【正文】 中學(xué)歷史課堂 情境教學(xué)法 王麗梅 2022年 10月 一、創(chuàng)設(shè)情境的必要性 生動地再現(xiàn)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。 幫助學(xué)生建構(gòu)認識，形成正確的歷史價值觀。 從教育心理學(xué)的角度來講，有利于學(xué)生智能的發(fā)展。 情境和知識之間的關(guān)系就好像湯和鹽的關(guān)系 ■ 必要性：課程改革、教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的需要 ■ 針對性：從課程標準、重難點出發(fā) ■ 生活性：貼近生活、貼近學(xué)生 ■ 真實性：歷史學(xué)科的特點和底線 ■ 挑戰(zhàn)性：有思維含量，激發(fā)思考興趣 ■ 適度性：符合學(xué)生認知水平、精選、適量 歷史情境設(shè)計的原則 情境創(chuàng)設(shè)十八法 ■ 歷史人物法 ■ 虛擬人物法 ■ 文學(xué)材料法 ■ 時政材料法 ■ 走進歷史法 ■ 走進生活法 ■ 走進角色法 ■ 走進現(xiàn)場法 ■ 走進展廳法 ■ 走進鄉(xiāng)土法 ■ 設(shè)置懸念法 ■ 多維視角法 ■ 搜集資料法 ■ 影視資料法 ■ 形象比喻法 ■ 漫畫展示法 ■ 圖片展示法 ■ 朗誦渲染法 一、歷史人物法 ■ 局部情景 二、宋明理學(xué) 世界 —— 理 社會 —— 儒家倫理道德 人 —— 人性 二十四孝故事 嘗糞憂親 庾黔婁，南齊高士。父親病重，醫(yī)生說： “ 要知道病情吉兇，只有嘗一嘗病人糞便的味道。 ” 黔婁于是就去嘗父親的糞便，并夜里跪拜北斗星，乞求以身代父去死。 二、宋明理學(xué) 世界 —— 理 社會 —— 儒家倫理道德 人 —— 人性 格物致知 二十四孝故事 郭巨埋兒 郭巨，晉代人，對母極孝。后家境逐漸貧困，妻子生一男孩，郭巨擔心養(yǎng)這個孩子會影響供養(yǎng)母親，遂和妻子商議：不如埋掉兒子，節(jié)省些糧食供養(yǎng)母親。挖坑時，在地下忽見一壇黃金，夫妻得到黃金，回家孝敬母親，并得以兼養(yǎng)孩子。 一、歷史人物法 ■ 局部情景 ■ 整體情景 孔子 2550歲 奔波中的孔子 至高無上的孔子 袁世凱與孔子 新文化運動與孔子 文革與孔子 世界與孔子 ―曹植的書房 ” ? 電視劇攝制組布置了一個三國初期曹植的書房場景，其道具有四樣：（１）書桌上有毛筆、紙張；（２）桌上放著一疊印刷的書籍；（３）墻上掛著臨摹的名畫 《 洛神賦圖 》 ；（４）桌上有一盤葡萄。請問：這些道具的布置是否都符合歷史背景？為什么？ 第 10課 近代中國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動 鄒平一中 耿海龍 1842年 初生小 BB 少年時代 看風云變幻 青年時代 闖蕩上海灘 中年時代 商界白骨精 暮年時代 著書述理想 二、虛擬人物法 ―賈六趕考 ” ? 唐太宗時期，一名家住揚州的讀書人賈六，寒窗苦讀十載后，決定赴京趕考。請問： ? （１）從他的家鄉(xiāng)出發(fā)，經(jīng)運河到京城應(yīng)試，途中須經(jīng)過下列那一個城市？ ? Ａ．杭州 Ｂ．北平 Ｃ．洛陽 Ｄ．濟南。 ? （２）賈六此行參加科舉考試，是由太宗皇帝依特殊需要而舉行，此種地位最崇高的考試，在當時稱為 ______。 ? （３）賈六及第后，在中央負責政令制定的工作，那么他應(yīng)是任職于哪一個機構(gòu)？ ? Ａ．中書省 Ｂ．門下省 Ｃ．尚書省 Ｄ．三司⑨。 第 6課 雅典城邦的民主政治 雅典人帕帕迪的政治生活 ? 帕帕迪是個雅典郊區(qū)的農(nóng)民，今年（前 399年）三十歲，他是家庭中的男主人。今天是個太陽高照的日子，他要去雅典去參加公民大會，這個公民大會雖然每十天就開一次，嚴重影響帕帕迪干農(nóng)活，但他還是很愿意去，因為 …… 濱州市鄒平縣第一中學(xué) 劉偉 【 案例一 】 共和國建立初期 (公元前 450年）， 托蒂 是一個仁慈、善良的貴族，也是羅馬一支軍隊的首領(lǐng)。生前立遺囑，希望把他一半的財產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。但托蒂后，他的家人卻不履行托蒂的遺囑，受傷或戰(zhàn)死士兵的家人因此告上了法庭。但是法官卻駁回了原告的請求，把財產(chǎn)判給了他的兒子。為什么這樣判決呢？ 貴族壟斷法律，習慣法有很大的伸縮性和不確定性。 