[理學]高校教師崗前培訓心理學答案-資料下載頁
2025-01-09 15:03本頁面
【正文】 生，其行為方式與年齡特征和社會角色相一致，其行為具有理智性和一貫性，即能合理地控制自己的情緒行為，行為能始終受到意識的控制。 6具有完整統(tǒng)一的人格品質(zhì)。 人格即人的整體精神面貌，人格完整是指人格構(gòu)成要素的氣質(zhì)、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發(fā)展。心理健康的大學生具有積極進取的人生觀，并能把自己的需要、愿望、目標和行為統(tǒng)一起 來。 2）教育對策 1開展長期性的心理健康教育 。高等學校必須開展長期性的心理健康教育，使心理健康教育制度化，同時要定期開展心理調(diào)查工作，隨時了解學生心理健康發(fā)展的狀況，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，有的放失地進行教育。2提高教師的專業(yè)化水平 ， 減少師源性心理障礙。 教師的專業(yè)化發(fā)展 ， 不僅是要求掌握學科特點 ， 改進教育和教學方法 ， 提高教學效益 ， 并在教學中滲透心理健康教育 ， 這樣才能實現(xiàn)減輕學生負擔 ，提高學生的心理健康水平的目標 ， 減少由于引起的學生心理問題 。3建立一支專業(yè)的心理健康教育師資隊伍。 建立一只專業(yè)化的心理健康教育教師隊伍， 對于優(yōu)化學生心理品質(zhì)，提高高校心理健康教育的時效性具有積極的意義。 4建立完善的心理咨詢機構(gòu)。 在定期向?qū)W生廣泛地傳播心理衛(wèi)生知識，幫助他們建立起維護個人心理健康的自覺意識的同時，還應該對有心理問題的學生進行專業(yè)指導，以幫助他們解決在學習生活等方面的心理問題，使之更好地適應環(huán)境，保持心理健康。 5建立和完善學校的學生心理教育 、 咨詢 、 援助體系 。 提高學生的心理健康水平，需要學校和家長的足夠重視，在學校要針對學生在心理問題上的個性和共性、嚴重程度，在學校要建立起三個層析的心理教育、咨詢和援助體系。
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