【摘要】《初中歷史教學(xué)法》模擬試題庫(kù)《初中歷史教學(xué)法》試題A一、填空(每空1分,共20分)1、《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定了學(xué)生在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面應(yīng)達(dá)到的總體目標(biāo)。2、1986年國(guó)家教委制訂的《全日制中學(xué)歷史教學(xué)大綱》中明文規(guī)定,中學(xué)歷史教學(xué)的三項(xiàng)任務(wù)是:傳授基礎(chǔ)的歷史知識(shí)、?培養(yǎng)能力??和?思想教育。3行為目標(biāo)
2025-06-27 13:15
【摘要】中學(xué)歷史教學(xué)法一、名詞解釋角色扮演模式是指教師有目的地把教學(xué)問(wèn)題作為有效的刺激,以引起學(xué)生相應(yīng)的行動(dòng),通過(guò)各自的表演和體驗(yàn),從而產(chǎn)生移情、明理的效果。并在些基礎(chǔ)上研究社會(huì)行為和價(jià)值取向的一種教學(xué)模式。該模式通過(guò)角色扮演,在情感教育的同時(shí),讓學(xué)生效地掌握知識(shí),并將過(guò)去的歷史與現(xiàn)實(shí)的生活聯(lián)系起來(lái),從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的了一個(gè)組成部分。情境復(fù)現(xiàn)模式是指在教學(xué)過(guò)程中,
【摘要】淺析虛擬情境教學(xué)法在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用摘要:虛擬情景教學(xué),即創(chuàng)設(shè)虛擬情景,利用虛擬歷史人物進(jìn)行教學(xué),是一種類似于歷史想象體驗(yàn)與歷史假設(shè)研究的方法。虛擬情景的創(chuàng)設(shè)不一定完全符合具體的史實(shí),但必須符合史實(shí)基本特征和史實(shí)的時(shí)代背景。在中學(xué)歷史教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用虛擬情境教學(xué)法,有助于還原歷史真實(shí),以讓學(xué)生在歷史“體驗(yàn)”中完成知識(shí)的架構(gòu)。關(guān)鍵詞:虛擬情境教學(xué)法
2024-12-02 17:19
【摘要】1《促進(jìn)學(xué)生參與的中學(xué)歷史課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)》結(jié)題報(bào)告歷史文化學(xué)院郭匯華20210401142一、課題的界定創(chuàng)設(shè)歷史情境就是教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)歷史圖片、考古實(shí)物、文字史料、語(yǔ)言情感或運(yùn)用電化教學(xué)手段等多種教學(xué)手段使歷史情境化,再現(xiàn)歷史時(shí)間和空間條件下的歷史人物或事件,是學(xué)生“觸景生情”,充分感知和理解歷史。從而使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過(guò)
2025-01-27 21:07
【摘要】第一篇:淺談初中歷史課堂中情境教學(xué)法的運(yùn)用 淺談初中歷史課堂中情境教學(xué)法的運(yùn)用 泰興市新街鎮(zhèn)南新初級(jí)中學(xué)何新義 內(nèi)容摘要:歷史課上情境教學(xué)在新課程實(shí)施過(guò)程中具有舉足輕重的作用,創(chuàng)設(shè)各種情境,使學(xué)...
2024-10-21 12:03
【摘要】關(guān)于舉行鄭州市中學(xué)歷史課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)市級(jí)比賽(市區(qū)預(yù)賽)的通知市區(qū)各中學(xué):現(xiàn)將鄭州市中學(xué)歷史學(xué)科第二輪課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng),市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比(市區(qū)預(yù)賽)的具體要求和安排公布如下:一、市級(jí)課堂達(dá)標(biāo)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)以現(xiàn)場(chǎng)對(duì)評(píng)委講課的方式進(jìn)行比賽,講課時(shí)間為10—15分鐘,可自由選擇是否用多媒體課件(請(qǐng)?zhí)崆芭c所在參賽區(qū)負(fù)責(zé)人聯(lián)系);比賽時(shí)請(qǐng)上交鄭州市優(yōu)質(zhì)課參評(píng)教師登記表。二、在本
2025-06-21 22:01
【摘要】第一篇:新課程理念下中學(xué)歷史課堂教學(xué)模式探討 初中歷史課堂教學(xué)模式的探究 新民市公主屯學(xué)校張秀艷 摘要:“興趣是最好的老師”,學(xué)習(xí)過(guò)程中,興趣是第一要素。歷史教師要想提高教學(xué)質(zhì)量,就必須巧妙地運(yùn)...
