[教育學]后勤工作案例式研究-資料下載頁
2025-01-05 00:56本頁面
【正文】 ? 分析： ? 我校臨時工高某和胡某打架，并用杯子砸傷胡某頭部，是損害他人身體的行為，已經(jīng)觸犯了刑法，但我校經(jīng)領(lǐng)導集體討論本著以教育挽救為主，對高某進行學校內(nèi)部處理。 ? 發(fā)學校生（發(fā)生學校）流血事件，本身是件不光彩的事情。我校建校三十余年也僅僅發(fā)生了這一次，但是影響非常不好。學校在此問題的處理上，沒有簡單地就事論事；而是以這件案例為平臺，在干部和職工內(nèi)進行大討論，明辨是非，增強法律和規(guī)章制度意識，從中得到思想和法制教育，以防止今后類似事件的發(fā)生。 ? 主管校長以此事為案例，召開了行政部門組長以上干部會，首先請打架當事人部門主任介紹了事件發(fā)生的經(jīng)過，并提出三個問題讓大家進行討論、分析：一是這件完全可以避免的流血事件發(fā)生的根源是什么？二是如何解決既有利于學校又有利于個人？三是我們今后如何杜絕這種事情的發(fā)生？ ? ? 在事件分析中，首先，大家認為：平時我們在管理中只注意抓臨時工的工作質(zhì)量，抓他們的服務(wù)態(tài)度，而忽略了政治學習和思想教育。在只關(guān)注他們工作質(zhì)量是否達標，服務(wù)態(tài)度是否滿意的同時也掩蓋了其它的問題。如臨時工在平時晚上或周六周日值班時到學校附近的小飯館吃飯喝酒，我們針對此現(xiàn)象雖然也提出批評，但輕描淡寫，沒有堅決禁止，并未引起臨時工的注意，在校內(nèi)外喝酒的事情時有發(fā)生；高某和胡某，都是外地來京打工人員，他們是同鄉(xiāng)，在老家同在一個村居住，而胡某又是高某介紹來我校工作的，現(xiàn)在既是同鄉(xiāng)，又是同事，平時你幫我一把、我助你一臂，吃喝不分，開玩笑是 “ 家常便飯 ” 。另外，高某覺得胡某是他介紹來的，平常干事就必須聽他的。 ? 雖然在平時的工作中，對以上這些問題我們有所了解，但并未引起我們干部的高度重視，平時對臨時工的法律法規(guī)的教育基本上是死角，他們的法律意識淡薄；在落實學校規(guī)章制度上不嚴格，執(zhí)行的力度不夠，這些實際上就是隱患，就是不該發(fā)生的流血事件的根源。 ? 其次，學校提出隊伍建設(shè)，我們只重視正式教職員工隊伍的建設(shè)，而將臨時工排斥在外，覺得臨時工出現(xiàn)問題可以隨時開除。而事實則不然，學校對外是一個整體，就學校形象而言，每一個人（不論是正式工還是臨時工）的崗位都是學校的窗口，每一個人的言行舉止都代表學校的形象。 ? 第三，針對現(xiàn)在職工隊伍出現(xiàn)的問題，應該將規(guī)章制度細化，讓大家明白什么該做，什么不該做，同時要在工作過程中注意提高職工自我管理、自我約束的能力，要學會尊重自己，尊重他人，遇到問題多思、多想，要培養(yǎng) “ 三思而行 ” 的忍耐力，不斷完善自己。 ? 第四，這次事件雖然非常嚴重，但根據(jù)當事人的一貫表現(xiàn)，為了挽救一個人，應該給當事人一個改正錯誤的機會。 ? 第五，召開全體臨時工（正式工人也在內(nèi)）會，宣布干部會討論后的處理決定，即本文開頭：賠禮道歉、扣除獎金、暫時留用。 ? 通過分析，大家既查找出了工作中存在的不足和問題，同時也鍛煉了干部隊伍，提高干部觀察問題、分析問題和解決問題的能力。 ? 自事件發(fā)生后，我們建立了臨時工學習制度。結(jié)合他們的實際情況，有針對性地選擇一些法律法規(guī)等相關(guān)的理論和業(yè)務(wù)知識進行學習，并組織他們對這次事件進行了討論分析，用事實進行法制宣傳教育，并明確告誡他們，不要因此而結(jié)怨結(jié)仇，要在工作和生活中真正成為互幫互助的好同事、好朋友。 ? ? 隨著學習和思想教育的跟進，我們又進一步完善現(xiàn)有的規(guī)章制度，加強并細化后勤人員、特別是臨時工的崗位職責，建立臨時工崗位責任制，要求他們做到 “ 四勤 ” ，即腦勤、手勤、腿勤、嘴勤。對臨時工的保衛(wèi)保潔工作，進行嚴格考核、客觀評價、獎懲分明，堅持能者多勞、多勞多得的原則，做到獎勤罰懶，在工作中，有意識地創(chuàng)建互相尊重、相互體貼，理解他人、友愛協(xié)作的和諧氛圍，促進學校后勤保障工作的有序、科學、規(guī)范的向前發(fā)展。 ? 2021年，新的 《 勞動合同法 》 已經(jīng)實施，我們必須認真貫徹執(zhí)行，真正實現(xiàn)合理合法、依法依規(guī)用人，為學校的健康有序、和諧發(fā)展保駕護航。 ? ?謝謝 ！
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