教育學緒論ppt課件-資料下載頁
2025-04-14 00:51本頁面
【正文】 20世紀初在美國興起的一種教育思潮 代表人物：杜威、克伯屈 代表著作：杜威的 《 我的教育信條 》 、 《 民主主義與教育 》《 經(jīng)驗與教育 》 ，克伯屈 的 《 設計教學法 》 ?杜威（美國）： 《 民主主義與教育 》 （ 1916） ?主要觀點： 第一，教育即生活 第二，教育即學生個體經(jīng)驗的繼續(xù)不斷地增長 第三，學校是一個雛形的社會，學生在其中要學習現(xiàn)實社會中所要求的基本態(tài)度、技能和知識 第四，課程組織以學生的經(jīng)驗為中心，而不是以學科知識體系為中心 第五，師生關系中以兒童為中心，而非以教師為中心 第六，教學過程中重視學生自己的獨立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗，尊重學生 發(fā)展的差異性。 （四）教育學的理論深化階段 布盧姆：教育目標分為三大類 (認知目標，情感目標，動作技能目標； 布魯納：發(fā)現(xiàn)學習 贊可夫：強調教學應走在學生發(fā)展的前面，促進學生的一般發(fā)展 巳班斯基：教學過程最優(yōu)化 三、教育學研究方法 歷史法，調查法，實驗法，統(tǒng)計法等 四、學習教育學的意義 ? （一）樹立科學教育觀的需要（正確教育觀基礎是教育規(guī)律） ? （二）掌握教育規(guī)律，指導教育實踐，提高教育質量 。 ? （三）是深化教育改革的迫切要求 。 ? （四）是進一步學習和發(fā)展各具體教育學科的前提。 ? （五）提高教育理論素養(yǎng)，掌握科學的教育方法，培養(yǎng) 教育教學和科研能力 。 學習教育學對亍你的價值 一、教育學將會使你具備教師資格 二、教育學將告訴你如何成為一個好教師 三、教育學將會給你未來成為合格乃至優(yōu)秀的父母提供幫助
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