? 2020年后建立了 C++課程網(wǎng)站，實現(xiàn)網(wǎng)絡課程教學環(huán)境。 2020年后，通過大量的市場調(diào)查及調(diào)研分析，實施較全面的專業(yè)課程體系改革，將《 C++程序設計》加入到正式的教學計劃中，并取代原《 C語言程序設計》課程。 （三）課程教學模式 通過大量專業(yè)及課程改革探索，我們提出多維內(nèi)核式教學模式。課程設計能夠體現(xiàn)職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的需要。 5 二 教學 方21 教學設計 教學理念與教學設計 以工學結合為切入點，根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，合理設計教學方法和教學評價。 9 8 23 教學手段 信息技術的應用 恰當?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術手段促進教學活動開展，充分使用虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗等現(xiàn)代技術手段，取得實效。教學實施過程注重學生實踐能力培養(yǎng)，教學能力強，教學特色突出，專業(yè)技能水平高。根據(jù)課程需要配備輔導教師。教學改革有創(chuàng)意，通過對外技術服務與合作，促進教學改革與實踐，成效明顯。 8 42 實踐教學內(nèi)容 實踐活動與學生實踐能力培養(yǎng) 系統(tǒng)考慮實踐教學在人才培養(yǎng)工作中的作用，根據(jù)高技能人才的培養(yǎng)要求，設計和更新教學實訓項目，設計融學習過程于工作過程中的職業(yè)情境，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，效果良好。 4 53 學生評教 學生評價意見 學生評價材料真實可靠，結果優(yōu)良。 本課程安排在第一學年第 2學期，整個教學均在機房內(nèi)進行，《 C++課程設計》則單獨安排 1周的教學，在軟件實訓室進行。 本課程培養(yǎng)目標是使學生掌握面向過程及面向對象程序設計的基礎理論，掌握面向過程及面向對象程序設計思想，訓練程序設計思維，強化培養(yǎng)訓練學生編程技能，從而達到應用面向過程及面向對象方法進行程序設計的初步能力。 ? 知識模塊的順序與對應的學時 50 由于“ C++語言程序設計”是各專業(yè)必修的核心專業(yè)基礎課程，建議在第 1 學年第一學期開《計算機應用基礎》課程，第二個學期開《 C++語言程序設計》課程，教學周數(shù) 18 周。其主要措施如下： （ 1）教師直接演示教學，使教學過程變?yōu)槌绦騿T的程序設計的實際過程，在 此過程中，從程序設計思維角度、程序設計方法及步驟方面進行詳細解析，讓學生真實體驗程序設計過程；在教學實施過程中同時自然地引出計算機科學思