【正文】 本課程的難點： 主要表現為以下幾個方面： ? 從知識內容角度，循環(huán)結構、指針、結構及類與對象部分知識內容難度較大，且又屬于教學重點內容，因而必須在教學過程中采用特殊的方法與手段方能做到分散難點； ? 編程語言類課程均對學生有一個共同要求，即學生應有基本的抽象思維能力及邏輯思 51 維能力，而客觀上部分學生不完全具備； ? C++語言是基于 MSDOS 環(huán)境的，學生對 MSDOS 知識欠缺，學習時易產生枯燥感； ? 限于學生的知識基礎，對于程序的運行機理很難較深入地理解，因而在學習過程中易流于表面化，單純地記憶簡單程序的具體實現方法，到本課程教學的中后期則面臨極大的教學難度； ? 學生抽象思維能力及邏輯思維能力是可以通過有效地訓練進行培養(yǎng)的，因此，在完成正常教學內容要求的基礎上，將學生抽象思維能力及邏輯思維能力培養(yǎng)與訓練同課程內容進行有效地結合也是本課程教學的另一個難點； ? 本課程難度的集中表現：學生更多地照打程序語句行，無法真正理解程序設計思維、方法及步驟；當脫離參照 的程序語句行后，無法通過正確的邏輯思維與程序設計方法獨立地完成應用程序設計過程。它是計 算機編程的主要基礎課程。 3 3 52 錄像資料評價 課堂實錄 講課有感染力，能吸引學生的注意力；善于設計情景，啟迪學生思考、聯想。 7 6 33 教學改革與實踐 教學成果與實踐 承擔有省部級以上教學研究或改革項目 ,。 3 3 三 教 學 隊 伍 15 31 主講教師 教師風范、教學和專業(yè)技能水平 主講教師師德好、事業(yè)心強、治學嚴謹。 20 18 12 教材及相關資料 教學資源建設 選用優(yōu)秀教材。 （二）本課程的地位 C++語言是在 C語言基礎上發(fā)展起來的，是真正的面向對象編程語言，它繼承了結構化編程語言的所有優(yōu)點，在其語 言體系中既包含了面向過程部分的語言特征（即 C 語言部分），又形成了極為完善的對象處理機制、方法，進而形成了一種面向對象編程語言的規(guī)范。盡管如此， C++語言編程效率無法與今天的可視化編程語言、集成式開發(fā)環(huán)境相匹敵，因此學習 C++語言主要是為后續(xù)的課程奠定良好基礎，尤其是 C++的類及相關知識對于學習其它面向對象編程語言具有十分重要的促進作用。即 C++語言的基本數據類型、運算符和表達式、流程控制語句、函數、數組與字符串、指針與引用、類與對象、繼承與多態(tài)和 C++流等。 開設《 C++程序設計》課程本著“淡化程序設計理論，強化技能訓練”的課程教學原則，采取任務驅動方式，構建多維內核式教學模式，通過系列的課程改革及教學方法改革，提高教學效率及教學效果。鑒于此，我們于 2020年起在計算機相關專業(yè)開設 C++程序設計課程。 《 C++程序設計》是計算機軟件專業(yè)及相關專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課程，其 先修課應是《計算機 文化 基礎》 課程 ，要求學生能夠 掌握 計算機軟硬件基礎知識 ，掌握計算機鍵盤的基本操作及相關軟件的操作技術；該課程的后 續(xù)課程有：數據結構、程序員教程、 SQL Server 20 Visual Basic 程序設計、 、項目開發(fā)、 VC++程序設計、計算機網絡技術、操作系統等課程，是學生學習其它專業(yè)知識的關鍵知識與技能，所以該課程在整個專業(yè)課程體系中占有極為重要的地位。積極開展教學標準、課程體系、教學內容、實訓實習項目、教學指導、學習評價等教學資源的建設及數字化工作。及時跟蹤產業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，分析職業(yè)崗位能力要求和更新變化，并及時納入教學內容。有省部級以上教學成果或獲得過相應教學獎勵。實踐教學設計合理，效果好。其后繼課程 有 、 Visual C++語言程序設計 、 C語言程序設計 、 Java 語言程序設計、數據庫技術 、操作系統 、軟件工程 等。 解決辦法： 為了在教學過程中做到突出重點、分散難點，使學生具備較扎實的程序設計基礎知識及初步的應用程序編程能力，我們在實際的教學過程中通過任務驅動方式，采用多維角度，使教學目標多層次化、規(guī)范化、科學化，努力構建多維內核式教學體系，充分注意基礎層、中間層與核心層的關系及具體實現的方式，形成多維的內聚力，達到真正強化“內核”的意義和目的。 