【正文】 本課程的難點(diǎn)： 主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面： ? 從知識(shí)內(nèi)容角度，循環(huán)結(jié)構(gòu)、指針、結(jié)構(gòu)及類與對(duì)象部分知識(shí)內(nèi)容難度較大，且又屬于教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，因而必須在教學(xué)過(guò)程中采用特殊的方法與手段方能做到分散難點(diǎn)； ? 編程語(yǔ)言類課程均對(duì)學(xué)生有一個(gè)共同要求，即學(xué)生應(yīng)有基本的抽象思維能力及邏輯思 51 維能力，而客觀上部分學(xué)生不完全具備； ? C++語(yǔ)言是基于 MSDOS 環(huán)境的，學(xué)生對(duì) MSDOS 知識(shí)欠缺，學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生枯燥感； ? 限于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于程序的運(yùn)行機(jī)理很難較深入地理解，因而在學(xué)習(xí)過(guò)程中易流于表面化，單純地記憶簡(jiǎn)單程序的具體實(shí)現(xiàn)方法，到本課程教學(xué)的中后期則面臨極大的教學(xué)難度； ? 學(xué)生抽象思維能力及邏輯思維能力是可以通過(guò)有效地訓(xùn)練進(jìn)行培養(yǎng)的，因此，在完成正常教學(xué)內(nèi)容要求的基礎(chǔ)上，將學(xué)生抽象思維能力及邏輯思維能力培養(yǎng)與訓(xùn)練同課程內(nèi)容進(jìn)行有效地結(jié)合也是本課程教學(xué)的另一個(gè)難點(diǎn)； ? 本課程難度的集中表現(xiàn)：學(xué)生更多地照打程序語(yǔ)句行，無(wú)法真正理解程序設(shè)計(jì)思維、方法及步驟；當(dāng)脫離參照 的程序語(yǔ)句行后，無(wú)法通過(guò)正確的邏輯思維與程序設(shè)計(jì)方法獨(dú)立地完成應(yīng)用程序設(shè)計(jì)過(guò)程。它是計(jì) 算機(jī)編程的主要基礎(chǔ)課程。 3 3 52 錄像資料評(píng)價(jià) 課堂實(shí)錄 講課有感染力，能吸引學(xué)生的注意力；善于設(shè)計(jì)情景，啟迪學(xué)生思考、聯(lián)想。 7 6 33 教學(xué)改革與實(shí)踐 教學(xué)成果與實(shí)踐 承擔(dān)有省部級(jí)以上教學(xué)研究或改革項(xiàng)目 ,。 3 3 三 教 學(xué) 隊(duì) 伍 15 31 主講教師 教師風(fēng)范、教學(xué)和專業(yè)技能水平 主講教師師德好、事業(yè)心強(qiáng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。 20 18 12 教材及相關(guān)資料 教學(xué)資源建設(shè) 選用優(yōu)秀教材。 （二）本課程的地位 C++語(yǔ)言是在 C語(yǔ)言基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，是真正的面向?qū)ο缶幊陶Z(yǔ)言，它繼承了結(jié)構(gòu)化編程語(yǔ)言的所有優(yōu)點(diǎn)，在其語(yǔ) 言體系中既包含了面向過(guò)程部分的語(yǔ)言特征（即 C 語(yǔ)言部分），又形成了極為完善的對(duì)象處理機(jī)制、方法，進(jìn)而形成了一種面向?qū)ο缶幊陶Z(yǔ)言的規(guī)范。盡管如此， C++語(yǔ)言編程效率無(wú)法與今天的可視化編程語(yǔ)言、集成式開發(fā)環(huán)境相匹敵，因此學(xué)習(xí) C++語(yǔ)言主要是為后續(xù)的課程奠定良好基礎(chǔ)，尤其是 C++的類及相關(guān)知識(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)其它面向?qū)ο缶幊陶Z(yǔ)言具有十分重要的促進(jìn)作用。即 C++語(yǔ)言的基本數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符和表達(dá)式、流程控制語(yǔ)句、函數(shù)、數(shù)組與字符串、指針與引用、類與對(duì)象、繼承與多態(tài)和 C++流等。 開設(shè)《 C++程序設(shè)計(jì)》課程本著“淡化程序設(shè)計(jì)理論，強(qiáng)化技能訓(xùn)練”的課程教學(xué)原則，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，構(gòu)建多維內(nèi)核式教學(xué)模式，通過(guò)系列的課程改革及教學(xué)方法改革，提高教學(xué)效率及教學(xué)效果。鑒于此，我們于 2020年起在計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)開設(shè) C++程序設(shè)計(jì)課程。 《 C++程序設(shè)計(jì)》是計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)及相關(guān)專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其 先修課應(yīng)是《計(jì)算機(jī) 文化 基礎(chǔ)》 課程 ，要求學(xué)生能夠 掌握 計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)知識(shí) ，掌握計(jì)算機(jī)鍵盤的基本操作及相關(guān)軟件的操作技術(shù)；該課程的后 續(xù)課程有：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序員教程、 SQL Server 20 Visual Basic 程序設(shè)計(jì)、 、項(xiàng)目開發(fā)、 VC++程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、操作系統(tǒng)等課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)其它專業(yè)知識(shí)的關(guān)鍵知識(shí)與技能，所以該課程在整個(gè)專業(yè)課程體系中占有極為重要的地位。