【正文】 心，有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解所學(xué)知識內(nèi)容。例如，三年級下冊第六單元的兩段對話教學(xué)，主要場景就是小朋友和老師、爸爸去動物園游玩，要在教室里創(chuàng)設(shè)一個這樣的情境不是很容易，這時候我們就可以充分發(fā)揮多媒體的功能了。教學(xué)時，我通過課件將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，他們就像看動畫片一樣，看得津津有味，一遍下來弄懂了課文的含義，再讓他們跟著讀，一個個興致勃勃，學(xué)得可帶勁了。這種視聽相結(jié)合的方法，大大提高了課堂效率。新課呈現(xiàn)，這是一節(jié)課的主干和重點(diǎn)部分，方式方法多種多樣，各有各的優(yōu)點(diǎn)，但我們要根據(jù)所教內(nèi)容以及自己學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)選擇，力求把知識呈現(xiàn)多樣化、趣味化、形象化。目的要使所呈現(xiàn)的知識清楚，易理解，加深記憶，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。三、游戲操練，突破教學(xué)重難點(diǎn)。操練是學(xué)生理解和鞏固語言知識的過程，教師以呈現(xiàn)的內(nèi)容為教學(xué)目標(biāo)，組織學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫，通過多角度、多樣化、不同層次的練習(xí)，使學(xué)生理解、熟悉、深化新知識。這是鞏固新知的階段，也是開展游戲活動的好時機(jī)。經(jīng)過新知學(xué)習(xí)，學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了一定的了解，必須通過練習(xí)來消化，用靈活多樣的方法，可以使枯燥的練習(xí)變得趣味十足。如開火車、找朋友、搶答競賽、角色表演、看圖猜詞、hide and seek等活動，讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會。在此環(huán)節(jié)中要把握好以下幾點(diǎn)：游戲要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。游戲是教學(xué)工作的手段和形式，形式要服務(wù)于內(nèi)容，最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，不能為游戲而游戲。操練的范圍要廣。設(shè)計游戲操練范圍越廣越好，不要一兩個人做，讓全員動起來。為激勵全班學(xué)生參與可將頭飾或名片卡貼在黑板上采取學(xué)生集體表演的形式進(jìn)行；如只有兩個人物，可采取全班對半或男女生集體表演的形式，三個以上角色的，可以師生共同參與。操練的形式要多樣。如在師生之間、同位之間、男女生之間、前后排之間、左右排之間操練等各種形式交互使用，豐富操練形式；游戲操練形式也可異彩紛呈。“把戲不可久玩”，再好玩的游戲，玩過幾次就沒有新鮮感。因此教師應(yīng)不斷收集游戲、設(shè)計翻新新游戲。操練中的課堂評價要跟上。其實(shí)評價是貫穿于一節(jié)課始終的，只不過在這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)得更充分一些。一個善意的微笑、一個友好地點(diǎn)頭、驕傲地豎起大拇指、一句簡短的話語（如Very Good!Cool!Great!Super!Wonderful!Clever!Good job!Well done!）等都會使學(xué)生有如臨春風(fēng)、如沐春雨之感。學(xué)無定法，教無定法，值得我們注意的是，不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用不同的教學(xué)模式，沒有一種教學(xué)模式能夠適用于一切教學(xué)內(nèi)容。但是無論采用什么模式和方法，我們都要使教學(xué)活動的設(shè)計符合新課程理念下新的教學(xué)目標(biāo)與要求，要充分體現(xiàn)“以學(xué)生的學(xué)為中心”的教學(xué)思想，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人；讓學(xué)生在多元、高效的課堂中形成持久的學(xué)習(xí)動機(jī)，在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，完善和發(fā)展學(xué)生的綜合能力，以此實(shí)現(xiàn)打造高效課堂的最終目的。第五篇：小學(xué)英語快樂課堂教學(xué)模式小學(xué)英語快樂教學(xué)模式【摘要】 我們總結(jié)了小學(xué)英語快樂課堂教學(xué)的基本模式——“三步八環(huán)節(jié)”教學(xué)法。教無定法，但教必有法，貴在得法。此模式的探索實(shí)踐旨在為廣大小學(xué)英語教師的課堂教學(xué)指明方向，從而全面提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的質(zhì)量。【關(guān)鍵詞】快樂英語，高效課堂，教學(xué)模式小學(xué)英語課堂教學(xué)模式從教參上可以體現(xiàn)為三步。第一步：課程導(dǎo)入（Leading In），這一步包括課前復(fù)習(xí)和新課導(dǎo)入兩個環(huán)節(jié)。第二步：展示新知(Presentation)。第三步：操練活動(Practice Activities)。為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生個體都能積極主動地參與課堂活動，充分發(fā)揮其主觀能動性，從而為打造武官小學(xué)高效英語課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我根據(jù)自己多年來的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將英語課堂教學(xué)這三步教學(xué)又細(xì)化為八個環(huán)節(jié)。