第五表：死者的財產(chǎn)需按其遺囑進行處理。 【 案例二 】 公元前 440年，托蒂是一個仁慈、善良的貴族，也是羅馬一支軍隊的首領(lǐng)。生前立遺囑，希望把他一半的財產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。但托蒂死后，他的家人卻不履行托蒂的遺囑，受傷或戰(zhàn)死士兵的家人因此告上了法庭。 想一想，法官會怎么判呢？ 挑戰(zhàn)： ①羅馬的擴張 ——矛盾尖銳社會動蕩； ②公民法范圍狹小，無法適應(yīng)統(tǒng)治需要 從公民法到萬民法 應(yīng)對措施 ——萬民法： 【 案例三 】 向羅馬帝國過渡時期，托蒂是一個仁慈、善良的貴族，也是羅馬一支軍隊的首領(lǐng)。生前立遺囑，希望把他一半的財產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人（ 他們都為外邦人 ）。但托蒂死后，他的家人卻不履行托蒂的遺囑，受傷或戰(zhàn)死士兵的家人因此告上了法庭。 想一想，按照“公民法”法官會怎么判呢？為什么？ 羅馬帝國建立者屋大維的顧問叫苦不迭： “ 麻煩就在于人口眾多 ,管理事務(wù)繁雜 …… 所以統(tǒng)治起來困難至極 ” 。 駁回請求，因為公民法的適用范圍僅限于羅馬公民，跟隨托蒂作戰(zhàn)受傷及戰(zhàn)死士兵的家人為外邦人，無法享受羅馬的公民權(quán)。 羅馬統(tǒng)治者面臨著怎樣的挑戰(zhàn)？他們是如何應(yīng)對的？ 挑戰(zhàn)： ①羅馬的擴張 ——矛盾尖銳社會動蕩； ②公民法范圍狹小，無法適應(yīng)統(tǒng)需要 從公民法到萬民法 應(yīng)對措施 ——萬民法 形式上： 內(nèi)容上： 范圍上： 從繁瑣、死板到簡潔、靈活； 從國事、程序到民事、經(jīng)濟； 從羅馬人到外邦人。 【 案例四 】 向羅馬帝國過渡時期，托蒂是一個仁慈、善良的貴族，也是羅馬一支軍隊的首領(lǐng)。生前立遺囑，希望把他一半的財產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人（ 他們都為外邦人 ）。但托蒂死后，他的家人卻不履行托蒂的遺囑，受傷或戰(zhàn)死士兵的家人因此告上了法庭。 想一想，按照“萬民法”法官會怎么判？ 執(zhí)行托蒂的遺囑 雄厚的 資本 充足的 勞動力 豐富的 原料 技 術(shù) 知識 政治 環(huán)境 英國在 18世紀 60年代是否具備了以上條件？ 英國工場主湯姆于 1765年接手了一個棉紡織工場，面對不斷擴大的市場需求，他想要擴大經(jīng)營規(guī)模，你幫他想想還需要具備哪些條件呢？ 廣闊的市場 情景一 一天，湯姆又接到一個前所未有的大訂單，要在一個月內(nèi)生產(chǎn) 3萬匹棉布，但是湯姆的工場每月只能產(chǎn) 700匹棉布，如何才能按時完成數(shù)十倍的訂單呢？ 珍妮紡紗機 水力紡紗機 水力織布機 情景二 進行技術(shù)革新 眼看訂單就要完成了，可是連日干旱，使得作為動力的水源明顯不足，水力紡紗機和水力織布機都無法正常的運轉(zhuǎn)，這可怎么辦？ 進行動力改革 萬能蒸汽機 情景三 由于采用了蒸汽動力，湯姆的工廠一年四季都能進行有序生產(chǎn)，很快庫房里積壓的產(chǎn)品越來越多，如何才能將產(chǎn)品更快的運銷到世界各地呢？ 史蒂芬孫的火車機車 情景四 進行交通工具的革新 ■ 《 阿牛日記 》 虛擬大躍進的歷史情景 ? 環(huán)節(jié)一：展示阿牛的第一篇日記 ? 1956 年 9月 28日 星期五 晴 ? 今天早上七點鐘 ,村里面的大喇叭又響起來了 ,我真懷疑 ,這個喇叭是不是前世與我有仇 ,每次都在我睡得最香的時候吵醒我 ,可是沒有辦法 ,廣播里面說全村的人都要集中起來 ,學(xué)習中央的最新理論指示 ,因為中央剛剛 …… ? 教師：究竟中央發(fā)生了什么事，驚擾了阿牛早晨的美夢呢？我們一起來了解一下。 ? 觀看中共八大視頻。提醒學(xué)生注意視頻中提到的會議時間、地點、成果分別是什么。 ? 環(huán)節(jié)二：展示阿牛的第二篇日記 ? 1958 年 5月 27日 星期二 晴轉(zhuǎn)陰 ? 該死的廣播 ,又吵醒我了。開會學(xué)習你就不能不要那么早嗎 ?..... ? 教師：這一次開會又有什么重大的內(nèi)容出現(xiàn)呢？請同學(xué)們在課本上搜集一下這一次會議當中透露出了哪些信息呢？ ? …… ? 過渡：這一次會議之后阿牛明顯感覺到村子里面起了大變化。 ? 環(huán)節(jié)三：展示阿牛的第三篇日記 ?