【正文】 多維內(nèi)核式課程模式，本課程重點(diǎn)分為三個(gè)層次： 課程維基礎(chǔ)層重點(diǎn)：數(shù)據(jù)類型、 C++運(yùn)算符、邏輯表達(dá)式及 C++內(nèi)部函數(shù)； 課程維中間層重點(diǎn)：控制結(jié)構(gòu)、數(shù)組、指針、結(jié)構(gòu)等知識(shí)及基本應(yīng)用； 課程維核心層重點(diǎn)：函數(shù)式編程技術(shù)，類、 C++流及面向?qū)ο蟮某醪骄幊碳夹g(shù) 本課程的難點(diǎn)： 主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面： ? 從知識(shí)內(nèi)容角度，循環(huán)結(jié)構(gòu)、指針、結(jié)構(gòu)及類與對(duì)象部分知識(shí)內(nèi)容難度較大，且又屬于教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，因而必須在教學(xué)過(guò)程中采用特殊的方法與手段方能做到分散難點(diǎn)； ? 編程語(yǔ)言類課程均對(duì)學(xué)生有一個(gè)共同要求，即學(xué)生應(yīng)有基本的抽象思維能力及邏輯思 51 維能力，而客觀上部分學(xué)生不完全具備； ? C++語(yǔ)言是基于 MSDOS 環(huán)境的，學(xué)生對(duì) MSDOS 知識(shí)欠缺，學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生枯燥感； ? 限于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于程序的運(yùn)行機(jī)理很難較深入地理解，因而在學(xué)習(xí)過(guò)程中易流于表面化，單純地記憶簡(jiǎn)單程序的具體實(shí)現(xiàn)方法，到本課程教學(xué)的中后期則面臨極大的教學(xué)難度； ? 學(xué)生抽象思維能力及邏輯思維能力是可以通過(guò)有效地訓(xùn)練進(jìn)行培養(yǎng)的，因此，在完成正常教學(xué)內(nèi)容要求的基礎(chǔ)上，將學(xué)生抽象思維能力及邏輯思維能力培養(yǎng)與訓(xùn)練同課程內(nèi)容進(jìn)行有效地結(jié)合也是本課程教學(xué)的另一個(gè)難點(diǎn)； ? 本課程難度的集中表現(xiàn)：學(xué)生更多地照打程序語(yǔ)句行，無(wú)法真正理解程序設(shè)計(jì)思維、方法及步驟；當(dāng)脫離參照 的程序語(yǔ)句行后，無(wú)法通過(guò)正確的邏輯思維與程序設(shè)計(jì)方法獨(dú)立地完成應(yīng)用程序設(shè)計(jì)過(guò)程。面向?qū)ο蟮姆椒?，是人類?jīng)過(guò)幾千年文明史所積累的自然思維方法的一部分，面向?qū)ο蠓椒ㄊ侨祟愓J(rèn)識(shí)上的返樸歸真的過(guò)程，使學(xué)生掌握面向?qū)ο蠓椒▽?duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展具有極其重要的意義。 3) 《 C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)電子課件 》 及 《 C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)電子教案 》均 已 制作成 電子版 ，方便教師備課及學(xué)生學(xué)習(xí)， 有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。我們依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)及教學(xué)要求，確定若干個(gè)“問(wèn)題點(diǎn)”，然后在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)“問(wèn)題點(diǎn)”與學(xué)生互動(dòng)，從而使學(xué)生快速進(jìn)入教學(xué)情境，成為教學(xué)過(guò)程的主體對(duì)象。 學(xué)院網(wǎng)絡(luò)心主要負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、建設(shè)、管理、維護(hù) ,為全校的教學(xué)、科研和管理等各項(xiàng)工作。 該數(shù)據(jù)庫(kù)收錄 1994 年至今的 5300 余種核心與專業(yè)特色期刊全文，累積全文 600 多萬(wàn)篇，題錄 600 多萬(wàn)條，共分為 9 大專輯（分為理工 A（數(shù)理科學(xué)）、理工 B（化學(xué)化工能源與材料）、理工 C（工業(yè)技術(shù)）、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、文史哲、經(jīng)濟(jì)政治與法律、教育與社會(huì)科學(xué)綜合、電子技術(shù)與信息科學(xué)），共 126 個(gè)專題數(shù)據(jù)庫(kù)，網(wǎng)上數(shù)據(jù)每日更新。 使用超星閱讀器注意事項(xiàng)：閱讀器的版本必 須在 以上版本（即最新版），否則連不上電子圖書(shū)，使用超星閱讀器可以下載、打印、 OCR 文字識(shí)別、標(biāo)注等功能。 其全文數(shù)據(jù)庫(kù)信息來(lái)源：研究成果主要來(lái)源為國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心內(nèi)部研究報(bào)告；國(guó)內(nèi)著名權(quán)威研究機(jī)構(gòu)的內(nèi)部研究報(bào)告；國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)界專家、學(xué)者的研究成果；國(guó)研網(wǎng)宏觀研究部獨(dú)家研究成果；經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選收 錄的國(guó)內(nèi)公開(kāi)媒體發(fā)布的研究成果。 l 檢索高效率：中國(guó)資訊行數(shù)據(jù)庫(kù)資源完全采用文本格式，檢索速度快，并且支持全文檢索，可直接下載，進(jìn)行拷貝再編輯工作。 