管理理論的形成與發(fā)展-資料下載頁
2025-01-18 09:16本頁面
【正文】 變等新形勢而提出的對管理方式多樣化和靈活性的要求。因此，有人預測它可能是“管理理論走出叢林”之路。 現(xiàn)代管理理論的特點 ? 管理內(nèi)涵進一步拓展 ? 強調(diào)系統(tǒng)化 ? 重視人的因素 ? 重視“非正式組織”的作用 ? 廣泛運用各種先進的管理理論和方法 ? 加強信息工作 ? 把“效率”和“效果”結合起來 ? 重視理論聯(lián)系實際 ? 強調(diào)“預見”能力 ? 強調(diào)不斷創(chuàng)新 現(xiàn)代管理理論的新思潮 ? 20世紀 90年代以來，現(xiàn)代管理理論的發(fā)展出現(xiàn)了一些新的思潮，主要有公司再造、核心能力理論、學習型組織、標桿管理等。 公司（業(yè)務流程）再造 ? 傳統(tǒng)的組織結構建立在職能和等級制的基礎上。雖然這種模式過去曾經(jīng)很好地服務于企業(yè)，但面對信息社會、知識經(jīng)濟時代的競爭要求，它的反應已經(jīng)顯得緩慢和笨拙。 ? 公司再造是根據(jù)信息社會性要求，徹底改變企業(yè)的本質(zhì)，拋開分工的舊包袱，將硬生生拆開的組織架構，如生產(chǎn)、營銷、人力資源、財務、管理信息等部門，按照自然跨部門的業(yè)務流程，重新組裝回去。 ? 流程的改革建立在信息技術得以高度發(fā)展的今天，這是因為信息技術的發(fā)展使得效率不一定產(chǎn)生于分工，而有可能產(chǎn)生于整合之中。 核心能力理論 ? 1990年，普拉哈拉德和哈梅爾（ amp。 Gary Hamel）在 《 哈佛商業(yè)評論 》 上發(fā)表了一篇具有廣泛影響的論文 《 公司的核心能力 》 ，一下子把眾多學者、實踐家的目光吸引過去。 ? 核心能力是組織內(nèi)的集體知識和集體學習，尤其是協(xié)調(diào)不同生產(chǎn)技術和整合多種多樣技術流的能力。 學習型組織 ? 1990年，彼德 圣吉（ Peter ）的著作 《 第五項修煉 —— 學習型組織的藝術與實務 》 一經(jīng)出版就引起了轟動。所謂學習型組織是指具有持續(xù)不斷學習、適應和變革能力的組織。 ? 彼德 圣吉提出了學習型組織的五項修煉，認為這五項修煉是學習型組織的技能。 自我超越。 改善心智模式。 建立共同愿景。 團隊學習。 系統(tǒng)思考。 標桿管理 ? 標桿管理（ benchmarking）是指不斷尋找和研究同行一流企業(yè)的最佳實踐，以此為基準開展比較和分析，采取有效措施，使本企業(yè)進入趕超一流企業(yè)的良性循環(huán)過程。 ? 標桿管理有三種方法：戰(zhàn)略性、操作性和國際性。 ? 開展標桿管理，通常要經(jīng)歷五個階段
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