英語(yǔ)課堂教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】機(jī)械性操練與自由練習(xí)。以知識(shí)為基礎(chǔ)的技能。如何對(duì)待二語(yǔ)習(xí)得理論？母語(yǔ)、二語(yǔ)、外語(yǔ)。人們所具有的不能明確表達(dá)和解釋的知識(shí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所形成的語(yǔ)感。外語(yǔ)學(xué)習(xí)者關(guān)于詞匯和語(yǔ)法的知識(shí)。使學(xué)生獲取內(nèi)隱性語(yǔ)言知識(shí)。語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、句型、篇章。完成一個(gè)單元的教學(xué)往往需要多個(gè)課時(shí)，每。課文本身處理的不夠，卻用大量的時(shí)間。這樣的做法未必是最佳的選擇。練習(xí)的進(jìn)行要緊緊圍繞課文展開(kāi)。主要來(lái)源和精華部分。則，練習(xí)就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。增強(qiáng)了練習(xí)活動(dòng)的真實(shí)性、交際性和創(chuàng)造性。無(wú)意之中把興趣培養(yǎng)當(dāng)成了最高目標(biāo)。興趣是手段不是目的。興趣的維持最終也是來(lái)自于自身的成就感。練習(xí)的階段，就去完成某項(xiàng)“任務(wù)”，如果把任務(wù)型教學(xué)當(dāng)。第二病是怕費(fèi)力,老想平步青云。而有合乎自己水平的教材和參考書(shū)。樣非但浪費(fèi)金錢(qián),還會(huì)勞而少功。準(zhǔn)確性和流利性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。由學(xué)生的具體情況。書(shū)面作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)該在指出優(yōu)點(diǎn)的前提下，
【正文】 Good”或者“ Very good” ? 打分都有 A、 B、 C等幾個(gè)檔次，現(xiàn)在很少看到有得 C的 寬與嚴(yán) ? 兩個(gè)問(wèn)題 ? 對(duì)學(xué)生的態(tài)度 ? 對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度：準(zhǔn)確性與流利性 ? 以學(xué)生為中心 ? 寓教于樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心 ? 不能從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端 ? 防止的傾向 ? 濫用賞識(shí)和表?yè)P(yáng) ? 指責(zé)學(xué)生 ?學(xué)生一些都好 ? 一味地取悅學(xué)生 應(yīng)該注意的問(wèn)題 ? 準(zhǔn)確性和流利性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一 ? 區(qū)別處理 ? 由學(xué)生的具體情況 ? 教學(xué)的目標(biāo)來(lái)確定 ? 控制性練習(xí) /機(jī)械性操練，準(zhǔn)確性為主 ? 自由練習(xí)，流利性為主 ? 口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá) ? 書(shū)面作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)該在指出優(yōu)點(diǎn)的前提下，指出并幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤 真正為學(xué)生著想 ? 走向社會(huì)怎么辦？ ? 比爾 .蓋茨的忠告 ? 這個(gè)世界并不公平 ? 你的父母和老師也許認(rèn)為你是優(yōu)秀的，但這個(gè)社會(huì)和老板未必同意他們的看法 結(jié)語(yǔ) : 基本的原則 ?辯證地、全面地看問(wèn)題，不要在解決一個(gè)問(wèn)題的同時(shí)，又走向了這個(gè)問(wèn)題反面的極端。 致謝 感謝大家！ 歡迎批評(píng)指正！
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