【正文】 l 數(shù)據(jù)范圍廣： 12個大型專業(yè)數(shù)據(jù)庫，內(nèi)容涉及19個領域， 197個行業(yè)。 如果是 IP控制使用，那么在數(shù)據(jù)庫 IP范圍內(nèi)直接登陸國研網(wǎng)即可使用。全文數(shù)據(jù)庫內(nèi)容建設方面：獨家渠道獲取的各地方經(jīng)濟信息較多，經(jīng)濟數(shù)據(jù)與資訊（含快訊）更新較快；按數(shù)據(jù)庫內(nèi)容比例上來分， 30%的統(tǒng)計數(shù)據(jù)， 30%的深度分析評論， 30%區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)經(jīng)濟資訊（含快訊）與 10%的視頻信息。 進入系統(tǒng)地址： ? 中國經(jīng)濟信息網(wǎng) 中國經(jīng)濟信息網(wǎng)為試用數(shù)據(jù)，用戶名密碼為： hkjingji（進 入） 公司背景與主管單位職能 由國家信息中心主管，中經(jīng)網(wǎng)數(shù)據(jù)有限公司運營。 書生電子圖書是由北京書生科技有限公司采用全息數(shù)字技術開發(fā)的數(shù)字圖書系統(tǒng)，主要提供 1999 年以來中國大陸地區(qū)出版的新書的全文電子版。 ? 維普 (VIP)數(shù)據(jù)庫開通海南高校試用 海南文獻中心現(xiàn)已對我院開通重慶維普 (VIP)數(shù)據(jù)庫使用權 ,維普數(shù)據(jù)庫收錄文獻 1989年至今的近 9000 種期刊，所有分專集數(shù)據(jù)庫均可使用！ 請我院廣大師生踴躍使用，如有什么建議或意見可向我們反饋。書刊借閱服務時間每周 ，周 末和節(jié)假日大部分時段開放 , 多媒體電子閱覽室每周開放 103小時，網(wǎng)絡 24小時開通。 61 網(wǎng)絡 軟件 資源建設在教學中發(fā)揮了積極作用 （ 1） 學院網(wǎng)站 學院主頁： （ 2）學院圖書館 圖書館是學院的文獻信息及學術交流中心。 [佐證材料 ]： 程序設計實驗室 軟件實訓室 以上佐證材料見 : 程序設計實驗室： 軟件實訓室： 24 網(wǎng)絡教學環(huán)境 自評為 A級，得 3分 網(wǎng)絡 硬件 資源建設 為推進我院信息化建設，使之更好的為我院的教學科研服務，我院于 2020年 9月成立網(wǎng)絡心 ,同年 11月校園網(wǎng)一期工程開始建設。 通過最新構建的網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)與學生的開放式網(wǎng)絡互動方式，可以極大地豐富教學資源，采取更多的教學互動方式，如 BBS、 EMAIL 及 群等，采用了最新的教育技術及手段，可以全面地提高教學效果及教學質量。 (3) 討論法教學：設專題討論課，通過討論法教學，不僅可以使學生深入理解教學重點內(nèi)容及難點內(nèi)容，同時可以有效地培養(yǎng)學生分析問題能力、抽象思維能力及邏輯思維能力，甚至創(chuàng)造思維能力。 2. 采用多種 教學方法 分別實施于教學的不同過程。 (2) 2020 年選用的教材：《 C++ 程序設計及實訓教程》（ ISBN 9787810828802 ）清華大學出版社 北京交通大學出版社 肖霞 編箸 2020 年 1 月第 1 版 。其中“三語”中的“中”是指用我們正常的語言描述某一代碼行；“英”是指在對代碼行中每一個英文單詞正確發(fā)音基礎上，講解其單詞原義及在代碼行中的意義；在此基礎上用 C++語言實現(xiàn)代碼行，并解析其功能特 點等。保證學生進行更有效的訓練，必須選擇最佳的訓練內(nèi)容、采取最佳的訓練方式。 （ 2）精選程序示例，按多維內(nèi)核式課程模式要求，每一單元或章節(jié)內(nèi)容其程序示例分為三個層次： 基礎示例（基礎層）：采用取簡潔方式示例驗證基礎知識，此類示例著重于較高的教學效率，并使學生以取直接的方式掌握基礎語句使用格式及系統(tǒng)內(nèi)部函數(shù)使用格式，理解相關基礎知識； 簡單 程序示例（中間層）：多知識點程序示例。 我院在“五雙五互”教學模式指導下，以就業(yè)為導向，構建“雙證”（即畢業(yè)證 +職業(yè)資格證）教育，根據(jù)企業(yè)及社會需要不斷地進行專業(yè)教育教學改革，強化動手能 力和職業(yè)素質教育，突出計算機應用能力、實踐動手能力的培養(yǎng)。 3 54 學生實踐活動評價 學生實踐效果 學生實際操作能力強，實習產(chǎn)品能夠體現(xiàn)應用價值。 3 四 實 踐 教 學 20 分 41 實踐教學條件 實踐教學環(huán)境的先進性與開放性 實踐教學條件能夠滿足教學要求。專業(yè)教師具有一定企業(yè)經(jīng)歷和行業(yè)影響力。探索工學交替、任務驅動、項目導向，課堂與實習地點一體化的教學模式。其模式示意圖如下： 44 該教學模式核心思想如下： 從多個維度分析課程對象，即課程維、實踐維、能力維、評價維、教師維、管理維等，通過對“維”的認知，可以更自然 地、更清晰地解釋自然現(xiàn)象及教育對象、教師對象、課程對象等； 每一維度均被三層核式結構分為三個部分，即基礎層、中間層、核心層，是一種完全符合自然規(guī)律及教育規(guī)律的核式結構； 相鄰層間為模糊邊界，即相鄰層間是相互滲透的，每一維的橫向部分也是相互滲透的，以此分析對象的橫向與縱向聯(lián)系； 每一維均有方向性，均明確指向核心，因此稱之為內(nèi)核式。 2020年以后，根據(jù)實際教學情況，通過深入分析研究，我們認為將 C++語言課程教學時數(shù)加大到 90學時為宜，并以 C++教學為突破口，培養(yǎng)學生的編程思想，訓練學生的編程思維，加強學生的技能訓練，培養(yǎng)學生面向對象的程序設計能力。 《 C語言程序設計》是?？诮?jīng)濟職業(yè)技術學院計算機相關專業(yè)的必修課程。它也是一門較復雜的語言，與C語言兼容，既支持結構化的程序設計方法，也支持面向對象的程序設計方法。 20202020 年：在計算機相關專業(yè)正式開設《 C++語言程序設計》總學時： 72 學時，另增加《 C++課程設計》。 2020年后，通過大量的市場調(diào)查及調(diào)研分析，實施較全面的專業(yè)課程體系改革，將《 C++程序設計》加入到正式的教學計劃中，并取代原《 C語言程序設計》課程。課程設計能夠體現(xiàn)職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的需要。 9 8 23 教學手段 信息技術的應用 恰當?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術手段促進教學活動開展，充分使用虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗等現(xiàn)代技術手段，取得實效。根據(jù)課程需要配備輔導教師。 8 42 實踐教學內(nèi)容 實踐活動與學生實踐能力培養(yǎng) 系統(tǒng)考慮實踐教學在人才培養(yǎng)工作中的作用，根據(jù)高技能人才的培養(yǎng)要求，設計和更新教學實訓項目，設計融學習過程于工作過程中的職業(yè)情境，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，效果良好。 本課程安排在第一學年第 2學期，整個教學均在機房內(nèi)進行，《 C++課程設計》則單獨安排 1周的教學，在軟件實訓室進行。 ? 知識模塊的順序與對應的學時 50 由于“ C++語言程序設計”是各專業(yè)必修的核心專業(yè)基礎課程，建議在第 1 學年第一學期開《計算機應用基礎》課程，第二個學期開《 C++語言程序設計》課程，教學周數(shù) 18 周。每一章進行一次單元綜合示例教學。 （ 4）突出學生程序設計思想及思維方法教學，引導學生運用計算機語言描述待解決問題的方法與步驟。每一次專題討論課，由教師設計一部分相關討論題目，另外部分則由學生設計討論題目，教師進行有效地組織與實施。 1) 學院建立了校園網(wǎng)，在網(wǎng)上我們將課程相關的教學光碟和參考書籍都放在了校園網(wǎng)流媒體上，方便學生查看。 4. C++語言程序設計實驗項目、 C++課程設計等均以實際應用項目為基礎進行確定，具有較高的實用性及科學性，更易于達到課程教學目標。 (5) 在課堂教學中注意運用師生互動教學方式?！?LnaStar網(wǎng)絡教室系統(tǒng)》運行界面如下： 58 59 （ 2） 現(xiàn)已形成了豐富的網(wǎng)絡教學資源，使教 師 和學生 能夠通過網(wǎng)絡了解更多的 C++教學資源 信息，豐富教學 內(nèi)容 。安放幾百臺網(wǎng)絡設備，布放光纖幾萬米，現(xiàn)已覆蓋全院所有辦公區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)。其中紙制圖書 62萬冊，電子圖書 10萬種，電子期刊 9000余種，以及豐富的視聽資料和網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫電子資源（自建特色資源數(shù)據(jù)庫正在建設中）?！吨袊诳臄?shù)據(jù)庫（ CJFD）》是這項工程中知 識信息資源數(shù)字化建設的一個產(chǎn)品之一。 它與傳統(tǒng)紙制圖書的最大優(yōu)點就是提供方便的信息檢索功能，這樣就可以大大提高資料的利用率。超星數(shù)字圖書館已經(jīng)把互聯(lián)網(wǎng)電子圖書向我館開通，總計 95 萬冊，本校讀者在校園網(wǎng) IP 范圍內(nèi)可直接使用，連接地址為： 在使用過程中的注意事項如下： 登入超星數(shù)字圖書館以后有兩中閱讀方式： IE 閱讀和使用超星閱讀器閱讀。 65 專家隊伍 依托國家經(jīng)濟信息系統(tǒng)， 聚集國內(nèi)研究宏觀經(jīng)濟、行業(yè)經(jīng)濟、區(qū)域經(jīng)濟的各領域專家學者和研究機構。 國務院發(fā)展研究中心有 20余個獨立研究部門和 100多位國家級經(jīng)濟專家；國研網(wǎng)自有 100多位研究人員；海內(nèi)外研究機構文獻（交換成果、獨家編譯），與發(fā)展中心長期合作的國內(nèi)權威經(jīng)濟研究機構與專家。 具體閱讀方法： A《國研報告》閱讀方法： (1)點擊子目錄“國研報告” (2)通過檢索或翻頁找到您需要的報告標題 (3)點擊閱讀全文 B《宏觀經(jīng)濟閱讀分析報告》閱讀方法： (1)在下拉的窗口中選擇月份 (2)在下方選擇閱讀的欄目 (3)依次點擊直至看到全文 C《金融中國》閱讀方法： (1)選擇“月度分析報告” (2)在下拉的窗口中選擇月份 (3)在下方選擇閱讀的欄目 (4)依次點擊直至看到全文。 l 維護簡單：數(shù)據(jù)庫的維護工作完全由中國資訊行負責，不會給圖書館帶來額外的負擔。中國資訊行將全力為高校圖書館服務，高校圖書館的成功就是中國資訊行的成功！中國資訊行高校圖書館數(shù)據(jù)庫內(nèi)容簡介： 中國經(jīng)濟新聞庫 China Economic News (2,261,565) 1992 年至今 收錄了中國范圍內(nèi)及相關的海外商業(yè)信息，以媒體報道為主，數(shù)據(jù)來源自中國千余種報章期刊及部分合作伙伴提供的專業(yè)信息，內(nèi)容按 190多個行業(yè)及中國各省市地區(qū)分類。 ? 香港上市公司文獻庫 Hong Kong Listed Company ( 中文 ) (12,625) 收錄了香港主板及創(chuàng)業(yè)板上市公司的詳細資料。s Who (16,739) 年更新 提供詳盡的中國主要政治人物、工業(yè)家、銀行家、企業(yè)家、科學家以及其他著名人物的簡歷及有關的資料，此庫文獻內(nèi)容主要根據(jù)對中國八百多種公開發(fā)行資料的搜集而生 ? 免 費 數(shù) 據(jù) 庫 ? 圖 書 聯(lián) 合 目 錄 ? 亞馬遜網(wǎng)上書店 ? 中國國家圖書館 ? CALIS圖書聯(lián)合目錄 ? 上海圖書館 ? 中科院聯(lián)合目錄檢索 ? 高校人文社科外文圖書聯(lián)合目錄 ? 北京大學、復旦大學、武漢大學、南京大學、吉林大學、中山大學以及四川大學等7所高校 ? 期 刊 數(shù) 據(jù) 庫 ? ? 29,379 種外文期刊的目次 ? 國家生物技術信息中心 ? 中科院期刊聯(lián)合目錄檢索 借助該系統(tǒng)可檢索到全國 400余家圖書情報機構收藏的中西日俄文期刊的館藏，網(wǎng)上瀏覽世界 7000余種期刊的目次文摘 /全文。否則可以通過圖書館的館際互借服務代為索取原文。 Networked Digital Library of Theses and Dissertations Electronic Thesis/Dissertation OAI Union Catalog 利用 Open Archives Initiative OAI的學位論文聯(lián)合目錄，目前包含全球十幾家成員，多數(shù)論文提供 PDF格式全文。 ? 標準數(shù)據(jù)庫 IEEE/IEE Electronic Library(IEL)全文數(shù)據(jù)庫 美國電氣電子工程師學會（ IEEE）和英國電氣工程師學會（ IEE）出版的 1590種標準的信息。 NASA Technical Reports Server (NTRS) 提供有關航空航天方面的科技報告，可以檢索并瀏覽，部分有全文。 Search for California Environmental Documents 美國加州大學環(huán)境科學方面的科技報告全文。 本課程主 負責人、主講教師聶克成教授擔任信息工程學院院長職務，具有強烈的 責任心 及使命感 ，愛崗敬業(yè)，熱愛教育工作，師德好、治學嚴謹，深受師生的好評。 主講教師陳俊副教授、高級工程師，任信息工程學院院長助理職務，具有豐富的軟件開發(fā)經(jīng)驗，致力 開發(fā)、應用研究，雖然教學工作時間較短，但工作態(tài)度認真，教學注重理論聯(lián)系實際，教學深受學生歡迎。這些教師 都經(jīng)歷了從行業(yè)基層逐步做起的經(jīng)歷，把教學與企業(yè)實踐緊密聯(lián) 系 起來，不斷地深入教育教學改革與實踐，形成了一支思想素質好，專業(yè)能力強的師資隊伍，在海南省具有較大的影響力，贏得了同行們的一致認可。 （ 3）教學團隊的教師專業(yè)素質較高 在本課程組 中 ，聶克成教授主持許多軟件工程項目，主編〈計算機文化基礎〉教材； 姜文波、龍軍 2名教師 為國家計算機程序設計二級技師； 江練新老師為英國 University of Huddersfield 大學碩士研究生畢業(yè)； 陳俊副教授同時為高級工程師技術職務。 （ 課堂教學改革： 課堂教學由傳統(tǒng)的在教室或多媒體教室授課方式改為機房進行，采用邊講邊操作教學方式，淡化課堂教學與實踐教學邊界， 增強教學效果。其設備條件見下表：