骨干教師培訓[全文5篇]-資料下載頁
2025-10-04 18:03本頁面
【正文】 年教師。師德優(yōu)良，敬業(yè)精神強，有較系統(tǒng)的基礎理論知識和一定的教學經驗。在教育教學第一線工作，教學成績名列前茅；對所教學科有系統(tǒng)、扎實的理論功底和較為豐富的教育、教學經驗。有先進的教育教學理念，對全校課堂教學改革的目的和意義有較深的認識，對我校的課堂教學改革有一定的推動作用。四、崗位要求：愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務素質和教育教學水平，形成個人風格，成為本學科教學和教育科研的帶頭人。堅持工作在教育教學第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔示范課、觀摩課等公開教學任務，促進學校教育教學質量的提高。每學期至少上一節(jié)校級公開示范課。每學期在學校教研活動中聽課不少于20課時。每學期精讀一本教學專著并撰寫讀書筆記。每學年完成一篇較高質量的教育教學論文。每學期撰寫骨干教師工作總結，主動配合學校對骨干教師的考核。五、培養(yǎng)安排：立足于工作實際，兼顧教師的可持續(xù)發(fā)展和終身學習，本著前瞻性和實效性相結合，分階段、有步驟地進行。（一）校內培養(yǎng)。第一階段：確立培養(yǎng)名單、培養(yǎng)內容和方式。根據(jù)我校的實際，由學校綜合教研組推舉骨干教師名單，教導處進行考核、篩選，然后通過聽課、考核，最終確定學校骨干教師名單。第二階段：通過自修、參加校內外教研活動、教學實踐與專題研討等方式，不斷提高骨干教師的水平。第三階段：培養(yǎng)評估與成果交流。定期對骨干教師所上的示范課、上交的材料，如教學論文、心得體會、讀書筆記進行考核記錄。對優(yōu)秀的成果進行觀摩、交流，適當時候進行公開展示。（二）校外培養(yǎng)鼓勵骨干教師采取不同方式提高自己學歷，目標是越高越好。鼓勵骨干教師參加各種與本學科相關的學科培訓，豐富自己的專業(yè)知識。鼓勵骨干教師參加各種與本學科相關的研討會、觀摩會，拓展教師的視野。鼓勵骨干教師參加各種學術交流會。鼓勵骨干教師外出進修、培訓。鼓勵骨干教師與友好學校進行交流，撰寫心得體會六、骨干教師培養(yǎng)內容主要包括：（1）上好示范課與觀摩課。每期至少在全校作一次示范課或觀摩課，真正達到骨干教師的示范性。課后，應針對聽課情況進行集體研討、評課，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展。（2）加強聽課、評課。骨干教師聽課應有硬性指標，每周不少于2節(jié)，做到聽課有記錄，有建議，有聽后感。通過他們的帶動，要在教師中掀起互聽互評、推門聽課、互相提高課堂教學效果的熱潮，讓全體教師都有不同程度提高。（3）加強自修。每位骨干教師要加強自修，要有實際的自修內容，有定期的自修筆記。（4）開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課等評比活動，并鼓勵骨干教師參加各級各類教育教學競賽，使其在實踐中、在競爭中得到鍛煉和提高。七、保障機制（1）建立骨干教師培養(yǎng)成長檔案袋。以便學校能及時掌握每一位骨干教師的成長情況，有利于更好地做好骨干教師培養(yǎng)、指導工作。（2）增加經費投入，改善硬件設施。購買課改學習資料，盡量做到骨干教師人手一份；開放電子備課室，滿足教師學習需求。（3）每學期邀請兄弟學校骨干教師和縣骨干教師培訓中心專家老師到學校坐診指導或作教改前沿講座，提升學校教師教學理念。（4）每學期邀請縣教研員單獨或組隊來校聽課和指導工作。（5）凡外出活動、學習等，學校盡可能創(chuàng)造條件與教研員溝通，優(yōu)先考慮我校骨干教師參加。（6）每學期期未召開專門會議，協(xié)調培養(yǎng)工作中的問題，對每位骨干教師的發(fā)展情況做出評價，明確今后的工作目標與任務。（7）學校將大力宣傳和展示骨干教師的成果，以擴大其社會影響。八、骨干教師的獎勵辦法評定為學校骨干教師者，每學期享受100元學校津貼。參加高級別重大教育研討活動優(yōu)先。在教師業(yè)務考核和職稱評定中，同等條件下優(yōu)先，同時作為評選更高級別榮譽的重要依據(jù)。學校骨干教師每一任期為一年。在任職期間，每學期末進行考核、結果存檔。滿一年時由學校負責具體的材料收集和安排考核工作，考核合格的則繼續(xù)任用一期，考核不合格的則取消相應的榮譽稱號及津貼。xxxxx學校2014年5月8日
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