【導讀】含其他人已經(jīng)發(fā)表的研究成果，也不包含他人或其他教學機構取得的研究成果。本人了解并遵守衡水學院有關保留、使用畢業(yè)論文的規(guī)定。全部或部分內容，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文及相關資料。獲取專業(yè)知識、技能和實踐能力的過程。本文通過實地考察法、訪談法，對衡水學院。時也解決了學生畢業(yè)以后的就業(yè)問題。2研究對象與研究方法······················································錯誤!

　　

【正文】 咨詢指導、經(jīng)營開發(fā)和社會體育教學、科研等方面的基本能力。因此，社會實踐指導老師 經(jīng)驗 應非常 豐富 ,責任心 要較 強 ,并且 具有較深的理論根底和全面技術 技能；社會實踐指導老師要具備一定的學歷，要有一定的指導職業(yè)資格證書，要具有很好的社會實踐能力。能夠非常明確地根據(jù)本專業(yè) 的培養(yǎng)目標 ,制定詳細的實踐計劃、內容、方案等 ，使學生能夠很好地進行實踐活動，并達到預期的培養(yǎng)目標。有一個好的指導者可以使自己更快的達到成功，所以社會實踐指導老師的遴選尤其重要。 ? 社會活動的參與情況與評價體系的建立 從理論知識到實踐能力是要經(jīng)過渠道 的，而這個渠道有很多，其最重要的一種就是參與社會活動。因為不管我們自己是不是自愿在不久的將來一定將步入社會。所以在對培養(yǎng)學生實踐能力上要安排合理的社會活動讓學生的理論知識得已轉化為實踐能力。 20xx級社會體育指導與管理專業(yè)畢業(yè)論文 第 7 頁 共 11 頁 實踐教學是理論應用于實踐的重要嘗試和探索，也是不斷完善理論 、 升華理論的重要渠道 。 但是實踐教學由于環(huán)節(jié)多 、 周期長 、 分散性強 、 可控性差等特點，從而導致實踐教學質量評價體系不健全 ， 沒有客觀公正的評價體系，就起不到督促和監(jiān)督的作用，實踐教學也流于過場，起不到實質性的作用 。這是 由于對實踐性教學認識不夠，對實踐教學的要求遠沒有對課 程教學要求嚴格，甚至有些關鍵的實踐環(huán)節(jié)也僅僅停留在 “ 認識狀態(tài) ”，沒有建立規(guī)范的實踐教學評價體系。即要及時的 建立一套科學 完整的實踐教學評價體系 。來督促教師、學生按照要求進行。這樣學生實踐能力的培養(yǎng)得到進一步的提高。 ? 課余體育俱樂部的建立 課余體育俱樂部 的建立要 根據(jù)社會體育指導與管理專業(yè)學生的選擇方向或學生的興趣，按照班級、按照性別、按照的不同的分類方法將學生分成不同的類別建立不同的課余體育俱樂部讓學生在課余時間能夠對自己感興趣的項目能夠充分的進行鍛煉，把自己的實踐能力在課余時間進行充分的鍛煉。課余體育 俱樂部還可以通過比賽、競賽、表演等形式參與社會活動來培養(yǎng)學生的實踐能力 。 胡曉金 ： 衡水學院社會體育指導與管理專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)途徑的研究 第 8 頁 共 11 頁 6 結論和建議 結論 衡水學院社會體育指導與管理專業(yè)的領導和學生對實踐能力培養(yǎng)的認識程度不夠，缺乏專業(yè)指導老師。導致學生進行實踐的次數(shù)較少，實踐時間較短。應加強老師和學生的實踐能力培養(yǎng)的認知力。 衡水學院社會體育指導與管理專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)的組織形式和內容比較單一。實踐能力培養(yǎng)應趨向多元化趨勢 ,組織學生進行俱樂部健身教練指導、體育市場營銷與組織管理、少年體育健身培訓等各方面的實踐能力。 社會體 育指導與管理專業(yè)實踐教學基地不足 ,很難滿足學生的需求。據(jù)現(xiàn)狀 ,應加強實踐教學基地建設的投資 ,滿足學生需求 ,提高學生綜合素質 ,為市場需求 ,人才需求 ,未來發(fā)展提供優(yōu)秀的高級專門人才。 實踐能力培養(yǎng)沒有嚴格的管理體制和科學的評價體系。應加強實踐教學管理 ,構建合理的評價體系 ,建立實踐能力培養(yǎng)新的運行機制 ,推動我校本專業(yè)的實踐能力培養(yǎng)的專業(yè)化、規(guī)范化、社會化、市場化。 建議 增加實踐教學基地數(shù)量 ,加強實踐基地質量建設的投資 ,滿足學生需求 ,提高學生綜合素質 ,為市場需求 ,人才一需求 ,未來發(fā)展提 供優(yōu)秀社會體育人才。 提高相關領導、老師和學生對實踐能力培養(yǎng)的重視程度 ,使實踐能力培養(yǎng)在學校、領導、教師和社會的大力支持下 ,加強宏觀調控。 加強實踐能力培養(yǎng)的管理，構建合理的評價體系，更好的使本專業(yè)的學生在培訓實踐能力過程中跟著市場、更加的專業(yè)、規(guī)范全面的向當今社會需求發(fā)展。 提高社會體育指導與管理專業(yè)實踐教學課程的內容和時數(shù)安排的合理性。加強實踐教學環(huán)節(jié) ,提高教學質量。 