教育學(xué)(小學(xué))-資料下載頁(yè)
2025-08-04 16:21本頁(yè)面
【正文】 根據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分課的類型，一般可分為單一課和綜合課。 （ 2）課的結(jié)構(gòu)：課的基本組成部分及各組成部分進(jìn)行的順序，時(shí)限和相互關(guān)系。 一般來(lái)說(shuō)，構(gòu)成課的基本組成部分有：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)過(guò)渡，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業(yè)等。（考點(diǎn)） （ 3）班級(jí)授課的特殊形式復(fù)式教學(xué)、輔助形式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和個(gè)別教學(xué) 巫山縣師資培訓(xùn)中心 第八章 教學(xué)（下） 一、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié) 教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo) （一）備課： ：鉆研教材 ，了解學(xué)生， 設(shè)計(jì)教法； ： 計(jì)劃，即教案 （二）上課 1. 上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。 ： （ 1）目標(biāo)明確 （ 2）內(nèi)容正確 （ 3）方法得當(dāng) （ 4）表達(dá)清晰 （ 5）板書整潔 （ 6）過(guò)程嚴(yán)密 巫山縣師資培訓(xùn)中心 （三）學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià) ： .觀察法、測(cè)驗(yàn)法（測(cè)驗(yàn)主要以筆試進(jìn)行，是考核、測(cè)定學(xué)生成績(jī)的基本方法。 測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)：信度、效度、難度、區(qū)分度）、調(diào)查法、自我評(píng)價(jià)法 考查，考試，考查與考試結(jié)果 巫山縣師資培訓(xùn)中心 八章德育 一、德育的概念 思想教育、政治教育、道德教育的總稱。 學(xué)校德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的要求和受教育者，品德形成的規(guī)律與需要，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加社會(huì)思想道德影響，并通過(guò)受教育者品德內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)，以使其形成教育者所期望的品德的活動(dòng)。 就是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動(dòng)。 二、小學(xué)德育 （一）特點(diǎn)：基礎(chǔ)性和奠基性 （二）構(gòu)成：道德教育，政治教育，思想教育 （三）意義 德育是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的基礎(chǔ)和保障。 德育是兒童健康成長(zhǎng)的條件和保證。 德育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的奠基工程和未來(lái)保證。 巫山縣師資培訓(xùn)中心 （四）內(nèi)容 1愛國(guó)主義教育 . （五）過(guò)程 小學(xué)德育過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)就是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范化的統(tǒng)一過(guò)程。 德育過(guò)程是教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法四個(gè)要素組成的。 a。德育過(guò)程是一個(gè)促使兒童知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程 b。德育過(guò)程是一個(gè)促使兒童品德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過(guò)程具有引導(dǎo)性、目的性和組織性 c。德育過(guò)程是一個(gè)多種因素互動(dòng)、反復(fù)且長(zhǎng)期的逐步提高的過(guò)程 d。德育過(guò)程是一個(gè)兒童自我教育能力逐步提高的過(guò)程 巫山縣師資培訓(xùn)中心 三、 德育原則： ：根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過(guò)程規(guī)律提出的指導(dǎo)教育工作的基本要求。 四、德育的途徑 德育的途徑是指德育的實(shí)施渠道或形式。 途徑有思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)、勞動(dòng)、少先隊(duì)團(tuán)活動(dòng)、班主任工作等?；就緩绞撬枷肫返抡n與其他學(xué)科教學(xué)。 五、德育的方法 ：（簡(jiǎn)答、填空、選擇）說(shuō)服法、榜樣法、鍛煉法、陶冶法、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)處分 ：通過(guò)擺事實(shí)、講道理、使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法。說(shuō)服法包括： 講解、談話、報(bào)告、討論、參觀。 使用說(shuō)服法要注意以下幾點(diǎn)： 明確目的性， .富有知識(shí)性、趣味性 ，注意時(shí)機(jī)，以誠(chéng)待人 巫山縣師資培訓(xùn)中心 第九章 班級(jí)管理 一、班主任 含義 、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師。 在我國(guó)班主任產(chǎn)生與 20世紀(jì)初期， 1904年，清政府頒布的 《 奏定學(xué)堂章程 》中規(guī)定，小學(xué) 1人。 作用 、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者 、教導(dǎo)主任的得力助手 、家庭、社會(huì)的溝通者 二、常規(guī)工作 巫山縣師資培訓(xùn)中心 三、后進(jìn)生教育 不適度的自尊心、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、意志力薄弱 a。關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，尊重他們?nèi)烁? b。培養(yǎng)和激化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 四、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與組織 確定主題、精心準(zhǔn)備，具體實(shí)施、效果深化 五、班集體的形成與培養(yǎng) 巫山縣師資培訓(xùn)中心 第十章 課外活動(dòng) 一、課外活動(dòng)的含義與特點(diǎn) 是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)。 學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性 課外活動(dòng)內(nèi)容和形式的靈活多樣性 學(xué)生在課外活動(dòng)組織上的自主性 充實(shí)學(xué)生生活，擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)域，密切學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系 激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng) 培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、探索意識(shí)和創(chuàng)造才能 二、課外活動(dòng)的內(nèi)容 科技活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、傳統(tǒng)的節(jié)假日活動(dòng) 三、課外活動(dòng)的形式 群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng) 巫山縣師資培訓(xùn)中心 四、課外活動(dòng)的要求 （一）基本要求 ，富有吸引力 （二）對(duì)教師的要求 、超出于學(xué)生的了解，包括歷史與現(xiàn)實(shí)、知識(shí)與人物、這樣才能發(fā)揮咨詢的作用 、認(rèn)真記錄和總結(jié)自己指導(dǎo)的課外活動(dòng)，不斷提高活動(dòng)質(zhì)量。 巫山縣師資培訓(xùn)中心 巫山縣師資培訓(xùn)中心 巫山縣師資培訓(xùn)中心 巫山縣師資培訓(xùn)中心 巫山縣師資培訓(xùn)中心 巫山縣師資培訓(xùn)中心 巫山縣師資培訓(xùn)中心 巫山縣師資培訓(xùn)中心 巫山縣師資培訓(xùn)中心 巫山縣師資培訓(xùn)中心 巫山縣師資培訓(xùn)中心 巫山縣師資培訓(xùn)中心 巫山縣師資培訓(xùn)中心 巫山縣師資培訓(xùn)中心 巫山縣師資培訓(xùn)中心 巫山縣師資培訓(xùn)中心 巫山縣師資培訓(xùn)中心
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