Health (41,290) 1995 年至今 收錄了中國(guó)一百多中專業(yè)和普及性醫(yī)藥報(bào)刊的資料，向用戶提供中國(guó)醫(yī)療科研、新醫(yī)藥、專業(yè)醫(yī)院、知名醫(yī)生、病理健康資訊。 ? 會(huì)議論文數(shù)據(jù)庫(kù) IEEE/IEE Electronic Library(IEL)全文數(shù)據(jù)庫(kù) (1988) 提供美國(guó)電氣電子工程師學(xué)會(huì)（ IEEE）和英國(guó)電氣工程師學(xué)會(huì)（ IEE）出版的會(huì)議錄摘要。其標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)收藏量為全國(guó)之最。 Documents amp。 我們通過(guò)大量的調(diào)研分析，修定了專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中加入《程序員認(rèn)證》等課程，而《 C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程也按其需要，自行編寫了《 C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱》《 C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)》《 C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)大綱》《 C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)》，其教學(xué)內(nèi)容完全按學(xué)生職業(yè)需要進(jìn)行合理確定。 [佐證材料 ]： 姜文波、龍軍老師國(guó)家計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)二級(jí)技師證書(shū)； 江練新老師碩士研究生學(xué)歷證書(shū)； 以上佐證材料見(jiàn) : 姜文波、龍軍老師國(guó)家計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)二級(jí)技師證書(shū)： 江練新老師碩士研究生學(xué)歷證書(shū)： 33教學(xué)改革與實(shí)踐 自評(píng)為 B級(jí)，得 教學(xué) 改革 與實(shí)踐 自 2020年開(kāi)始在計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)開(kāi)設(shè)《 C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程，其后于 2020年，我們通過(guò)大量市場(chǎng)調(diào)研分析，對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)課程體系進(jìn)行全面改革，重新制定了相關(guān)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。其中界面設(shè)計(jì)及條碼輸入設(shè)計(jì)由本人獨(dú)立完成； ? 每學(xué)期寒假、暑假舉行專業(yè)培訓(xùn)班，面向校內(nèi)外教師和學(xué)生； ? 聘請(qǐng)企業(yè)專家來(lái)院講學(xué)，加強(qiáng)與企業(yè)交流與合作； ? 2020 年以來(lái)，先后為?？谑薪煌ň指刹考奥毠みM(jìn)行信息化辦公培訓(xùn)，為普及計(jì)算機(jī)現(xiàn)代化辦公做出了貢獻(xiàn)。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上具有多種不同學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ) 。 2020年 6月，被子信息工程學(xué)院 學(xué)生評(píng)為“最受歡迎的教師”，并獲得學(xué)院“最受歡迎的教師”提名獎(jiǎng)。 Networked Computer Science Technical Reports Library(NCSTRL) 匯集了世界上許多大學(xué)以及研究實(shí)驗(yàn)室有關(guān)計(jì)算機(jī)學(xué)科的科技報(bào)告，可以瀏覽或檢索，可免費(fèi)得到全文。 CIPO39。所有的檢索結(jié)果都提供收藏館信息。數(shù)據(jù)按行業(yè)及地域分類，數(shù)據(jù)日期以同一篇文獻(xiàn)中的最后日期為準(zhǔn)。 l 數(shù)據(jù)量大：數(shù)據(jù)庫(kù)容量逾 200億漢字。 ? 國(guó)研網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù) 由國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心主管，國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心信息中心主辦，北京國(guó)研網(wǎng)信息有限公司運(yùn)營(yíng)。目前我館引進(jìn)了書(shū)生電子圖書(shū)共計(jì) 4 萬(wàn)種。設(shè)有專業(yè)音像資料視聽(tīng)演播室、討論室、研習(xí)室以及多功能報(bào)告廳等現(xiàn)代化設(shè)施，并且全館統(tǒng)一安裝中央空調(diào)，使得寬敞、優(yōu)雅、舒適的空間為讀者提供了良好的學(xué)習(xí)讀書(shū)環(huán)境。截止到 2020年 8月，我院已完成校園網(wǎng)的三期工程投資和建設(shè)。 (4) 邊講邊操作方式。 54 參考教材 (1) 全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)教程《 C++ 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》（ ISBN 7040152614 ） 高等教育出版社 2020 年 5 月第 1 版； (2)《 C++ 程序設(shè)計(jì)教程》（ ISBN 750841411X ）蔡立軍 杜四春 銀紅霞 編箸 中國(guó)水利水電出版社 2020 年 3 月第 1 版； (3)《 C++ 程序設(shè)計(jì)》（ ISBN 7111151631 ）王淮亭 主編 機(jī)械工業(yè)出版社 2020 年 9 月第 1 版； (4)《 C++ 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》（ ISBN 7302105065 ）吳紹根 陳建潮 張 嬋 編箸 清華大學(xué)出版社 2020 年 4 月第 1 版。