高中語文教學(xué)論文在語文課堂中走向美的顛峰-資料下載頁
2025-01-13 19:52本頁面
【正文】 進(jìn)取，奇樂融融?，F(xiàn)代語文課本中的美是無窮無盡的，關(guān)鍵是如何進(jìn)行充分的挖掘并取舍。這就涉及到我們在備課、上課時的個人審美趨向了。教師既是人類“傳道、授業(yè)、解惑”的導(dǎo)師，又是精神生活的傳播天使。我們只有以孔子“毋意、毋必、毋固、毋我”的態(tài)度，以正確的人生觀，世界觀，全身心地去接受新事物、新觀念，在不斷提高個人教學(xué)素質(zhì)的同時，有意識地接受美感熏陶，從而培養(yǎng)捕捉美的敏感性。同時，要努力以自己的人格魅力給學(xué)生以最深刻的感染。正如哲人所說：“喜歡讀書，就等于我們將生活中無數(shù)寂寞的辰光，轉(zhuǎn)化成為精神領(lǐng)域里巨大的享受時間”。語言作為師生之間交流最直接的工具，在語文課堂上教師應(yīng)充分發(fā)揮美感的作用。從發(fā)音上講，聲音洪亮、清脆，或能圓潤、悅耳，當(dāng)然首先給人以聽覺上的美感，精神也為之一振，而嘶啞之聲也有滄桑的沉重震撼力。只有在正確的導(dǎo)向之下，教師語言繪聲繪色的形象性、表情達(dá)意的準(zhǔn)確性、辭約意豐的簡明性、嚴(yán)密準(zhǔn)確的邏輯性，才能真正為學(xué)生樹立了語言學(xué)習(xí)的榜樣，這就是我們所說的口才之美。因此，教師要有敏銳的觀察力，善于掌握學(xué)生的思想脈搏，從一舉一動、一言一語、一顰一笑中，都能透視出他們的心思，迅速做出判斷，及時進(jìn)行調(diào)整，所以，教師的反饋能力是教師修養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)的重要體現(xiàn)。我們常說的為人師表，是指外表的美丑與否，它是給人的第一感覺。隨著師生之間了解的深入，以及內(nèi)在風(fēng)范的逐步占主導(dǎo)地位，從而形成整體感覺。特別是現(xiàn)代語文教師，面對漢語言的玄機(jī)四伏，漢文化的博大精深，迫使我們在個人形象上也相應(yīng)表現(xiàn)出莊重、典雅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍舛??？傊?，科教興國，任重道遠(yuǎn)。在時間的大鐘上，只有兩個字——現(xiàn)在。面對新課程、新觀念下教育改革，語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為美育的沃土，這是時代賦予我們的神圣使命！3
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