【摘要】中學歷史課堂情境教學法王麗梅2022年10月一、創(chuàng)設情境的必要性1、生動地再現(xiàn)歷史,培養(yǎng)學生的學習興趣。2、幫助學生建構認識,形成正確的歷史價值觀。3、從教育心理學的角度來講,有利于學生智能的發(fā)展。情境和知識之間的關系就好像湯和鹽的關系■必要性:課程改
2025-01-20 14:59
【摘要】中學歷史教學法歷史文化學院張向陽寓言“烏鴉喝水”改寫版對教育觀的啟示寓言“烏鴉喝水”改寫版對教育觀的啟示第七講歷史學習理論漫談?關于“學習”這個使用頻率極高的詞匯,在教育心理學界至今無法做出一個統(tǒng)一的定義。廣義的學習,包括了人類和動物的經(jīng)驗獲得和行為變化的過程。但人類的學習畢竟與動物有著本質(zhì)的區(qū)別,其中學生的學習在
2025-07-21 06:56
【摘要】9十三經(jīng):唐代把《周禮》、《禮記》、《儀記》、《公羊傳》、《谷梁傳》、《左傳》與《詩》、《書》、《易》稱為“九經(jīng)”。唐文宗把《孝經(jīng)》、《論語》、《爾雅》列入經(jīng)部。宋代又將《孟子》列入。合稱“十三經(jīng)”。1936年,上海商務印書館出版了何炳松先生翻譯的美國亨利·約翰生(HenryJohnson)先生的專著《歷史教學法》。蘇聯(lián)歷史教學法基本上是側(cè)重具體的歷史教學方法
2025-06-18 21:24
【摘要】《初中歷史教學法》模擬試題庫《初中歷史教學法》試題A一、填空(每空1分,共20分)1、《歷史課程標準》中明確規(guī)定了學生在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面應達到的總體目標。2、1986年國家教委制訂的《全日制中學歷史教學大綱》中明文規(guī)定,中學歷史教學的三項任務是:傳授基礎的歷史知識、?培養(yǎng)能力??和?思想教育。3行為目標
2025-06-24 13:15
【摘要】中學歷史教學法一、名詞解釋角色扮演模式是指教師有目的地把教學問題作為有效的刺激,以引起學生相應的行動,通過各自的表演和體驗,從而產(chǎn)生移情、明理的效果。并在些基礎上研究社會行為和價值取向的一種教學模式。該模式通過角色扮演,在情感教育的同時,讓學生效地掌握知識,并將過去的歷史與現(xiàn)實的生活聯(lián)系起來,從而使學生的學習成為現(xiàn)實社會生活的了一個組成部分。情境復現(xiàn)模式是指在教學過程中,
【摘要】淺析虛擬情境教學法在中學歷史教學中的應用摘要:虛擬情景教學,即創(chuàng)設虛擬情景,利用虛擬歷史人物進行教學,是一種類似于歷史想象體驗與歷史假設研究的方法。虛擬情景的創(chuàng)設不一定完全符合具體的史實,但必須符合史實基本特征和史實的時代背景。在中學歷史教學中恰當?shù)貞锰摂M情境教學法,有助于還原歷史真實,以讓學生在歷史“體驗”中完成知識的架構。關鍵詞:虛擬情境教學法
2024-11-28 17:19
【摘要】1《促進學生參與的中學歷史課堂教學情境創(chuàng)設》結(jié)題報告歷史文化學院郭匯華20210401142一、課題的界定創(chuàng)設歷史情境就是教師在教學過程中通過歷史圖片、考古實物、文字史料、語言情感或運用電化教學手段等多種教學手段使歷史情境化,再現(xiàn)歷史時間和空間條件下的歷史人物或事件,是學生“觸景生情”,充分感知和理解歷史。從而使學生在歷史學習過
2025-01-23 21:07
【摘要】第一篇:淺談初中歷史課堂中情境教學法的運用 淺談初中歷史課堂中情境教學法的運用 泰興市新街鎮(zhèn)南新初級中學何新義 內(nèi)容摘要:歷史課上情境教學在新課程實施過程中具有舉足輕重的作用,創(chuàng)設各種情境,使學...
2024-10-21 12:03
【摘要】關于舉行鄭州市中學歷史課堂教學達標評優(yōu)活動市級比賽(市區(qū)預賽)的通知市區(qū)各中學:現(xiàn)將鄭州市中學歷史學科第二輪課堂教學達標評優(yōu)活動,市級優(yōu)質(zhì)課評比(市區(qū)預賽)的具體要求和安排公布如下:一、市級課堂達標優(yōu)質(zhì)課活動以現(xiàn)場對評委講課的方式進行比賽,講課時間為10—15分鐘,可自由選擇是否用多媒體課件(請?zhí)崆芭c所在參賽區(qū)負責人聯(lián)系);比賽時請上交鄭州市優(yōu)質(zhì)課參評教師登記表。二、在本
2025-06-18 22:01
【摘要】第一篇:新課程理念下中學歷史課堂教學模式探討 初中歷史課堂教學模式的探究 新民市公主屯學校張秀艷 摘要:“興趣是最好的老師”,學習過程中,興趣是第一要素。歷史教師要想提高教學質(zhì)量,就必須巧妙地運...
2024-10-15 11:09
【摘要】2023/1/311中國近代史宗旨—公民素質(zhì)教育中的歷史教育中學歷史課程是公民素質(zhì)教育的重要組成部分,要以時代的要求、國情的特點和中學生主動有效的發(fā)展為宗旨,充分考慮社會環(huán)境、教學資源、課程體系、學科領域等實踐要素和現(xiàn)實條件,積極發(fā)揮學科優(yōu)勢,循序漸進地幫助學生發(fā)展在認識歷史及其相關問題時,正確、積極的意識方向、范圍和視角。
2025-01-17 04:05
【摘要】....《中學歷史課堂有效教學策略的研究》課題開題報告我?!吨袑W歷史課堂有效教學策略的研究》課題,是大連市西崗區(qū)“十一五”教育科學規(guī)劃課題。一、課題的提出1.背景與意義21世紀是以知識的創(chuàng)新和應用為重要特征的知識時代,它為教育的發(fā)展帶來了新的機遇,同時也提
【摘要】第二章中學歷史課程設置與目標江蘇教育學院歷史系?一、歷史教育的社會價值?從歷史教育與自然、社會、思維三個層面出發(fā),構建其價值體系:?1.科學價值?歷史是研究人類社會發(fā)展過程及其規(guī)律的科學。歷史教育的科學價值在于通過歷史發(fā)展的具體歷程闡述人類社會發(fā)展的多樣性和統(tǒng)一性,普遍性與特殊性,必然性與偶然性,揭示歷史發(fā)展的本質(zhì)和客觀規(guī)律
2025-01-17 04:15
【摘要】第一篇:中學歷史課改心得 八年級歷史課改心得 新課改在我縣如火如荼的開展五六年了,許多觀念讓我耳目一新,經(jīng)過不斷的學習實踐,業(yè)務水平獲得了很大發(fā)展。在享受課改帶來成功體驗的同時,我對課改的認識也在...
2024-10-28 23:35
【摘要】中學歷史教學法(教材整理)第一章緒論1、簡述中學歷史教學法研究的對象。答:中學歷史教學法的研究對象是中學歷史教學的全過程:1.研究中學歷史教學的目的;;;;;。2、學習中學歷史教學法的目的①為了培養(yǎng)合格中學歷史教師的需要②為了提高中學歷史教學的需要③為了中學歷史教師自我提高適合時代要求的需要3、學習歷史教學法的意義
2024-08-16 01:35