最佳的訓(xùn)練內(nèi)容是指通過(guò)教師精選的、實(shí)用性較強(qiáng)的編程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。因此，我們力求突出程序設(shè)計(jì)思想，淡化程序設(shè)計(jì)理論，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生編程的技能，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，訓(xùn)練學(xué)生初步的編程能力。以具有裝備水平高、優(yōu)質(zhì)資源共享的高水平生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為依托，進(jìn)行開(kāi)放 式教學(xué)。 10 10 46 法 與 手段 25 分 22 教學(xué)方法 多種教學(xué)方法的使用 能夠因材施教，靈活運(yùn)用多種恰 當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考與實(shí)踐 。 自 2020年后，在計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)（計(jì)算機(jī)軟件游戲方向、計(jì)算機(jī)軟件數(shù)據(jù)庫(kù)方向、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)、信息安全、應(yīng)用電子、計(jì)算機(jī)多媒體及樓宇智能化等專業(yè)）計(jì)算機(jī)開(kāi)設(shè)《 C程序設(shè)計(jì)》課程。 42 國(guó)家級(jí)精品課程申報(bào) 海口經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院 《 C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 》 精品課程 自評(píng)報(bào)告 （ 二 ○○七年 七月六日） 一、課程簡(jiǎn)介 （一）課程發(fā)展的主要?dú)v程與沿革 C++是當(dāng)今最流行的高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言之一，應(yīng)用十分廣泛。經(jīng)過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn) 積累，基本形成了具有一流的師資、一流的教學(xué)環(huán)境。開(kāi)展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展。能夠有效利用教學(xué)儀器設(shè)備創(chuàng)造性地開(kāi)展內(nèi)容先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。其課程 具體目標(biāo)可分解如下： 是使學(xué)生掌握面向過(guò)程及面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思想、方法，掌握 C++語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)； 掌握 C++控制結(jié)構(gòu)、指針與數(shù)組、函數(shù)等基礎(chǔ)編程技術(shù)，使學(xué)生達(dá)到基礎(chǔ)編程能力； 掌握類的定義、類的繼承與多態(tài)性、構(gòu)造函數(shù)及析構(gòu)函數(shù)、友元函數(shù)、虛函數(shù)等面向?qū)ο蠹夹g(shù)，達(dá)到運(yùn)用對(duì)象技術(shù)進(jìn)行初步編程的能力 ； 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生調(diào)試程序技能，進(jìn)而在各專業(yè)后續(xù)的學(xué)習(xí)中更好地運(yùn)用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)理論和技術(shù)。而最佳的訓(xùn)練方式我們認(rèn)為在學(xué)習(xí) C++的不同階段應(yīng)采用不同的訓(xùn)練方 式：初期階段，教師應(yīng)演示編程為，學(xué)生模仿編程訓(xùn)練為主的方式，在此過(guò)程中教師詳細(xì)地講解程序設(shè)計(jì)思路、程序設(shè)計(jì)方法及程序設(shè)計(jì)步驟；中期階段，則教師演示部分難度較大的代碼編寫過(guò)程，學(xué)生在教師啟發(fā)下完成其余的代碼編寫過(guò)程；后期階段，則以教師簡(jiǎn)介程序設(shè)計(jì)思路、程序功能模塊設(shè)計(jì)特點(diǎn)及主要技術(shù)運(yùn)用特點(diǎn)，學(xué)生完成全部代碼編寫，教師則起輔導(dǎo)學(xué)生作用，教師充分注意因材施教。 55 教學(xué)資源建設(shè)和教學(xué)數(shù)字化 我們已將相關(guān)資源上網(wǎng)，已完成了 《 C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 》 精品 課程建設(shè)中教學(xué)數(shù)字化 資源建設(shè) 。我們將 C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教學(xué)全部安排在機(jī)房?jī)?nèi)容進(jìn)行，教師講授講授一部分內(nèi)容后，學(xué)生進(jìn)行操作驗(yàn)證；在教學(xué)過(guò)程的中后期，教師主要通過(guò)大屏幕演示教學(xué)，學(xué)生直接在學(xué)生機(jī)上配合驗(yàn)證，極大地提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果。整個(gè)校園網(wǎng)的建設(shè)投入了巨額資金。 62 具有豐富的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源，其主要數(shù)字資源列示如下： ? 