中學(xué)生空間想象能力的培養(yǎng)畢業(yè)論文-資料下載頁(yè)
2025-06-25 00:57本頁(yè)面
【正文】 解：顯然正六棱錐 PABCDEF 的底面的外接圓是球的一個(gè)大圓，于是可求得底面邊長(zhǎng)為 2，又正六棱錐 PABCDEF 的高依題意可得為 2，依此可求得 67如圖，在四棱錐 OABCD?中，底面 AB是邊長(zhǎng)為 2 的正方形，OA?底， 2?， M為 的中點(diǎn) [6]．（Ⅰ）求四棱錐 的體積；（Ⅱ）求異面直線 OB 與 MD 所成角的大小．興義民族師范學(xué)院本科畢業(yè)論文11解：（1）由已知可求得，正方形 ABCD的面積 4?S， 所以，四棱錐ABCDO?的體積 38241??V。(2) 設(shè)線段 的中點(diǎn)為 E，連接 M，則 EMD?為異面直線 OC 與 MD所成的角(或補(bǔ)角 ) EMDCBAO由已知，可得 5,3,2??E，2)5(3)(????為直角三角形 32tan??EMDrcta所以，異面直線 OC 與 MD 所成角的大小 32arctn． 空間想象能力在高考中的重要性、符號(hào)，在大腦中展現(xiàn)出相應(yīng)的空間幾何圖形，并能正確想象其直觀圖 [13]．，在大腦中展現(xiàn)出直觀圖表現(xiàn)的的幾何形體及其組成部分的形狀、位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系 [12]．、組合，產(chǎn)生新的空間幾何形體，并正確分析其位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系.，從而提高學(xué)生的空間想象能力，以達(dá)到快捷解決高考中各種各樣的空間幾何題，讓學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)得到較高的提升，直接影響學(xué)生的高考命運(yùn) [10]。興義民族師范學(xué)院本科畢業(yè)論文12，有助于人的大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的建立，形成比較完善的邏輯思維能力，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，也有很大幫助?！皥D形穿腸過，解題心中留”。興義民族師范學(xué)院本科畢業(yè)論文13第四章 結(jié)論空間想象能力的培養(yǎng)，對(duì)于人的思維有非常重要的作用，文章對(duì)什么是空間想象能力，怎樣建立空間想象能力進(jìn)行總闡述。針對(duì)中學(xué)生，如何一步一個(gè)腳印地建立自己的空間想象思維模式，及具體做法和步驟進(jìn)行總概括，需要建立嚴(yán)格的作圖習(xí)慣，擁有強(qiáng)大作圖基本功，對(duì)一維空間進(jìn)行描述和強(qiáng)調(diào)，知其運(yùn)動(dòng)后，可以形成平面。在平面的基礎(chǔ)上，經(jīng)過想象和一定的方法技巧，可以作出立體幾何圖形，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，以實(shí)際生活中所見所聞為基礎(chǔ)，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)和圖形之美，提升他們的幾何興趣，再通過例題講解和習(xí)題練習(xí)，不但使其貼近生活，又不脫離課本，用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)和理念，增強(qiáng)知識(shí)的新穎性，使學(xué)生對(duì)于這方面的知識(shí)不再感覺枯燥無味。在此基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到關(guān)于學(xué)生的切身利益中來——高考。高考制度如何，這不需要多加評(píng)論，但它畢竟是我國(guó)選拔人才的一種方式，在沒有找到更好的方法解決之前，這項(xiàng)制度將會(huì)繼續(xù)延續(xù)，這是每個(gè)中學(xué)生都需要面對(duì)的，所以將其高考分?jǐn)?shù)往上提升，似乎成了每個(gè)中學(xué)生及老師都必須要做的事情之一?？臻g想象能力的培養(yǎng)，對(duì)于提高高考分?jǐn)?shù)有非常重要的幫助，因?yàn)樗粌H只是數(shù)學(xué)方面的，而且這種思維模式的培養(yǎng)對(duì)于提升其他學(xué)科也是非常有用的，又能幫助學(xué)生在藝術(shù)方面對(duì)美的價(jià)值觀建立有很好的作用，使學(xué)生受益一生。興義民族師范學(xué)院本科畢業(yè)論文14參考文獻(xiàn)[1][J]數(shù)學(xué)通報(bào)，1996 年第 4 期[2][J]. 寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2022(3)[3][J].吉林教育,2022 年 03 期.[4][N].學(xué)知報(bào),2022 年[5][J].四川教育,1980 年 09 期[6]王英女. 關(guān)于高中立體幾何教學(xué)中空間想象能力的培養(yǎng)[D]. 遼寧師范大學(xué), 2022[7]［J］.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考，19966[8][J]. （12）[9][J].[10][M].長(zhǎng)春:[11][M]汕頭：汕頭大學(xué)出版社，:5296[12][J]. 數(shù)學(xué)教學(xué)，2022(10):57[13][J]. 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2022,30—31興義民族師范學(xué)院本科畢業(yè)論文15致謝大學(xué)四年生活一晃而過，回首走過的歲月，心中倍感充實(shí)，當(dāng)我寫完這篇論文時(shí)，有一種如釋重負(fù)的感覺，感慨良多。 首先要誠(chéng)摯的感謝我的論文指導(dǎo)老師陳昆老師，她在忙碌的教學(xué)工作中，抽出時(shí)間來指導(dǎo)、審查、修改我的論文，在此謹(jǐn)向陳老師表示崇高的敬意和衷心的感謝。還要感謝教過我的所有老師們，你們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍的工作作風(fēng)，一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；你們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的方法給了我無盡的啟迪。 感謝這四年一直陪伴在我身邊的家人、同學(xué)和朋友，感謝他們?yōu)槲姨岢隽擞幸娴慕ㄗh，對(duì)我的支持、鼓勵(lì)和幫助，我才能充實(shí)的度過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活。
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