談目前新課程實施中的幾個問題-資料下載頁
2025-10-08 01:26本頁面
【正文】 丙學生：人說謊不能超過三次。 ?識字教學中出現(xiàn)的問題： ? “ 奶 ” ——女 ——乃 —— ? 背著腰 ——住著拐棍。 ? “ 仍 ” ——？ …… ?方法一： 60分 ?方法二： 80分。 ?方法三： 100分。 ? ？ 下一頁 ?返回 當前課堂教學所滲透的學習理念 ? 合作 ?課堂教學中的 “ 合作 ” 是指師生之間，教師之間，學生之間，建立良好的合作關(guān)系。 ?專家認為：合作是學習取得成功的要素之一。 ?楊振寧博士指出 :在過去，還有可能一個人獨立完成諾貝爾獎項工作的話 ,那么進入 80年代以來 ,尤其是進入信息社會以來，沒有人們的共同參與、相互合作，任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的。 當前課堂教學所滲透的學習理念 ? 參與 ?參與，就是讓學生參與教師的教學過程，把學生置于教學活動之中。 ?如：教師盡量讓學生去：抹、擺、畫、寫、找、猜、讀、評、駁、答等等。 ?讓學生實現(xiàn)參與的愉悅，感覺到 “ 我能畫、我能寫，我能擺，我能做，我能摸、我能讀、我能評、我能駁 ……” 總之，讓學生體會到 “ 我真棒！ ” “ 我行！ ”“ 我還可以 ” 。 當前課堂教學所滲透的學習理念 ? 探究 ?教學中，為了引發(fā)學生的思考，教師通過精心設(shè)計生動有趣的、貼近學生生活實際的問題，制造 “ 懸念 ” ，設(shè)置 “ 障礙 ” 等，引發(fā)學生的認知沖突，讓學生以迫切的、積極的心態(tài)，主動參與探索解決問題的學習活動。 ? 互動 ?互動：主要指學生之間，師生之間相互合作，相互學習，相互交流，相互探討，相互競爭，相互激勵，相互評價的過程。 ?它 不拘泥于課堂教學各種條條框框的限制。 當前課堂教學所滲透的學習理念 返回 關(guān)于教學目標的確定 ?教學目標的確定原則： ?宜小不宜大。 ?宜具體，不宜抽象。 ?宜實不宜虛。 下一頁 ?課例 1一位一年級教師教授 《 一去二三里 》一課時，情感目標確定為： ?①體會漢字趣味性，提高認漢字的興趣。 ?②體會詩歌的意境，激發(fā)對祖國的古典文化的熱情。 下一頁 ?課例 3 一位初中教師教授 《 黃河頌 》 一課時，教學目標確定為： ? 1。理解詩歌內(nèi)容，增強愛國精神。 ? 2。提高學生的語文素養(yǎng)。 ? 3。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 返回
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