【正文】 高 .一位教授說 :一個(gè)素質(zhì)好的老師 ,講課再差也差不到哪去 ,一個(gè)素質(zhì)差的教師講課再好也好不到哪去 .仔細(xì)琢磨 ,我突感自身壓力變大 ,要想不被淘汰出局 ,要想成為一名合格的骨干教師 ,就要不斷更新自己 提高自己 . 二 ,思想認(rèn)識(shí)得到提高 ,靈魂得到凈化 。 這幾年的教育生涯 ,讓我已經(jīng)慢慢倦怠 ,已不知道從什么時(shí)候開始 ,自己變得有些抱怨 ,抄不完筆記 ,頻繁的檢查 ,刻薄的制度 ,一項(xiàng)又一項(xiàng)的學(xué)習(xí)任務(wù) ,學(xué)生又那么調(diào)皮等 ,都是那么沉重 ,把教師當(dāng)成了一種職業(yè) ,一種謀生的職業(yè) ,可通過這次培訓(xùn) ,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作 ,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的方法與捷徑 ,愛 是教育永恒的主題 ,讓我更好的知道去愛學(xué)生 ,讓我們學(xué)生在更好的環(huán)境下健康成長(zhǎng) .歷經(jīng)兩天的培訓(xùn) ,讓我走進(jìn)了專家們的心靈世界 ,感嘆于 他們思維的敏捷 ,語言的風(fēng)趣 ,獨(dú)特的教育視角 ,健康樂觀的人生觀和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) .使我深深的感到了外教的教學(xué)真諦 :他們重視營(yíng)造語言環(huán)境 ,重視課堂的趣味性 ,他們常常使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情 ,肢體語言和我們交流 ,甚至把自己容入所講的故事情節(jié) ,按不同角色給我們表演 .在生動(dòng)有趣的課堂中 ,我們隨著老師一起快樂一起進(jìn)步 ,自身的口語也在交流中得到了進(jìn)一步的提高 .同時(shí)我們也深深的懂得了在平時(shí)教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué) 。變被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與 。變單純知識(shí)傳授為知能并重 ,教師施教之工 ,貴在引路 ,妙在使學(xué)生開竅 .在課堂教學(xué)中 能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考 。能讓學(xué)生觀察的讓學(xué)生觀察 。能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述 。能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手 。能讓學(xué)生自己總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論 ,教師不能包辦代替 .把講堂變?yōu)閷W(xué)堂 ,把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活情境 ,變?yōu)樯畹拇笳n堂 ,讓學(xué)生參與進(jìn)來 ,像演員一樣體驗(yàn)人生的種種際遇 ,在 39。過程 39。中感悟語言的魅力 ,領(lǐng)會(huì)語言運(yùn)用的真諦 . 培訓(xùn)雖然結(jié)束了 ,可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始 .當(dāng)我來參加這個(gè)培訓(xùn)之前 ,只是抱著學(xué)到一些新東西的想法 ,可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候 ,我們心中都明白 ,在這里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計(jì)的設(shè)想 .如何將所學(xué) 的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中 ,如何從教材中挖掘素材 ,設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì) ,上出高效率的課 ,從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣 ,這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的 . 通過培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè) ,深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任 ,我們從老師身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng) ,而且學(xué)到了如何為人師 .這次培訓(xùn)我們得到的是人格的提升 ,生命的升華 ,愿 一片金色的回憶 ,一份永久的紀(jì)念 成為我們重新跋涉的新起點(diǎn) . 第四篇：骨干教師培訓(xùn)感言 骨干教師培訓(xùn)感言 曹妃甸第二中學(xué)吳雙 今年我非常榮幸的成為了唐山 市骨干教師培訓(xùn)班中的一員，因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得，所以我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極參加培訓(xùn)班的活動(dòng)，認(rèn)真做筆記。