積極開展教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等教學(xué)資源的建設(shè)及數(shù)字化工作。及時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，分析職業(yè)崗位能力要求和更新變化，并及時(shí)納入教學(xué)內(nèi)容。有省部級(jí)以上教學(xué)成果或獲得過(guò)相應(yīng)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)合理，效果好。其后繼課程 有 、 Visual C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 、 C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 、 Java 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù) 、操作系統(tǒng) 、軟件工程 等。 解決辦法： 為了在教學(xué)過(guò)程中做到突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，使學(xué)生具備較扎實(shí)的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)及初步的應(yīng)用程序編程能力，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，采用多維角度，使教學(xué)目標(biāo)多層次化、規(guī)范化、科學(xué)化，努力構(gòu)建多維內(nèi)核式教學(xué)體系，充分注意基礎(chǔ)層、中間層與核心層的關(guān)系及具體實(shí)現(xiàn)的方式，形成多維的內(nèi)聚力，達(dá)到真正強(qiáng)化“內(nèi)核”的意義和目的。 突破一種編程語(yǔ)言的關(guān)鍵是讓學(xué)生進(jìn)行更多的、更有效的訓(xùn)練。 （ 5）“三語(yǔ)”教學(xué)并用。 12 教材及相關(guān)資料 自評(píng)為 A級(jí)，得 選用優(yōu)秀的教材 (1) 20202020 年選用的教材：《 C++ 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》（ ISBN 7302060681 ）， 清華大學(xué)出版社，徐孝凱編著， 2020 年 1 月第 1 版。 4) 網(wǎng)絡(luò)習(xí)題、在線 答疑、在線測(cè)試均已全面啟用，為 C++語(yǔ)言教學(xué)提供了豐富的數(shù)字資源。 多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用 ， 有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考與實(shí)踐。 所謂“問(wèn)題點(diǎn)”是指能夠反映學(xué)生是否理解當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容 57 的關(guān)鍵測(cè)試點(diǎn)。其軟件及硬件條件均按軟件行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)配備。提供先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與豐富的信息資源，并負(fù)責(zé)研究開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)及對(duì)其進(jìn)行維護(hù)和管理 ,同時(shí)面向?qū)W校開展教育技術(shù)普及、應(yīng)用及推廣等工作。全館網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn) 560個(gè)，多媒體電子閱覽室微機(jī) 120臺(tái)，語(yǔ)音聽力機(jī)、電視機(jī)等供讀者學(xué)習(xí)和休閑娛樂(lè)，另有數(shù)十臺(tái)電腦可用于書目檢索和館藏電子資源閱覽。 我館根據(jù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置情況，從 2020 年下半年就采購(gòu)了其中的 4 大類專輯，分別是 F 文 63 史哲類、 G 政治經(jīng)濟(jì)法律類 、 H 教育社科類、 I 電子與信息類。 ? 書 生電子圖書簡(jiǎn)介 電子圖書是指利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)為手段對(duì)紙制圖書進(jìn)行加工處理，并以計(jì)算機(jī)可讀寫的存儲(chǔ)介質(zhì)發(fā)行的書籍，叫電子圖書，或稱為數(shù)字書籍等。 試用期見超星數(shù)字圖書館首頁(yè)，進(jìn)入超星數(shù)字圖書館首頁(yè)后，以默認(rèn)用戶名密碼登陸即可。 信息來(lái)源 中經(jīng)網(wǎng)數(shù)據(jù)內(nèi)容廣泛，信息資源涉及宏觀經(jīng)濟(jì)、各產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)及世界經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，以“及時(shí)”“準(zhǔn)確”“權(quán)威”作為加工數(shù)據(jù)的宗旨。 使用步驟： 進(jìn)入本高校圖書館網(wǎng)站，點(diǎn)擊國(guó)研網(wǎng)網(wǎng)站的超級(jí)聯(lián)系，直接進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)全文檢索?！军c(diǎn)擊進(jìn)入】 ? 