利用好學生課余時間，根據(jù)學生的興趣愛好，建立課余體育俱樂部來增加學生的實踐次數(shù)。課余體育俱樂部還 可以通過比賽、競賽、表演等形式參與社會活動來培養(yǎng)學生的實踐能力。 選擇的社會實踐指導老師要具備一定的學歷，要有一定的指導職業(yè)資格證書，要具有很好的社會實踐能力。 20xx級社會體育指導與管理專業(yè)畢業(yè)論文 第 9 頁 共 11 頁 參考文獻 [1]趙志英 . 高等體育院校體育專業(yè)學生實踐能力與培養(yǎng) [D].北京體育大學 ,20xx. [2]李克建 ,王偉 .社會體育指導與管理專業(yè)學生實踐能力探析 [J].體育研究 ,20xx,24（ 288） :112113. [3]劉璐 .全日制教育碩士實踐能力培養(yǎng)研究 —— 以沈陽師范大學為 [D].沈陽師范大學 ,20xx. [4]吳亮 ,楊海平 .社會 體育指導與管理專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格研究 —— 由體育行業(yè)特有職業(yè)培訓引發(fā)的思考 [J].體育人文社會學， 20xx,4（ 06） :112115. [5]李新嘯 .浙江省高校社會體育專業(yè)學生社會實踐能力培養(yǎng)的研究 [D].華東師范大學 ,20xx. [6]王淑清 . 社會體育專業(yè)“ 3+1”實踐教學體系的構建 [J].吉林體育學院學報， 20xx,28(3):149151. [7]李如喜 .高校社會體育指導與管理專業(yè)校內實訓基地建設的必要性和可行性 [J].體育學刊 ,20xx,21(3):8890. [8]陳昕欣 .普通高中學生實踐能力 培養(yǎng)研究 [D].華中師范大學 ,20xx. [9]蔣威 .體育師范生教師專業(yè)實踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀研究 [D].華中師范大學 ,20xx. [10]張珊 ,許進 .社會體育指導與管理專業(yè)校外實習基地的建設研究 [J].中國體育科學 ,20xx,1(1):7173. [11]楊斌 ,唐吉平 ,龔瑩瑩 .社會體育專業(yè)實踐課程體系構建 [J].文史博覽（理論） ,20xx,6466. [12]鄧韻 .體育教育本科專業(yè)學生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)探析 [D].湖南師范大學 ,20xx. [13]張敏 .中等職業(yè)學校學生實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀與對策研究 [D].河北 師范大學 ,20xx. [14]彭菲 .運動休閑服務與管理專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)途徑研究 [J].四川烹飪高等專科學校學報 ,20xx,(1):7578. [15]高小亮 .以市場為導向的社會體育指導與管理專業(yè)實踐教學體系的研究 [J].當代體育科技， 20xx,4（ 18）： 157158. [16]錢允麗 .我國工商管理類本科生就業(yè)能力和實踐能力培養(yǎng)研究 [D].云南大學 ,20xx. [17]李芳 .我國大學生實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問題與對策研究 [D].東北師范大學 ,20xx. [18]趙建新 .體育院校體育教育專業(yè)學生專業(yè)實踐 能力評價指標體系構建的研究 [D].西安體育學院 ,20xx. [19]殷霞 .體育院校表演專業(yè)本科生實踐能力及培養(yǎng)途徑研究 [D].南京體育學院 ,20xx. [20]唐凱 .體育藝術表演學生社會實踐能力培養(yǎng)的研究 [D].西安體育學院 ,20xx. 胡曉金 ： 衡水學院社會體育指導與管理專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)途徑的研究 第 10 頁 共 11 頁 致 謝 光陰似箭，歲月如梭，不知不覺我即將走完大學生涯的第四個年頭，回想著一路走來的日子，父母的疼愛關心，老師的細心教會，朋友的支持幫助一直陪伴著我，讓我漸漸長大，也慢慢走向成熟。 首先，我要衷心感謝一直以來給予我?guī)椭完P愛的導師魏曉蕓。論文從選題、結構安排、文字處理直 至最終定稿的全過程無一不是在杜老師的悉心指導、嚴格要求和親切關懷下完成的。 在次，我還要感謝在一起愉快的讀過大學生活的每個可愛的同學和尊敬的老師們，正是憂郁你們的綁住和支持，我才能克服一個個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。 最后，我要感謝我的父母及家人，沒有人比你們更愛我，你們對我的關懷讓我深深的感受到了生活的美好，謝謝你們一直以來給予我的理解、鼓勵和支持，你們是我不斷取得進步的永恒動力?? 20xx級社會體育指導與管理專業(yè)畢業(yè)論文 第 11 頁 共 11 頁