中國(guó)期刊（ CNKI）全文數(shù)據(jù)庫(kù)簡(jiǎn)介 這一數(shù)據(jù)庫(kù)是清華同方光盤股份有限公司產(chǎn)品，該公司從 1999 年 6 月開(kāi)始實(shí)施了一項(xiàng)叫做《中國(guó)知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)》的工程，簡(jiǎn)稱 CNKI。 ? 超星電子圖書(shū) 館 超星數(shù)字圖書(shū)館是國(guó)家“ 863”計(jì)劃中國(guó)數(shù)字圖書(shū)館示范工程項(xiàng)目，由北京超星數(shù)圖信息技術(shù)有限 公司制作。國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心直屬國(guó)務(wù)院的政府研究和咨詢機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)是研究國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和改革開(kāi)放中的全局性、綜合性、戰(zhàn)略性、長(zhǎng)期性問(wèn)題，為國(guó)務(wù)院 提供政策建議和咨詢意見(jiàn)。 l 更新及時(shí)：采用每日新增的方法，日新增數(shù)據(jù)量逾 2， 000萬(wàn)漢字。 ? 中國(guó)上市公司文獻(xiàn)庫(kù) China Listed Company (181,413) 1993 年至今 收錄了中國(guó)上市公司（包括 A股、 B股及 H股）的資料，網(wǎng)羅深圳和上海證券市場(chǎng)的上市公司各類招股書(shū)、上市公告、中期報(bào)告、年終報(bào)告、重要決議等文獻(xiàn)資料。讀者自己如果具有網(wǎng)上支付能力，直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提交獲取原始文獻(xiàn)的請(qǐng)求，是 最為快捷經(jīng)濟(jì)的方法。s Canadian Patent Database 檢索近 75年來(lái)的 150多萬(wàn)份加拿大專利說(shuō)明書(shū)，可以瀏覽說(shuō)明書(shū)的封面、摘要、權(quán)利要求、圖表等頁(yè)面內(nèi)容。 The Congressional Research Service Reports 70 這是 Committee for the National Institute for the Environment 的站點(diǎn)，提供了許多環(huán)境方面的報(bào)告全文。近幾年獲得的主要教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)如下： 獲?？诮?jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 “ 迎評(píng)工作 ” 先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng) ； 72 獲海口經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《優(yōu)秀教師》獎(jiǎng) ； 獲海口經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《優(yōu)秀教師》獎(jiǎng) 。 學(xué)歷情況：課程組教師 9 人，碩士 2 人， 在讀碩士 2 人，其余全部為本科； 職稱情況：教授 1 人，副教授 2 人，講師 4 人，助教 2 人； 年齡結(jié)構(gòu)： 45 歲以上 1 人，占 %； 3545 歲 5 人，占 %； 35 歲以下 3 人，占 %；平均年齡 ； （ 2）專任教師中 “ 雙師 ” 型教師的比例、專業(yè)教師中來(lái)自行業(yè)企業(yè)的兼職教師的比例均較合理 專任教師中有 4名 為“雙師型” 教師 , 占 %,有 6名 教 師 具有企業(yè)經(jīng)歷。 四、實(shí)踐教學(xué) 41 實(shí)踐教學(xué)條件 自評(píng)為 A級(jí)，得 實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的先進(jìn)性與開(kāi)放性 已建設(shè)完成計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用示范中心（已被評(píng)定為海南省計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用示范中心）及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心，擁有計(jì)算機(jī) 1200 余臺(tái)，高級(jí)服務(wù)器 20 余臺(tái)， 可以滿足學(xué)生各種實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)及課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)需要；能進(jìn)行設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)；實(shí)施進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)管理，可滿足開(kāi)設(shè)高水平選做實(shí)驗(yàn)的要求及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要求。 師資總體情況： ? 隊(duì)伍組成有特色； ? 內(nèi)部結(jié)構(gòu)較合理； ? 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)； ? 動(dòng)手能力較強(qiáng)，理論聯(lián)系實(shí)際較好。 教學(xué)和專業(yè)技能水平 （ 1） 深入專業(yè) 調(diào)研，按計(jì)算機(jī) 產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)內(nèi)容；深入 分析職業(yè)崗位能力要求 及發(fā)展需求 ， 將專業(yè)認(rèn)證課程 納入教學(xué) 計(jì)劃 。 NBER Working Paper 這是美國(guó)國(guó)家