2024-10-15 11:09
【摘要】2023/1/311中國(guó)近代史宗旨—公民素質(zhì)教育中的歷史教育中學(xué)歷史課程是公民素質(zhì)教育的重要組成部分,要以時(shí)代的要求、國(guó)情的特點(diǎn)和中學(xué)生主動(dòng)有效的發(fā)展為宗旨,充分考慮社會(huì)環(huán)境、教學(xué)資源、課程體系、學(xué)科領(lǐng)域等實(shí)踐要素和現(xiàn)實(shí)條件,積極發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生發(fā)展在認(rèn)識(shí)歷史及其相關(guān)問(wèn)題時(shí),正確、積極的意識(shí)方向、范圍和視角。
2025-01-19 04:05
【摘要】....《中學(xué)歷史課堂有效教學(xué)策略的研究》課題開(kāi)題報(bào)告我?!吨袑W(xué)歷史課堂有效教學(xué)策略的研究》課題,是大連市西崗區(qū)“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題。一、課題的提出1.背景與意義21世紀(jì)是以知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識(shí)時(shí)代,它為教育的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇,同時(shí)也提
2025-06-21 21:24
【摘要】第二章中學(xué)歷史課程設(shè)置與目標(biāo)江蘇教育學(xué)院歷史系?一、歷史教育的社會(huì)價(jià)值?從歷史教育與自然、社會(huì)、思維三個(gè)層面出發(fā),構(gòu)建其價(jià)值體系:?1.科學(xué)價(jià)值?歷史是研究人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)。歷史教育的科學(xué)價(jià)值在于通過(guò)歷史發(fā)展的具體歷程闡述人類社會(huì)發(fā)展的多樣性和統(tǒng)一性,普遍性與特殊性,必然性與偶然性,揭示歷史發(fā)展的本質(zhì)和客觀規(guī)律
2025-01-19 04:15
【摘要】第一篇:中學(xué)歷史課改心得 八年級(jí)歷史課改心得 新課改在我縣如火如荼的開(kāi)展五六年了,許多觀念讓我耳目一新,經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐,業(yè)務(wù)水平獲得了很大發(fā)展。在享受課改帶來(lái)成功體驗(yàn)的同時(shí),我對(duì)課改的認(rèn)識(shí)也在...
2024-10-28 23:35
【摘要】中學(xué)歷史教學(xué)法(教材整理)第一章緒論1、簡(jiǎn)述中學(xué)歷史教學(xué)法研究的對(duì)象。答:中學(xué)歷史教學(xué)法的研究對(duì)象是中學(xué)歷史教學(xué)的全過(guò)程:1.研究中學(xué)歷史教學(xué)的目的;;;;;。2、學(xué)習(xí)中學(xué)歷史教學(xué)法的目的①為了培養(yǎng)合格中學(xué)歷史教師的需要②為了提高中學(xué)歷史教學(xué)的需要③為了中學(xué)歷史教師自我提高適合時(shí)代要求的需要3、學(xué)習(xí)歷史教學(xué)法的意義
2024-08-18 01:35
【摘要】第一篇:中學(xué)歷史課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)專題 中學(xué)歷史課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 東莞市可園中學(xué)何玉儀 內(nèi)容提要:創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心,課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育的主要途徑。這篇文章...
2024-11-09 13:09
【摘要】淺談虛擬情境教學(xué)法在歷史課堂中的運(yùn)用及認(rèn)識(shí)所謂虛擬情境是指由課程開(kāi)發(fā)者根據(jù)課程的需要,以史實(shí)為依據(jù),虛構(gòu)出來(lái)的有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景。虛擬情境中的人與事是虛構(gòu)的,那么它與歷史的真實(shí)是否矛盾呢?虛擬不是虛假,不是偽造。歷史記載帶有很大主觀性,記載過(guò)程中會(huì)存在對(duì)歷史細(xì)節(jié)和連續(xù)性的缺漏,如此留給后人的歷史遺存則是零星的、不完整、不系統(tǒng)的。所
2024-12-02 12:55
【摘要】第二章中學(xué)歷史課程設(shè)置與目標(biāo)江蘇教育學(xué)院歷史系?一、歷史教育的社會(huì)價(jià)值?從歷史教育與自然、社會(huì)、思維三個(gè)層面出發(fā),構(gòu)建其價(jià)值體系:?1.科學(xué)價(jià)值?歷史是研究人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)。歷史教育的科學(xué)價(jià)值在于通過(guò)歷史發(fā)展的具體歷程闡述人類社會(huì)發(fā)展的多樣性和統(tǒng)一性,普遍性與特殊性,必然性與偶然性,揭示歷史發(fā)展的本質(zhì)和客
2025-01-19 04:06