語文論文語文課堂教學(xué)中及穿插藝術(shù)-資料下載頁
2025-01-13 18:57本頁面
【正文】 擦掌，好像不立時打死幾個外國鬼子不解恨似的?！盀槭裁刺锰盟膬|人口的大國，在近代竟受到小小的比利時 、荷蘭、日本的侵略和侮辱？為什么劉和珍等進(jìn)步學(xué)生愛國卻反遭殺害？”如此反問，無形之中使學(xué)生受到了 愛國主義教育，激發(fā)起為“中華之崛起而讀書”的莊嚴(yán)使命感。 但是“題外話”畢竟是“題外之話”，“課外言”畢竟是課外之言，只能起到旁敲側(cè)擊的作用，不能反客 為主，主次顛倒。它們的運用，應(yīng)注意如下幾個方面： 1)話不可太多 題外話，課外言，妙在講得恰到好處，也就是說，話不在多，精煉就行。如過分多嘴，當(dāng)講的不講，不當(dāng) 講的哆嗦一大通，不僅會文不對題，主次不分，簡單是令人討厭了。所以，應(yīng)牢牢的記住這一條，話不可多， 適可而止。 2)話不可偏題 上面所舉的那些題外話、課外話，可以說，看似離題，實未離題，它是講課的延伸，是講課中的過渡或起 興，應(yīng)該把握好這個“度”，太偏則無關(guān)痛癢，甚至風(fēng)馬牛不相及。 有位老師講朱自清先生的抒情散文《春》可謂別出心裁，在上課的時候拿出事先準(zhǔn)備好的一些“活潑小姑 娘”的剪紙，色彩濱紛的，然后一邊講課文一邊讓學(xué)生看剪紙，課堂氣氛很好。這時學(xué)生問剪紙是怎么做的， 這個問題本應(yīng)避而不答的，因為它與正課無關(guān)，最多可以在下課時間講的，可是她卻有問必答，不但講了剪紙 的做法，還掏出刀子來親自示范，弄得聽課的老師都莫名其妙。雖然時間占用不多，但顯屬偏題。況且當(dāng)時聽 課氣氛很好，也就沒有必要借此“提神”，我看，這位老師還不如把剪紙?zhí)诤诎迳?，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容 在“小姑娘”的周圍畫上相應(yīng)的景物，如青青的小草，粉紅色的野花，飛來飛去的小蜜蜂等等。那么，課一上 完，春天的生氣景象就再現(xiàn)在黑板上，學(xué)生們也就知道春天似小姑娘的“活潑可愛”了。 3)話不可隨便亂說 要達(dá)到教書育人的目的，不可放過每一個可以進(jìn)行教育的機(jī)會。題外話、課外言應(yīng)精心安排、計劃。如果 信口開河，隨便亂說，不僅毫無藝術(shù)性可言，也失去了對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育的有利時機(jī)。所要強(qiáng)調(diào)的就 是，任何一個教學(xué)環(huán)節(jié)，均要刻意經(jīng)營，要讓題外話、課外話盡量生動起來，幽默起來，使之深入人心，催人 上進(jìn)。 正如我們做文章要避免就事論事，手法單一一樣，題外話的運用在深化的條件下盡可以多種多樣。它們可 以是一首別致的小詩，迷人又感人；可以是一段自言自語，指桑而罵槐；可以是知識的補(bǔ)充，使人受益非淺； 可以是幾句怒罵，幾句譏諷，只要不損人的人格，可令人警醒；可以是課后贈言，依依不舍卻又不忘免費奉送 教育的“藥膏”?？梢孕?，可以哭，可以引吭高歌，也可以淺斟低唱，一句話，只要你能上好課，可以運用“ 各種手段”！
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