人力資源管理勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)法考試大綱-資料下載頁(yè)
2025-09-04 18:08本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】山東省高等教育自學(xué)考試在校生實(shí)踐課程改革試點(diǎn)專業(yè)。山東省教育招生考試院
【正文】 4 第 13章 集體協(xié)議 2 1 3 第 14章 三方協(xié)商機(jī)制 3 1 4 第 15章 勞動(dòng)爭(zhēng)議處理 3 2 5 第 16章 當(dāng)代勞動(dòng)關(guān)系的發(fā)展和問(wèn)題 2 1 3 合計(jì) 47 25 72 16 一、單項(xiàng)選擇 20 每題 1 分，共計(jì) 20 分 二、多項(xiàng)選擇 10 每題 2 分，共計(jì) 20 分 三、名詞解釋 5 每題 4 分，共計(jì) 20 分 四、問(wèn)答題 4 每題 5 分，共計(jì) 20 分 五、論述題 3 共計(jì) 20 分 合計(jì) 42 100 分 備注： 本課程在命題 時(shí)對(duì)不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比例一般為：了解占 5%，熟悉占 20%，理解占 20%，掌握占 20%，應(yīng)用占 20%。 試題的難易程度分為較易、適中、較難、難度大四個(gè)層次，總體上各類試題的比例為 2： 3： 3： 2。 試題類型舉例： （一）單項(xiàng)選擇題 例題： 下列人員中屬于員工的是： （二）多項(xiàng)選擇題 例題： 下列國(guó)家的勞動(dòng)關(guān)系模式中，管理主義學(xué)派模式占統(tǒng)治地位的是 ： （三）名詞解釋 例題：勞動(dòng)關(guān)系 （ 四）簡(jiǎn)答題 例題：簡(jiǎn)述勞動(dòng)合同包括那些內(nèi)容。 （五）論述題 例題： 試述勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解制度。 17 第二部分 實(shí)踐技能考核大綱 一、實(shí)踐技能考核的設(shè)置目的和要求 本課程 高等教育自學(xué)考試人力資源管理專業(yè)的必修課，是為培養(yǎng)和檢驗(yàn)自學(xué)應(yīng)考者的勞動(dòng)關(guān)系理論和應(yīng)用能力而設(shè)立的一門(mén)專業(yè)課程。 本課程系統(tǒng)地介紹現(xiàn)代西方勞動(dòng)關(guān)系理論與相關(guān) 勞動(dòng)法律 制度，以及處理勞動(dòng)關(guān)系事務(wù)的現(xiàn)代組織手段和科學(xué)技術(shù)方法， 制定本大綱的目的是培養(yǎng) 人力資源專業(yè)的學(xué)生 掌握本課程主要內(nèi)容 ，提高分析實(shí)際問(wèn)題 、 解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 本 課程注重教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性，突出基本理念、理論、方法和手段。培養(yǎng)學(xué)生 用勞動(dòng)關(guān)系的理論方法來(lái)分析解決現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)關(guān)系問(wèn)題的能力。為社會(huì)培育在企事業(yè)單位、政府部門(mén)、各級(jí)工會(huì)組織、研究機(jī)構(gòu)以及非政府組織中從事勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)處理實(shí)務(wù)以及理論政策研究的人才。 求 要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能體驗(yàn)本課程的 包容性和開(kāi)放性。除了一些基本的原理、既成事實(shí)和概念之外， 學(xué)生可以有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)當(dāng)眾發(fā)表見(jiàn)解和互相辯論，鍛煉學(xué)生在提高學(xué)習(xí)能力和工作能力的同時(shí)，提高分析和處理勞動(dòng)關(guān)系實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)在案例分 析討論過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生親自體會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)和科學(xué)方法、緊密聯(lián)系實(shí)際，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的勞動(dòng)關(guān)系中問(wèn)題的解決，真正做到活學(xué)活用。 二、 實(shí)踐技能考核的課程內(nèi)容 勞動(dòng)關(guān)系理論 的現(xiàn)象。 18 的歷史和制度 與其 背景 之間的密切聯(lián)系。 管理方 在勞動(dòng)關(guān)系中發(fā)揮的作用。 工會(huì) 在勞動(dòng)關(guān)系中發(fā)揮的作用。 政府在勞動(dòng)關(guān)系中的 5 種角色。 勞動(dòng)法 在調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系中發(fā)揮了哪些作用？實(shí)踐中有哪些違法現(xiàn)象？如何處理這些現(xiàn)象？ 勞動(dòng)合 同法律制度 的應(yīng)用帶來(lái)了哪些影響和原因。 員工參與管理 的新方式。 懲處與申訴 的作用。 集體談判 的實(shí)際應(yīng)用。 產(chǎn)業(yè)行動(dòng) 的方式和作用。 集體協(xié)議 的作用。 、使用 三方協(xié)商機(jī)制 。 勞動(dòng)爭(zhēng)議處理 的方式解決。 當(dāng)代勞動(dòng)關(guān)系的發(fā)展和問(wèn)題 。 三、實(shí)踐技能考核的要求 。 、理論去發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)關(guān)系中的實(shí)際 問(wèn)題。 。 。 ，具備解決實(shí)踐問(wèn)題的綜合能力。 四、實(shí)踐技能考核的等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 考核分 5 個(gè)等級(jí)，滿分 20 分，依次為： 19 一等 20 分，二等 17 分，三等 14 分，四等 12 分，五等 0── 12 分（不及格） 五、實(shí)踐技能考核選例（實(shí)例） 案 例 一 實(shí)踐項(xiàng)目：案例討論與討論 實(shí)踐要求： 。 ，嘗 試回答案例后的問(wèn)題 ，總結(jié)關(guān)于相關(guān)問(wèn)題的答案，并提出有創(chuàng)新意義的管理方式。 案 例二 實(shí)踐項(xiàng)目：通過(guò)進(jìn)行二手資料的調(diào)查進(jìn)行短篇論文的寫(xiě)作； 實(shí)踐要求： ── 工會(huì) 在勞動(dòng)關(guān)系中發(fā)揮的作用。 、網(wǎng)絡(luò)和其他資料來(lái)源，搜集關(guān)于工會(huì)的各種資料，并在課堂上進(jìn)行交流。 篇論文。 案 例三 實(shí)踐項(xiàng)目：討論與辯論 實(shí)踐要求： ── 資本主義國(guó)家和社會(huì)主義國(guó)家的政府在勞動(dòng)關(guān)系中作用的異同。 組 ，選定不同的觀點(diǎn)，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)和其他資料來(lái)源，搜集相關(guān)資料。 ，在課堂上進(jìn)行辯論來(lái)支持自己組的觀點(diǎn)。 案 例四 20 實(shí)踐項(xiàng)目：通過(guò)進(jìn)行一手資料的調(diào)查進(jìn)行論文的寫(xiě)作 實(shí)踐要求： ，分析我國(guó) 勞動(dòng)合同法律制度 的應(yīng)用帶來(lái)了哪些影響和原因。 ，找出普遍存在的現(xiàn)象，并分析原因。 作用的論文。 案 例五 實(shí)踐項(xiàng)目：能夠綜合解決實(shí)踐中發(fā)生的相關(guān)問(wèn)題 實(shí)踐要求： 組，分別研討模擬談判的不同主體的特征和談判方式 。 指導(dǎo)學(xué)生分析 集體談判 的實(shí)際應(yīng)用，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足。
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