論文--新課程標準下的音樂課堂教學實踐與探究-資料下載頁
2025-06-07 06:32本頁面
【正文】 作品的理解。把握好音樂欣賞課堂教學有許多 方法，音樂給人的無窮魅力僅靠幾張圖片的畫面是無法具體表現(xiàn)的，但是通過這種方法，可以是學生的情感通過音樂和畫面產(chǎn)生共鳴，從而提高欣賞音樂的能力。 對于現(xiàn)在的中學生來講，只憑自己對音樂的感悟是不行的。因為，畢竟學生獲得還缺乏充足的知識儲備，缺乏必要的音樂欣賞知識。要想使學生獲得欣賞音樂的美，就不應該拒絕任何知識、概念、思想、形象的給予。我們在課堂中欣賞音樂，講究的不僅僅是聽，更要深層的聽，要能夠正確說出音樂表現(xiàn)什么內(nèi)容，所以單單 有個人的理解還不能算是聽懂音樂，這就需要師生的共同努力、探討和交流。 四 課堂教學 中音樂文化的傳承教育。 音樂教學很重要的任務(wù)是提高學生的人文素養(yǎng)，新課標提示的音樂教學要增加文化的含量，首先要注意弘揚我國民族音樂文化，這對提高國民素質(zhì)有著深遠的意義。強調(diào)民族文化理念的同時，還應開闊視野，學習世界各國及其民族的音樂文化理念，使學生樹立平等的多元文化的價值觀。所謂的民族民間音樂，既包括我國的，也包括世界的。其次，加強音樂與相關(guān)藝術(shù)，包括詩歌、戲劇、影視、美術(shù)、書法、建筑、舞蹈等的聯(lián)系，使學生了解音樂與相關(guān)姊妹藝術(shù)的共通性，發(fā)展學生綜合的藝術(shù)素質(zhì)。第三，還要拓寬音樂與文學、歷史、民族、宗教、民 俗等的聯(lián)系領(lǐng)域，將這些理念 貫穿到教學的各個環(huán)節(jié)，但是應以音樂為主的綜合性的文化教育。在音樂課堂上架起一座傳承音樂文化的橋梁，在有限的課堂上盡情展現(xiàn)音樂教育的無限魅力。 當前課改已經(jīng)進入一個新的階段，音樂教學應該以音樂藝術(shù)作品為載體，以審美教育為核心，以聽覺為先導，以參加藝術(shù)實踐為手段，以提高學生審美能力和文化藝術(shù)素養(yǎng)為主要目的，這樣才是音樂藝術(shù)教育的實質(zhì)所在。
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