衡水學院社會體育指導與管理專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)途徑的研究畢業(yè)論文(參考版)
2025-05-24 10:32本頁面
【正文】 最后，我要感謝我的父母及家人，沒有人比你們更愛我，你們對我的關懷讓我深深的感受到了生活的美好，謝謝你們一直以來給予我的理解、鼓勵和支持，你們是我不斷取得進步的永恒動力?? 20xx級社會體育指導與管理專業(yè)畢業(yè)論文 第 11 頁 共 11 頁 。論文從選題、結構安排、文字處理直 至最終定稿的全過程無一不是在杜老師的悉心指導、嚴格要求和親切關懷下完成的。 20xx級社會體育指導與管理專業(yè)畢業(yè)論文 第 9 頁 共 11 頁 參考文獻 [1]趙志英 . 高等體育院校體育專業(yè)學生實踐能力與培養(yǎng) [D].北京體育大學 ,20xx. [2]李克建 ,王偉 .社會體育指導與管理專業(yè)學生實踐能力探析 [J].體育研究 ,20xx,24（ 288） :112113. [3]劉璐 .全日制教育碩士實踐能力培養(yǎng)研究 —— 以沈陽師范大學為 [D].沈陽師范大學 ,20xx. [4]吳亮 ,楊海平 .社會 體育指導與管理專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格研究 —— 由體育行業(yè)特有職業(yè)培訓引發(fā)的思考 [J].體育人文社會學， 20xx,4（ 06） :112115. [5]李新嘯 .浙江省高校社會體育專業(yè)學生社會實踐能力培養(yǎng)的研究 [D].華東師范大學 ,20xx. [6]王淑清 . 社會體育專業(yè)“ 3+1”實踐教學體系的構建 [J].吉林體育學院學報， 20xx,28(3):149151. [7]李如喜 .高校社會體育指導與管理專業(yè)校內實訓基地建設的必要性和可行性 [J].體育學刊 ,20xx,21(3):8890. [8]陳昕欣 .普通高中學生實踐能力 培養(yǎng)研究 [D].華中師范大學 ,20xx. [9]蔣威 .體育師范生教師專業(yè)實踐能力培養(yǎng)現狀研究 [D].華中師范大學 ,20xx. [10]張珊 ,許進 .社會體育指導與管理專業(yè)校外實習基地的建設研究 [J].中國體育科學 ,20xx,1(1):7173. [11]楊斌 ,唐吉平 ,龔瑩瑩 .社會體育專業(yè)實踐課程體系構建 [J].文史博覽（理論） ,20xx,6466. [12]鄧韻 .體育教育本科專業(yè)學生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)探析 [D].湖南師范大學 ,20xx. [13]張敏 .中等職業(yè)學校學生實踐能力培養(yǎng)的現狀與對策研究 [D].河北 師范大學 ,20xx. [14]彭菲 .運動休閑服務與管理專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)途徑研究 [J].四川烹飪高等專科學校學報 ,20xx,(1):7578. [15]高小亮 .以市場為導向的社會體育指導與管理專業(yè)實踐教學體系的研究 [J].當代體育科技， 20xx,4（ 18）： 157158. [16]錢允麗 .我國工商管理類本科生就業(yè)能力和實踐能力培養(yǎng)研究 [D].云南大學 ,20xx. [17]李芳 .我國大學生實踐能力培養(yǎng)的現狀、問題與對策研究 [D].東北師范大學 ,20xx. [18]趙建新 .體育院校體育教育專業(yè)學生專業(yè)實踐 能力評價指標體系構建的研究 [D].西安體育學院 ,20xx. [19]殷霞 .體育院校表演專業(yè)本科生實踐能力及培養(yǎng)途徑研究 [D].南京體育學院 ,20xx. [20]唐凱 .體育藝術表演學生社會實踐能力培養(yǎng)的研究 [D].西安體育學院 ,20xx. 胡曉金 ： 衡水學院社會體育指導與管理專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)途徑的研究 第 10 頁 共 11 頁 致 謝 光陰似箭，歲月如梭，不知不覺我即將走完大學生涯的第四個年頭，回想著一路走來的日子，父母的疼愛關心，老師的細心教會，朋友的支持幫助一直陪伴著我，讓我漸漸長大，也慢慢走向成熟。課余體育俱樂部還 可以通過比賽、競賽、表演等形式參與社會活動來培養(yǎng)學生的實踐能力。加強實踐教學環(huán)節(jié) ,提高教學質量。 加強實踐能力培養(yǎng)的管理，構建合理的評價體系，更好的使本專業(yè)的學生在培訓實踐能力過程中跟著市場、更加的專業(yè)、規(guī)范全面的向當今社會需求發(fā)展。 建議 增加實踐教學基地數量 ,加強實踐基地質量建設的投資 ,滿足學生需求 ,提高學生綜合素質 ,為市場需求 ,人才一需求 ,未來發(fā)展提 供優(yōu)秀社會體育人才。 實踐能力培養(yǎng)沒有嚴格的管理體制和科學的評價體系。 社會體 育指導與管理專業(yè)實踐教學基地不足 ,很難滿足學生的需求。 衡水學
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