【總結(jié)】第一篇:中學(xué)歷史課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)專(zhuān)題 中學(xué)歷史課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 東莞市可園中學(xué)何玉儀 內(nèi)容提要:創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心,課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育的主要途徑。這篇文章...
2024-11-09 13:09
【總結(jié)】淺談虛擬情境教學(xué)法在歷史課堂中的運(yùn)用及認(rèn)識(shí)所謂虛擬情境是指由課程開(kāi)發(fā)者根據(jù)課程的需要,以史實(shí)為依據(jù),虛構(gòu)出來(lái)的有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景。虛擬情境中的人與事是虛構(gòu)的,那么它與歷史的真實(shí)是否矛盾呢?虛擬不是虛假,不是偽造。歷史記載帶有很大主觀性,記載過(guò)程中會(huì)存在對(duì)歷史細(xì)節(jié)和連續(xù)性的缺漏,如此留給后人的歷史遺存則是零星的、不完整、不系統(tǒng)的。所
2024-11-24 12:55
【總結(jié)】第二章中學(xué)歷史課程設(shè)置與目標(biāo)江蘇教育學(xué)院歷史系?一、歷史教育的社會(huì)價(jià)值?從歷史教育與自然、社會(huì)、思維三個(gè)層面出發(fā),構(gòu)建其價(jià)值體系:?1.科學(xué)價(jià)值?歷史是研究人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)。歷史教育的科學(xué)價(jià)值在于通過(guò)歷史發(fā)展的具體歷程闡述人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的多樣性和統(tǒng)一性,普遍性與特殊性,必然性與偶然性,揭示歷史發(fā)展的本質(zhì)和客
2025-01-15 04:06
【總結(jié)】第一篇:中學(xué)歷史課題實(shí)驗(yàn)心得芻議 中學(xué)歷史課題實(shí)驗(yàn)心得芻議 ——汀水中學(xué)歷史課題實(shí)驗(yàn)組 (王中迎 莊亦國(guó)) 自2011年1月份組織申報(bào)并具體實(shí)施課題實(shí)驗(yàn)以來(lái),我們中學(xué)歷史課題實(shí)驗(yàn)組全體成員,...
2024-11-15 12:22
【總結(jié)】第一篇:中學(xué)歷史課聽(tīng)課感受與心得 師大附中聽(tīng)課感受與心得 獅山周郎 女劉老師講的七年級(jí)上《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課,課堂形式多樣,氛圍十分活躍,給我留下了深刻的印象。當(dāng)然這少不了老師的精心準(zhǔn)備和講課的熱情...
2024-10-28 23:37
【總結(jié)】第一篇:歷史課堂五步教學(xué)法 歷史課堂的五步教學(xué)法 小組合作學(xué)習(xí)模式下 —— 過(guò)去的課堂教學(xué)改革,從滿堂講到滿堂問(wèn),改來(lái)改去,都沒(méi)有從根本上改變教師主宰課堂的現(xiàn)狀。學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),也就缺少...
2024-10-08 22:31
【總結(jié)】第一篇:中學(xué)歷史教學(xué)反思 中學(xué)歷史教學(xué)反思 坡頭愛(ài)周中學(xué)唐恒蘭 作為歷史老師我要教給孩子們什么,怎樣教給他們?這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作告訴我,要讓孩子們學(xué)好你所教的學(xué)科,就得讓他們對(duì)你所教的學(xué)科感興...
【總結(jié)】緒論一、歷史教學(xué)論的定義(課程定位)是應(yīng)用教育科學(xué)中的一個(gè)分支,是一門(mén)正在發(fā)展中的科學(xué)。它的任務(wù)是研究和解決中學(xué)歷史教學(xué)的目的、任務(wù)、內(nèi)容、方法、環(huán)境(包括手段),揭示中學(xué)歷史教學(xué)的客觀規(guī)律?;脽羝?二、本門(mén)課的主要內(nèi)容歷史教學(xué)論的基本理論中學(xué)歷史備課中學(xué)歷史說(shuō)課中學(xué)歷史聽(tīng)課中學(xué)歷史評(píng)課三、學(xué)習(xí)本門(mén)課的方法和要求理
2025-06-21 13:16
【總結(jié)】高考命題與中學(xué)歷史教學(xué)復(fù)旦大學(xué)歷史系教授博士生導(dǎo)師李宏圖1、教材與高考命題?來(lái)自課本的歷史片段經(jīng)過(guò)了將近30年的發(fā)展,到19世紀(jì)末20世紀(jì)初,在各主要資本主義國(guó)家中,重要工業(yè)部門(mén)大多數(shù)集中在幾十壟斷組織手里。這些大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)聯(lián)合體并不排斥競(jìng)爭(zhēng),相反使競(jìng)爭(zhēng)
2025-01-09 13:31
【總結(jié)】第一篇:中學(xué)歷史教學(xué)反思 教學(xué)反思是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí) 教學(xué)反思是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的...
【總結(jié)】中學(xué)歷史課程的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)華東師大教育科學(xué)學(xué)院課程系聶幼犁中國(guó)歷史課程網(wǎng)推薦歷史是人的歷史,史學(xué)是人的史學(xué),歷史教育是人在學(xué)習(xí)歷史。從這個(gè)意義上說(shuō),歷史課程就是發(fā)展“情感態(tài)度價(jià)值觀”的課程。一、什么是情感態(tài)度價(jià)值觀??1、情感——思維的情緒
2025-07-18 02:15
【總結(jié)】中學(xué)歷史教學(xué)基本技能薛秀娟第一章緒論?一、教學(xué)技能的含義:?教師在課堂教學(xué)過(guò)程中,依據(jù)教學(xué)理論、運(yùn)用專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)以及與教學(xué)相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)促
2025-08-05 01:40
【總結(jié)】第一篇:淺談中學(xué)歷史教學(xué)模式 淺談中學(xué)歷史教學(xué)模式 教學(xué)模式的把握,不僅要知道其結(jié)構(gòu)方式和運(yùn)行程序,能夠“照著做”;而且要掌握其蘊(yùn)含的教學(xué)思想或意向,能充分實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo),并在此基礎(chǔ)上能夠根據(jù)各教...
2024-11-15 22:34
【總結(jié)】第28課當(dāng)代俄羅斯一、蘇聯(lián)解體?蘇聯(lián)解體原因:?1、根本原因:長(zhǎng)期形成的僵化的斯大林模式——高度集中的政治經(jīng)濟(jì)模式越來(lái)越成為蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治進(jìn)步的障礙?表現(xiàn):進(jìn)入20世紀(jì)80年代,由于長(zhǎng)期實(shí)行優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的政策,忽視消費(fèi)資料生產(chǎn),國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)停滯,人民生活水平下降,不滿情緒日益增長(zhǎng)。2、直接原因
2025-05-12 06:02
【總結(jié)】 讀《中學(xué)歷史教學(xué)》有感 充分利用博物館資源,培養(yǎng)青少年歷史核心素養(yǎng) ——以長(zhǎng)沙中學(xué)歷史專(zhuān)業(yè)委員會(huì)與XX省博物館合作為例 鄧進(jìn)平XX市教育科學(xué)研究院 一、問(wèn)題的提出 隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提升...
2024-10-01 03:13