新課程標準下的寫字教學(xué)-資料下載頁
2024-11-09 06:04本頁面
【正文】 個翠綠的睡蓮葉，像一個個馬蹄。而睡蓮花形狀各不相同，有的含苞待放，有的朝天怒放；花的顏色美極了，白的花似雪，粉的花似霞。池里的魚兒像一群群快樂的小孩兒，自由自在地游來游去?！币晃煌鯐院酵瑢W(xué)在《秋雨》寫：今天，老師讓我們觀賞秋雨，大家撐著雨傘陸續(xù)來到校園，五顏六色的雨傘像一個個傘花，襯著淅淅瀝瀝的秋雨，給校園增添了色彩斑斕的顏色。細細的秋雨遠看就像一根根透明的線，落在地上，近看就像一顆顆珍珠滾落到小水坑里。一會兒，起風(fēng)了，秋雨又像一群群漂亮的蝴蝶在天空中翩翩起舞。大家蹲下來摸摸雨水，哇，好清涼啊，仰起頭，張開嘴，品嘗一下秋雨點的味道，涼絲絲的甜蜜蜜的。盡管學(xué)生的見聞和感受各不相同，但是寫出來的都是他們的真實表達。三、指導(dǎo)作文，掌握方法。過去我讓學(xué)生習(xí)作時，板書作文題目后，開始讓學(xué)生寫作，作文本交上一改，學(xué)生寫得不分層次，中心句表達不清，改作文改得我頭疼，叫人心煩。學(xué)習(xí)語文課程標準后，反思自己的教學(xué)方法，習(xí)作得讓學(xué)生有一定的習(xí)作技巧，有好的習(xí)作方法，寫作就事倍功半，寫作方法我從以下八方面指導(dǎo)：（一）、寫作文時，我強調(diào)學(xué)生要把句子寫具體，用上數(shù)量詞、的字結(jié)構(gòu)、地字結(jié)構(gòu)即一定的修飾成分，也就是平時讓學(xué)生做的擴句訓(xùn)練,如：火紅的太陽慢慢地從東方升起。（二）、把句子寫優(yōu)美要多用比喻句、擬人句、排比句、反問句等修辭手法。如：《秋雨》寫道：“早上，天空下著蒙蒙細雨，那雨就像數(shù)不完的針落地，涼絲絲的，可又像是天上下了小珍珠，不一會兒,雨下得越來越大，像多個珠子簾散了一樣落在地上，地上水的顏色深了一層?！边@樣寫出來的作文比起干巴巴的句子好多了。(三)、我讓學(xué)生寫場面描寫或活動時用上“有的有的有的還有的”句式，如：一位同學(xué)在《除夕之夜》中描寫的煙花“滿天的煙花，有的像天女散花，有的像綻放的禮花，有的像盛開的大菊花，還有的像滿天的小星星。”這樣的作文寫出來一定很美。(四)、我也讓學(xué)生學(xué)會按順序?qū)懽?，即從上到下、從左到右、從里到外，或用順序詞“首先——然后——接著——最后”進行片段寫作，比如：寫自己喜歡的小物品《文具盒》等。(五)、我非常重視文章的層次訓(xùn)練，強調(diào)段落開頭使用總句寫作，如用總分關(guān)系寫一段話?！敖裉焯鞖庹胬浒?。寒風(fēng)像針一樣刺著我，凍得我的手都紅了，我搓搓手，跺跺腳，用嘴里的哈氣來暖手。早上，我去刷碗時，碗上的小水珠幾乎要變成小冰珠。我趕緊回教室，放下碗，再一次用嘴里的熱氣哈著手。”(六)、我平時讓學(xué)生準確地使用語言描寫、動作描寫、外貌描寫和心理描寫。強調(diào)在寫人、物、想象作文時用上以上描寫，使描寫的人、物形象、具體，內(nèi)容豐富。(七)、我在平時習(xí)作時讓學(xué)生學(xué)會合理的想象。在寫作文時，我常常鼓勵學(xué)生恰當(dāng)?shù)叵胂蠡蚵?lián)想，如：米粒畫作文、續(xù)編寫作文、這樣寫出來的作文會更新奇，更富有創(chuàng)意，收到的習(xí)作效果很好。(八)、我在平時的語文教學(xué)中，很重視語文課的范文學(xué)習(xí)，體會作者的表達方法和思想感情，讓學(xué)生學(xué)會仿寫作文，這樣的做法，對提高學(xué)生寫作能力有很大的作用。四、重視作文批改，樂于動筆。學(xué)生寫完作文，教師要參與批改，不能急于給學(xué)生打不及格的分，要知道享受成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以激起學(xué)生寫作的興趣。作文教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)在作文批改中提高學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生作文水平。所以，我在批改作文時，因人而異給學(xué)生鼓勵，評語要中肯、適當(dāng)，對待后進生，要讓學(xué)生能體會習(xí)作的優(yōu)點所在。如：“你這個詞語用得好，這個句子 用得妙！你的選材很新，你真是一個生活有心人......”這樣增強學(xué)生寫作的自信心，使其保持積極的寫作心態(tài)，只有這樣才能寫出好的文章。而對優(yōu)等生，則使學(xué)生在自我欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵自我完善，從語言、標點、篇章結(jié)構(gòu)上逐步提高。如“這里 的排比句寫得具體生動，讓人有一種身臨其境的感覺，你的觀察力真好，能引用比喻、夸張的修辭手法，你的像象真豐富，思維空間很大！”，“這段話起著畫龍點睛的作用，真棒”等。另外，讓學(xué)生掌握主動權(quán)，讓他們互相修改文章。因為“好的文章是修改出來的。”——葉圣陶。五、小結(jié)：要扎實提高學(xué)生的水平需要：激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛、對大自然的喜愛。打開學(xué)生閱讀視野的大門。教會學(xué)生謀篇布局。著重培養(yǎng)學(xué)生的想象力。強調(diào)表達真情實感。六、展示自我，積極發(fā)表文章。抓住機會，讓學(xué)生充分展示自己的作品，在2001年的第一屆、2012年的第二屆、2013年的第三屆全國“成龍杯”中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽中,我讓學(xué)生積極參賽,三次共計投稿150余篇,充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。在2012年12月《 全國小學(xué)生優(yōu)秀作文選》中投稿54篇，24人分別獲一、二、三等獎，學(xué)生面對自己的獲獎證書，自然是高興得不得了。我經(jīng)過語文課程標準下的習(xí)作指導(dǎo)，收益頗多，習(xí)作教學(xué)教得輕松，學(xué)生寫作寫得快樂，我看著學(xué)生寫的一篇篇優(yōu)美的習(xí)作，我感到由衷的喜悅，因為我在習(xí)作的課程改革中，嘗到了甜頭。2013年5月20日
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