英語課堂教學的幾個問題(存儲版)
【正文】 于詞匯和語法的知識 語言知識的作用與來源 ? 語言知識的作用 ? 內(nèi)隱知識 : 真正的語言交際 。 考試 ? 知識的來源 ? 內(nèi)隱性知識 : 語言實踐活動；外顯性知識的轉(zhuǎn)化 ? 外顯知識：教師的傳授；學生的自學 外語教學的任務(wù) ? 使學生獲取內(nèi)隱性語言知識 ? 途徑 1 ? 語言實踐活動 ?內(nèi)隱性知識 ? 途徑 2 ? 外顯性知識 ?訓練 ?內(nèi)隱性知識 講解與練習同樣重要 ? 課堂是傳授語言知識的主要渠道 ? 語音、詞匯、語法、句型、篇章 ? 而練習的目的在于鞏固所學的語言知識 ? 語言教學的藝術(shù) ? 講解與練習的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一 ? 完成一個單元的教學往往需要多個課時，每個課時講解和練習的時間應(yīng)該是有差別的 兩者是相輔相成的 ? 課文本身處理的不夠，卻用大量的時間去做一些與課文無關(guān)或者關(guān)系甚微的練習。如果僅僅強調(diào)興趣，一點苦也不吃就想掌握一門外語，是不可能的。外語是有聲語言 ,要多聽才聽的清 ,要多說才說的準。吃得苦中苦 ,隨之而來的便是甘上甘。話說錯了自然應(yīng)該改 ,文章雖然完成還必須再三琢磨。 ? 第二病是怕費力 ,老想平步青云。 2. 機械性操練與自由練習
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