中國(guó)法律法規(guī)庫(kù) 中國(guó)法律法規(guī)庫(kù)為中國(guó)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)提供試用，用戶名： hkjz密碼： hkjz 。 l 反饋及時(shí)：中國(guó)資訊行每月向圖書館提交一次數(shù)據(jù)庫(kù)使用情況報(bào)告，作為圖書館資源使用的第一手資料，使圖書館可以了解本校數(shù)字化資源的使用情況，并了解校內(nèi)師生的信息需求。 Regulations (129,006) 1949 年至今 收集中華人民共和國(guó)自 1949年以來(lái)中央及地方的法律法規(guī)，以及各行業(yè)有關(guān)條例和案例。 67 ? ENGLISH PUBLICATIONS (17,227) 歷史資料庫(kù) 收錄了部分英文報(bào)刊的全文數(shù)據(jù)及新華社英文實(shí)時(shí)新聞資料。系統(tǒng)提供三種檢索途徑，包括刊名檢索與瀏覽、篇目快速檢索和篇目復(fù)雜檢索。 SPIE Digital Library (1998) 收錄了國(guó)際光學(xué)工程學(xué)會(huì)（ SPIE）的所有的會(huì)議錄，此外，該庫(kù)還可以查到 SPIE的 4種期刊。 香港大學(xué)學(xué)位論文 ? 專利數(shù)據(jù)庫(kù) 歐洲專利 歐洲專利局（ EPO）制作的專利文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。藏有 60多個(gè)國(guó)家、 70多個(gè)國(guó)際和區(qū)域性標(biāo)準(zhǔn)化組織、 450多個(gè)專業(yè)協(xié)（學(xué)）會(huì)的成套標(biāo)準(zhǔn)以及全部中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，收集了 160多種國(guó)內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)化期刊和 7000多冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)化專著，并提供代查代索、咨詢、標(biāo)準(zhǔn)查新等多項(xiàng)服務(wù)。 DOE Information Bridge 可以檢索并獲得美國(guó)能源部 (Department of Energy)提供的研究與發(fā)展報(bào)告全文，內(nèi)容涉及物理、化學(xué)、材料、生物、環(huán)境、能源等領(lǐng)域。 Reports of the WorldBank Group 世界銀行組織的文件與報(bào)告庫(kù)，可以免費(fèi)看全文。 2020年 7月被學(xué)院學(xué)生評(píng)選為“最受歡迎的教師”。 （ 2）教學(xué)實(shí)施過(guò)程注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)特色突出，專業(yè) 技能水平高。 [佐證材料 ]： 海經(jīng)院 [2020]59 號(hào)文件： 73 海口經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院文件 海經(jīng)院 [2020]59 號(hào) ?？诮?jīng)濟(jì) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 關(guān)于“最受學(xué)生歡迎教師”評(píng)選結(jié)果的通報(bào) 各單位、各部門： 學(xué)院開展的“最受學(xué)生歡迎教師”評(píng)選活動(dòng)，在各二級(jí)學(xué)院、教學(xué)部民主推薦，學(xué)院充分宣傳的基礎(chǔ)上，采取學(xué)生代表現(xiàn)場(chǎng)投票、固定點(diǎn)投票、手機(jī)短信及校園網(wǎng)投票等多種方式，組織學(xué)生廣泛參與投票活動(dòng)。其中，將《 C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程改為面向?qū)ο蟆?C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程。設(shè)定多個(gè)題目，學(xué)生結(jié)合自身情況可以選擇某一課題，相關(guān)要求依據(jù)《 C++語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱》及《 C++語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》。 （ 8）、教學(xué)管理改革： ? 進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控管理，通過(guò)多種方式更科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)； ? 全面收集教學(xué)反饋信息，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)； ? 改革實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核辦法，實(shí)驗(yàn)成績(jī) =《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》（ 30%） +實(shí)驗(yàn)程序（ 40） +實(shí)驗(yàn)過(guò)程考核成績(jī)（ 30%）； 對(duì)外技術(shù)服務(wù)與合作 ? 20202020年：由聶克成教授主持的海南省〈高校信息化和辦公網(wǎng)絡(luò)化研究〉課題； ? :主負(fù)責(zé)開發(fā)《重慶野生動(dòng)物園會(huì)員卡管理系統(tǒng)》，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：姜文波；軟 件開發(fā)：姜文波，馬文社。