我認(rèn)為小學(xué)英語課堂教學(xué)可圍繞三步八環(huán)進(jìn)行設(shè)計，即“三步八環(huán)教學(xué)模式”?！叭桨谁h(huán)教學(xué)模式”的基本結(jié)構(gòu)。第一步：課程導(dǎo)入（Leading In）１、課前熱身（Warmingup）根據(jù)課程內(nèi)容，采用師生問候、播放歌曲童謠（Songs and Chants）師生邊說邊唱邊做動作、TPR活動等多種形式的活動，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和熱情，為學(xué)生營造輕松愉快、寬松民主的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在聽、說、玩、演中很快融入到英語課堂中來，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂。２、新課導(dǎo)入（Leading In）這一環(huán)節(jié)主要是通過游戲、單詞卡片、問答等多種形式，對前面所學(xué)的知識做以復(fù)習(xí)回顧，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。以上兩個環(huán)節(jié)也可打通來用。第二步：展示新知３、新知呈現(xiàn)（New Presentation）新知呈現(xiàn)是一節(jié)課的重頭戲。它的好壞直接影響到教學(xué)任務(wù)目標(biāo)的順利完成。因此，這一環(huán)節(jié)一定要巧妙構(gòu)思，吸引學(xué)生的視線，抓住學(xué)生的心。我認(rèn)為英語學(xué)習(xí)最重要的就是創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，所以教師可以利用實(shí)物、圖片、肢體語言、多媒體等多種手段圍繞本節(jié)課的單詞和句型來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生身臨其境，在情境中去接觸、體驗(yàn)、感知、理解和運(yùn)用語言。當(dāng)然，操練在新知呈現(xiàn)的過程中是必不可少的，學(xué)生還需要大量的語言操練。要豐富操練形式，可采用教師領(lǐng)讀、跟讀錄音、“兵教兵”、男女生分角色讀、大小聲、趣味游戲等多種形式使學(xué)生積極快樂地動起來。教師還要及時評價學(xué)生。４、新識再現(xiàn)(Let’s Show）學(xué)生在理解和消化了新知的基礎(chǔ)上，都渴望展示自己。這時Let’s Show就會特別受學(xué)生歡迎。這一環(huán)節(jié)不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且也將新授知識得以再現(xiàn)，再次鞏固了新知。也為下面的鞏固練習(xí)打好了基礎(chǔ)。第三步：操練活動(Practice Activities)鞏固練習(xí)（Let’s Practise）這一環(huán)節(jié)就是在充分理解課文內(nèi)容掌握單詞句型后，學(xué)生通過大量的練習(xí)，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的能力，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行運(yùn)用?；顒有问娇梢造`活多樣，但要充分體現(xiàn)學(xué)生小組間或同桌間的合作互動?；顒釉O(shè)計宜由易到難，循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在這一環(huán)節(jié)還要給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和正確的評價，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。６、當(dāng)堂檢測（Let’s have a test）這一環(huán)節(jié)主要是通過出示有層次的練習(xí)題讓學(xué)生自主完成，以此檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識掌握程度如何，有利于提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，也便于教師課后的自我反思及再教設(shè)計。以上兩個環(huán)節(jié)也可打通來用?？偨Y(jié)評價（Sumup）教師引導(dǎo)學(xué)生疏理課堂所學(xué)語言要點(diǎn)，突出重難點(diǎn)，加深學(xué)生印象。教師可以采取多種評價方式，如:教師評價，學(xué)生評價，小組評價等。８、家庭作業(yè)（Homework）布置作業(yè)要采取口頭與筆頭相結(jié)合的方式。除了一些機(jī)械性的抄寫外，教師應(yīng)多布置一些有趣味的形式多樣的作業(yè)，如：聽錄音跟讀跟唱、做單詞卡片、自編對話、做英語手抄報等，以此鞏固所學(xué)新知。以上是我個人不成熟的英語快樂課堂教學(xué)模式。俗話說學(xué)無定法，教無定法，教學(xué)模式并不是一成不變的，我們應(yīng)遵循小學(xué)英語課堂活動性、交際性、趣味性、漸進(jìn)性、有效性等原則，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，始終樹立“以學(xué)生為中心”的思想，讓學(xué)生樂學(xué)英語，善學(xué)英語，真正成為課堂的主人，在課堂學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，以此打造武官小學(xué)英語高效課堂，讓學(xué)生成績實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。