論文--新課程標(biāo)準(zhǔn)下的音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐與探究(文件)
【正文】 如何讓學(xué)生能深入到作品中去聆聽，大膽地表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的感受，并按自己的理解去表現(xiàn)作品，一直是我心中的困惑。在八年級(jí)上冊(cè)《名曲覽勝》這一單元欣賞《月光》這首樂(lè)曲時(shí)，我在備課時(shí)準(zhǔn)備采取精心聆聽、音感作畫并以講故事的形式介紹音樂(lè)家，吸引學(xué)生的注意力，與美術(shù)相結(jié)合的教學(xué)方法多角度地帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)名曲、名家的音樂(lè)世界。把握好音樂(lè)欣賞課堂教學(xué)有許多 方法，音樂(lè)給人的無(wú)窮魅力僅靠幾張圖片的畫面是無(wú)法具體表現(xiàn)的，但是通過(guò)這種方法，可以是學(xué)生的情感通過(guò)音樂(lè)和畫面產(chǎn)生共鳴，從而提高欣賞音樂(lè)的能力。我們?cè)谡n堂中欣賞音樂(lè)，講究的不僅僅是聽，更要深層的聽，要能夠正確說(shuō)出音樂(lè)表現(xiàn)什么內(nèi)容，所以單單 有個(gè)人的理解還不能算是聽懂音樂(lè)，這就需要師生的共同努力、探討和交流。所謂的民族民間音樂(lè)，既包括我國(guó)的，也包括世界的。 當(dāng)前課改已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的階段，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該以音樂(lè)藝術(shù)作品為載體，以審美教育為核心，以聽覺為先導(dǎo)，以參加藝術(shù)實(shí)踐為手段，以提高學(xué)生審美能力和文化藝術(shù)素養(yǎng)為主要目的，這樣才是音樂(lè)藝術(shù)教育的實(shí)質(zhì)所在。第三，還要拓寬音樂(lè)與文學(xué)、歷史、民族、宗教、民 俗等的聯(lián)系領(lǐng)域，將這些理念 貫穿到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，但是應(yīng)以音樂(lè)為主的綜合性的文化教育。 音樂(lè)教學(xué)很重要的任務(wù)是提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，新課標(biāo)提示的音樂(lè)教學(xué)要增加文化的含量，首先要注意弘揚(yáng)我國(guó)民族音樂(lè)文化，這對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的意義。因?yàn)?，畢竟學(xué)生獲得還缺乏充足的知識(shí)儲(chǔ)備，缺乏必要的音樂(lè)欣賞知識(shí)。一節(jié)成功的音樂(lè)欣賞課給了我莫大的安慰和自信，同時(shí)在以后的音樂(lè)欣賞課上我也對(duì)學(xué)生提出要求，要求學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的內(nèi)容和情緒想象音樂(lè)所表現(xiàn)的畫面，再根據(jù)這種直觀手段確定音樂(lè)形象的 思維，達(dá)到理解音樂(lè)所表現(xiàn)的意境，降低了學(xué)生在欣
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