【正文】 的“班主任經(jīng)驗論壇”獲一等獎的殊榮。我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的化學素養(yǎng)，來更好地適應現(xiàn)在的化學教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。一學期來，作為骨干教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前 進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開 拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。2014年3月第五篇：骨干教師2011總結骨干教師總結時間過得真快,一晃一個學年就要結束了?；厥走@一年,我覺得對于自己來說是快樂的一年，充實的一年，更是收獲的一年。這一年我踏踏實實地工作，努力地實現(xiàn)著自己的夢想： 在教學上、班級管理方面快樂的、認真的改革著、試驗著，感覺工作、教學更成熟了些。為什么會用“成熟”來評價自己呢，因為工作需要，我又原來的數(shù)學教學工作改為語文的教學工作還不到四年，可以說是語文教師隊伍里的一個新兵，是領導的那份信任讓我更有了自信。上半年我順利地送走了一屆畢業(yè)班，下半年我又迎來了一屆新生，并擔任一個班的班主任工作和兩個班的語文教學工作。自從被推薦為縣級骨干教師，自感自己肩上的責任更大了。下面我就將我一年的工作情況作一簡要匯報：一、思想方面：隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己教育理論的不足。《中學語文教師》、《語文建設》、《天津教育》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念??不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。認真學習新的《課程標準》。今年，校領導又為我們骨干教師提供了許多學習鍛煉的機會：骨干教師的展示課、骨干教師論壇、骨干教師講座??都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高。可以說，各級領導費盡苦心，為我們創(chuàng)造機會，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實踐活動。就拿今年秋天去山東昌樂二中外出學訪來說，就讓我深受感動，學校在資金如此緊張的情況下還安排我們教師外出學訪，為我們搭建展示的平臺、進步的平臺。為此，我珍惜 每一次學習鍛煉的機會，積極參與，認真記錄，事后寫出自己的心得體會，并在全校教師大會上作了典型發(fā)言。二、教育教學方面：今年我擔任八二班的班主任，在班主任工作中，“勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我堅持正面教育，關心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。今年我大膽地進行了班級自主管理改革的試驗，實行“小組式”、“班干部值班制”“學習‘A 幫B’式”的 “三式一體”的班級管理改革新模式。將班里的四十人分成十個小組，同學們投票選舉出十名責任心強的同學任組長，組長帶牌服務，每個小組都確定了本組的組名，組訓。同時這十個人也成為班委會成員，負責班上的所有事務，班工作要各司其職，每兩人一組，分成五組，負責周一到周五的班內值班工作，要求當日值班的班干部到校最早，一人負責組織同學，領讀英語，一人負責看做衛(wèi)生、自行車擺放的值日生是否到位。當天學生的上課情況、出勤情況，值班班干部要及時向班主任匯報。每周都要開主題班會，由值班班干部輪流主持，自己確定主題、確定時間。學習上組長又將組內的組員分成兩小組實行一幫一，即“A幫B”的方式，利用下課時間給自己的組員及決學習上出現(xiàn)的問題。為了更好地將班級管理改革試驗實施好，我又及時與家長們溝通，為了爭取家長們的配合，我組織召開了“班級管理改革試驗家長推動會”，家長推動會上，我將班級改革試驗的目的和方案向家長們作了詳細介紹，家長們 不時地點頭贊同，有的家長還作了詳細記錄。會上，值班班干部還向家長們展示了一節(jié)“說說我的班級”的主題班會，班會上，在班長的帶領下，全班同學進行了“我讓班級更優(yōu)秀”的宣誓活動，學生們還為家長們獻上了一曲《感恩的心》歌曲，家長聽后非常感動。會后我又及時地向家長們進行了反饋，反饋結果是：家長們都非常支持我的做法，非常愿意配合我的班工作，并與自己孩子一組的同學進行了合影留念。我的“班級自主管理改革 ”試驗得到了學校領導的大力支持，并讓我在全校的教師大會上作了經(jīng)驗介紹，在學校組織的班主任管理改革論壇作了典型發(fā)言。班級自主管理讓我感覺當班主任是輕松的，學生的學習生活是快樂的，同學之間的關系更和諧了，師生之間更合作了。班級管理改革試驗的同時，我也沒有忘記教學方面的改革試驗。在語文教學工作中，我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前，總是要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化，以培養(yǎng)提高學生的自主學習的能力。我充分尊重“學生是課堂主人”的這一地位，摸索出自己的一套教學新模式，在課堂教學中，我試行了“目標引領、自主學習、合作探究、總結反饋”的這一課堂教學模式，并取得了不錯的成果。在學校組織的“我的課堂我的模式”這一論壇活動中，我將我的教學模式作了介紹，獲得了領導的認可，在教學座談會上作了重點介紹，被評為這次活動的優(yōu)異獎。教育教學的同時，我還積極參加各級組織的教科研工作，今年我參加了兩項課題的研究。一項是國家級課題《創(chuàng)新寫作教學研究與實驗 》，一項是市級“十二五”課題《農村初中學困生的心理障礙及轉化教育的研究 》。三、取得的成績：一份努力，一份收獲，今年我任教的畢業(yè)班在第一學期“三率一分”年級第一，獲中考的體育考試工作中最佳組織班級獎、獲中考學業(yè)考查工作先進班集體獲、中考送考優(yōu)秀班集體，中考27人順利升入高一級學校。我本人在2011年6月獲鎮(zhèn)級優(yōu)秀德育教師稱號。今年我所教《世界何時鑄劍為犁》一課被評為語文優(yōu)質課，獲國家級二等獎、獲“天津市語文教師硬筆書法大賽”獲市級三等獎、語文教師讀書競賽獲市級級二等獎、語文“創(chuàng)新杯作文大賽”中我指導的學生的作文有六篇獲獎，我本人也獲得國家級指導教師一等獎。我的論文《合作探究法貫穿于日常語文教學中》獲天津市中小學第十三屆教研教改成果市級三等獎、論文《一日為師終身自律》獲得德育學術論文市級三等獎、論文《淺析青年教師師德素質的修煉》一文發(fā)表在市級刊物“天津教育”2011年第6期上?？傊鳛楣歉山處?，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應現(xiàn)在的語文教學，在今后的教育教學工作中我一定會更加嚴格要求自己，做一名名副其實的骨干教師。