其主要教學(xué)改革內(nèi)容如下： （ 1）、課程模式改革：采用多維內(nèi)核式課程模式， 從多個(gè)維度分析課程對(duì)象，即 課程維、實(shí)踐維、能力維、評(píng)價(jià)維、教師維、管理維及方法維、擴(kuò)展維等，更清晰地研究 C++課程對(duì)象、教師對(duì)象、學(xué)生對(duì)象等，努力構(gòu)建多維多級(jí)目標(biāo)體系，形成多維的、系統(tǒng)的、內(nèi)聚式課程模式， 76 無(wú)疑對(duì)提高 C++課程教學(xué)質(zhì)量具有重要意義?，F(xiàn)通報(bào)如下： 一 、“最受學(xué)生歡迎教師”（以姓氏筆劃為序，下同）：王颯、王雷、王守淦、王如琛、布和、李娜、汪士琦、鐘小東、姜文波、崔曉晉 74 二、“最受學(xué)生歡迎教師”提名獎(jiǎng)獲得者：王剛、冉兆春、劉玲、劉屯彥、宋軍、李俊海、吳彩云、嚴(yán)規(guī)有、邵小慧、陳玉書、楊秋黎、趙巖、趙影、梁錦榮 二 00七年七月五日 主題詞： 學(xué)院 最受歡迎教師 評(píng)選 通報(bào) ?？诮?jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦公室 2020年 7月 5日印發(fā) （共印 2份） 主講教師各類證書； 以上佐證材料見 : 75 32教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì) 自評(píng)為 B級(jí)，得 6分 師資 結(jié)構(gòu)、及整體素質(zhì) （ 1）教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有合理的知識(shí)、年齡結(jié)構(gòu) 擔(dān)任本課程的教師是一支年富力強(qiáng)、具有較高學(xué)術(shù)水平和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的教師團(tuán)隊(duì)。因此，我們力求突出程序設(shè)計(jì)思想，淡化程序設(shè)計(jì)理論，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生編程的技能，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，訓(xùn)練學(xué)生初步的編程能力。 主講教師冉兆春（講師），任信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)教研室主任，具有豐富的軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，致力于計(jì)算機(jī)游戲軟件開發(fā)與教學(xué)工作，平時(shí)注意與學(xué)生交流，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，具有較強(qiáng)的開拓進(jìn)取意識(shí)，獲得了較好的教學(xué)效果，其教學(xué)深受學(xué)生歡迎。 WoPEc Electronic working papers in Economics 由華盛頓大學(xué)搜集整理的因特網(wǎng)上經(jīng)濟(jì)類報(bào)告，可以下載全文。 STINET 美國(guó)國(guó)防技術(shù)情報(bào)中心報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)，可檢索和瀏覽文摘信息，可下載全文。 國(guó)家科技圖書文獻(xiàn)中心《國(guó)外標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)》 免費(fèi)檢索 ISO、 IEC、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)和 日本的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。 69 SPTO Patent FullText and Image Database 檢索 1790年以來(lái)的所 有美國(guó)專利， 1790－ 1975年的專利僅能用專利號(hào)和美國(guó)專利分類號(hào)檢索，可在線瀏覽全文和圖像。 ASCE Proceedings (2020) 提供 ASCE（ The American Society of Civil Engineers，美國(guó)土木工程師學(xué)會(huì)）會(huì)議錄。 推薦使用 期刊目次分類瀏覽 子系統(tǒng)，該子系統(tǒng)所報(bào)道的期刊均為 文獻(xiàn)檢索和原文提供 欄目中收錄的外文期刊，同時(shí)能夠提供外文期刊現(xiàn)期目次報(bào)道服務(wù)。 ? 中國(guó)中央及地方政府機(jī)構(gòu)庫(kù) Chinese Government Agency (163) 年更新 載有中央國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)及地方政府各部門資料，內(nèi)容包括各機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)、機(jī)構(gòu)職能、地址、電話等主要資料。 ? 中國(guó)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù) China Statistics (265,035) 1949 年至今 大部分?jǐn)?shù)據(jù)收 錄自 1995年以來(lái)國(guó)家及各省市地方統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)年鑒及海關(guān)統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)快報(bào)等月度及季度統(tǒng)計(jì)，其中部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以追溯到 1949年，亦包括部分海外地區(qū)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。同時(shí)，愿意協(xié)助圖書館將中國(guó)資訊行數(shù)據(jù)庫(kù)作為圖書館檢索課程。 中國(guó)資訊行 Infobank 財(cái)經(jīng)數(shù)據(jù)庫(kù)特點(diǎn)：