突破一種編程語言的關鍵是讓學生進行更多的、更有效的訓練。 （ 5）“三語”教學并用。 12 教材及相關資料 自評為 A級，得 選用優(yōu)秀的教材 (1) 20202020 年選用的教材：《 C++ 語言程序設計》（ ISBN 7302060681 ）， 清華大學出版社，徐孝凱編著， 2020 年 1 月第 1 版。 4) 網絡習題、在線 答疑、在線測試均已全面啟用，為 C++語言教學提供了豐富的數字資源。 多種教學方法綜合運用 ， 有效調動學生學習興趣，促進學生積極思考與實踐。 所謂“問題點”是指能夠反映學生是否理解當前教學內容 57 的關鍵測試點。其軟件及硬件條件均按軟件行業(yè)標準配備。提供先進的網絡環(huán)境與豐富的信息資源，并負責研究開發(fā)網絡教育平臺及對其進行維護和管理 ,同時面向學校開展教育技術普及、應用及推廣等工作。全館網絡節(jié)點 560個，多媒體電子閱覽室微機 120臺，語音聽力機、電視機等供讀者學習和休閑娛樂，另有數十臺電腦可用于書目檢索和館藏電子資源閱覽。 我館根據學院專業(yè)設置情況，從 2020 年下半年就采購了其中的 4 大類專輯，分別是 F 文 63 史哲類、 G 政治經濟法律類 、 H 教育社科類、 I 電子與信息類。 ? 書 生電子圖書簡介 電子圖書是指利用現代計算機技術為手段對紙制圖書進行加工處理，并以計算機可讀寫的存儲介質發(fā)行的書籍，叫電子圖書，或稱為數字書籍等。 試用期見超星數字圖書館首頁，進入超星數字圖書館首頁后，以默認用戶名密碼登陸即可。 信息來源 中經網數據內容廣泛，信息資源涉及宏觀經濟、各產業(yè)經濟、區(qū)域經濟及世界經濟各領域，以“及時”“準確”“權威”作為加工數據的宗旨。 使用步驟： 進入本高校圖書館網站，點擊國研網網站的超級聯系，直接進行數據庫全文檢索?！军c擊進入】 ? 中國法律法規(guī)庫 中國法律法規(guī)庫為中國經濟信息網提供試用，用戶名： hkjz密碼： hkjz 。 l 反饋及時：中國資訊行每月向圖書館提交一次數據庫使用情況報告，作為圖書館資源使用的第一手資料，使圖書館可以了解本校數字化資源的使用情況，并了解校內師生的信息需求。 Regulations (129,006) 1949 年至今 收集中華人民共和國自 1949年以來中央及地方的法律法規(guī)，以及各行業(yè)有關條例和案例。 67 ? ENGLISH PUBLICATIONS (17,227) 歷史資料庫 收錄了部分英文報刊的全文數據及新華社英文實時新聞資料。系統提供三種檢索途徑，包括刊名檢索與瀏覽、篇目快速檢索和篇目復雜檢索。 SPIE Digital Library (1998) 收錄了國際光學工程學會（ SPIE）的所有的會議錄，此外，該庫還可以查到 SPIE的 4種期刊。 香港大學學位論文 ? 專利數據庫 歐洲專利 歐洲專利局（ EPO）制作的專利文獻數據庫。藏有 60多個國家、 70多個國際和區(qū)域性標準化組織、 450多個專業(yè)協（學）會的成套標準以及全部中國國家標準和行業(yè)標準，收集了 160多種國內外標準化期刊和 7000多冊標準化專著，并提供代查代索、咨詢、標準查新等多項服務。 DOE Information Bridge 可以檢索并獲得美國能源部 (Department of Energy)提供的研究與發(fā)展報告全文，內容涉及物理、化學、材料、生物、環(huán)境、能源等領域。 Reports of the WorldBank Group 世界銀行組織的文件與報告庫，可以免費看全文。 2020年 7月被學院學生評選為“最受歡迎的教師”。 （ 2）教學實施過程注重學生實踐能力培養(yǎng)，教學能力強，教學特色突出，專業(yè) 技能水平高。 [佐證材料 ]： 海經院 [2020]59 號文件： 73 ?？诮洕殬I(yè)技術學院文件 海經院 [2020]59 號 海口經濟 職業(yè)技術學院 關于“最受學生歡迎教師”評選結果的通報 各單位、各部門： 學院開展的“最受學生歡迎教師”評選活動，在各二級學院、教學部民主推薦，學院充分宣傳的基礎上，采取學生代表現場投票、固定點投票、手機短信及校園網投票等多種方式，組織學生廣泛參與投票活動。