這次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、自主研修、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，各級(jí)教育專家進(jìn)行講座。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。專家們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理輪上的提高；既有知識(shí)的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)： 一、增強(qiáng)師德修養(yǎng) 作為一名人民教師，要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢？王淑娟老師的《教師職業(yè)道德與學(xué)生發(fā)展》給我們做了深入細(xì)致的講解。王老師用自己獨(dú)特的人格魅力真正讓我體會(huì)到了什么叫做“學(xué)為人師，行為世范”。 二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 作為一名人民教師，要與時(shí)俱進(jìn)，隨著時(shí)代發(fā)展的步伐不斷的 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。本次培訓(xùn) 班的學(xué)習(xí)中，黎加厚教授的《微課設(shè)計(jì)》講座不僅讓我們學(xué)習(xí)到了微課制作和應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，更重要的是讓我們認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法要與時(shí)俱進(jìn)，在信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展如此之快的今天，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變。 鄭素玲教授的《開放課程和 MOOCs 介紹》讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變已經(jīng)刻不容緩，《翻轉(zhuǎn)課堂》更是對(duì)老師們提出了更高的要求。 三、提高教學(xué)技能 本次培訓(xùn)的課程安排非常實(shí)用有效，張淑偉老師的《初中生物疑難問題辨析》，專門性的針對(duì)教學(xué)過程中老師們存在的問題給予一一解答，這對(duì)我們以后的教學(xué)無疑有非常大的幫 助作用。 王亞亞教授講授的《初中生物優(yōu)秀課例的比較分析》、《初中生物高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研討》，讓我們觀摩了很多優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，通過研討比較分析各自的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，找出自己平時(shí)教學(xué)中的不足。然后又學(xué)以致用，在《初中生物優(yōu)質(zhì)課設(shè)計(jì)實(shí)施》中讓我們每人都親自上陣講課，理論聯(lián)系實(shí)際，這讓我們的教學(xué)技能有了很大層次的提高。 張玉海老師的《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2021 版）解讀》將新版教材的生物課程標(biāo)準(zhǔn)完整準(zhǔn)確的呈現(xiàn)給了我們，這讓我們以后能夠更精準(zhǔn)的把握教材。《命題技術(shù)》的講座讓我們對(duì)于試題的選擇和把握有了更深入的認(rèn)識(shí)。 所有這些都為提高我們的專業(yè)技能給予了指導(dǎo)和引領(lǐng)。在今后 的教學(xué)中，我相信我會(huì)將老師的理論付諸實(shí)踐，在這些專家的指導(dǎo)下，我相信我會(huì)有更大的進(jìn)步，會(huì)取得更大的成績(jī)。 四、致力終身學(xué)習(xí) “不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型” 的學(xué)生。迎接知識(shí)挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。 第五篇：骨干教師暑假研修感言 骨干教師暑假研修感言 大海在浪花里，才一望無際得燦爛 一個(gè)蘋果兩個(gè)人分，一個(gè)人只分得半個(gè)蘋果；一個(gè)思想兩個(gè)人分，就成了兩個(gè)思想，如果若干人分享，就成若干種思想。于是，今年的夏天又真的很美了起來。 時(shí)光，悄然流淌在今年的夏天，如和風(fēng)細(xì)雨般，淡淡灑落歲月的柔情。數(shù)萬名靈長(zhǎng)類的精英，不管是婉約的，還是粗獷的，都在這柔情的撫摸下，悄然無息的升華著自己。 水常無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。討論著，爭(zhēng)辯著，交流著。這些淡定的研修里，磨練了我們的心智，散發(fā)出的縷縷沉香，拓展了我們的心胸，在時(shí)光的久釀中，讓我們變得更加從容！美不是天生長(zhǎng)出來的，而是修為的延續(xù)，起伏的鍵盤，手起音落，一曲曲無悔之歌，悠遠(yuǎn)地奏響，恬淡時(shí)光里，歲月沉香。 人在勤勞進(jìn)取中有趣地活著，是一中自然的美。而在差距中追趕地進(jìn)取，是一種歲月靜好里的依然游刃有余，氣運(yùn)暢通，神采飛揚(yáng)，靜若如歌。大海在浪花里，才一望無際得燦爛！