其中，將《 C語言程序設計》課程改為面向對象《 C++語言程序設計》課程。設定多個題目，學生結合自身情況可以選擇某一課題，相關要求依據《 C++語言課程設計教學大綱》及《 C++語言課程設計指導書》。 （ 8）、教學管理改革： ? 進一步加強教學監(jiān)控管理，通過多種方式更科學地進行教學評價； ? 全面收集教學反饋信息，及時改進教學； ? 改革實驗成績考核辦法，實驗成績 =《實驗報告》（ 30%） +實驗程序（ 40） +實驗過程考核成績（ 30%）； 對外技術服務與合作 ? 20202020年：由聶克成教授主持的海南省〈高校信息化和辦公網絡化研究〉課題； ? :主負責開發(fā)《重慶野生動物園會員卡管理系統》，項目負責人：姜文波；軟 件開發(fā)：姜文波，馬文社。其主要教學改革內容如下： （ 1）、課程模式改革：采用多維內核式課程模式， 從多個維度分析課程對象，即 課程維、實踐維、能力維、評價維、教師維、管理維及方法維、擴展維等，更清晰地研究 C++課程對象、教師對象、學生對象等，努力構建多維多級目標體系，形成多維的、系統的、內聚式課程模式， 76 無疑對提高 C++課程教學質量具有重要意義?，F通報如下： 一 、“最受學生歡迎教師”（以姓氏筆劃為序，下同）：王颯、王雷、王守淦、王如琛、布和、李娜、汪士琦、鐘小東、姜文波、崔曉晉 74 二、“最受學生歡迎教師”提名獎獲得者：王剛、冉兆春、劉玲、劉屯彥、宋軍、李俊海、吳彩云、嚴規(guī)有、邵小慧、陳玉書、楊秋黎、趙巖、趙影、梁錦榮 二 00七年七月五日 主題詞： 學院 最受歡迎教師 評選 通報 海口經濟職業(yè)技術學院辦公室 2020年 7月 5日印發(fā) （共印 2份） 主講教師各類證書； 以上佐證材料見 : 75 32教師隊伍結構及整體素質 自評為 B級，得 6分 師資 結構、及整體素質 （ 1）教學團隊具有合理的知識、年齡結構 擔任本課程的教師是一支年富力強、具有較高學術水平和設計實踐能力的教師團隊。因此，我們力求突出程序設計思想，淡化程序設計理論，強化實驗及實訓過程，培養(yǎng)學生編程的技能，培養(yǎng)學生抽象思維能力，訓練學生初步的編程能力。 主講教師冉兆春（講師），任信息工程學院計算機多媒體技術教研室主任，具有豐富的軟件開發(fā)經驗，致力于計算機游戲軟件開發(fā)與教學工作，平時注意與學生交流，工作嚴肅認真，具有較強的開拓進取意識，獲得了較好的教學效果，其教學深受學生歡迎。 WoPEc Electronic working papers in Economics 由華盛頓大學搜集整理的因特網上經濟類報告，可以下載全文。 STINET 美國國防技術情報中心報告數據庫，可檢索和瀏覽文摘信息，可下載全文。 國家科技圖書文獻中心《國外標準庫》 免費檢索 ISO、 IEC、英國、德國、法國和 日本的國家標準。 69 SPTO Patent FullText and Image Database 檢索 1790年以來的所 有美國專利， 1790－ 1975年的專利僅能用專利號和美國專利分類號檢索，可在線瀏覽全文和圖像。 ASCE Proceedings (2020) 提供 ASCE（ The American Society of Civil Engineers，美國土木工程師學會）會議錄。 推薦使用 期刊目次分類瀏覽 子系統，該子系統所報道的期刊均為 文獻檢索和原文提供 欄目中收錄的外文期刊，同時能夠提供外文期刊現期目次報道服務。 ? 中國中央及地方政府機構庫 Chinese Government Agency (163) 年更新 載有中央國務院機構及地方政府各部門資料，內容包括各機構的負責、機構職能、地址、電話等主要資料。 ? 中國統計數據庫 China Statistics (265,035) 1949 年至今 大部分數據收 錄自 1995年以來國家及各省市地方統計機構的統計年鑒及海關統計、經濟統計快報等月度及季度統計，其中部分統計數據可以追溯到 1949年，亦包括部分海外地區(qū)的統計數據。同時，愿意協助圖書館將中國資訊行數據庫作為圖書館檢索課程。 中國資訊行 Infobank 財經數據庫特點：