骨干教師個人的培訓計劃5篇-資料下載頁
2025-09-07 04:20本頁面
【正文】 靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，寫好教育教學札記，在反思中提升科研能力。 在本計劃的指引下，我將深入開展校本教研活動。順應(yīng)新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，順應(yīng)推進課程 改革實驗的需要，全面實施課程改革目標，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有能力。 骨干教師個人的培訓計劃（篇 5） 一、培訓對象 走在新課改前沿，熱愛教育教學事業(yè)，有強烈責任心，參與實驗課題研究的鎮(zhèn)級骨干教師、校級骨干教師和優(yōu)秀青年教師。 二、培訓范圍 根據(jù)學校骨干教師的自身特點，有目的地選擇專題培訓，掌握新課程標準、師德標準和各學科教材的能力、教育教學能力、研究和創(chuàng)新的能力。從任課教師的各個學科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學風格和個性。 三、培訓目標 通過骨干教師的 培訓，進一步加深師德規(guī)范的真情實感，進一步強化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范，進一步掌握學科的教材教法，提高教育教學的實際操作能力。 加大骨干教師培訓力度，扎實地通過開展聽課、評課、議課及各種類型的培訓，幫助骨干教師提升教育教學理念，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕煛? 四、培訓分工 骨干教師的培訓分為集中培訓、自培和崗位實踐。集中培訓由鎮(zhèn)教研室負責 。崗位實踐由學校負責，各校校長是直接的組織者，由鎮(zhèn)教研室提供相應(yīng)的指導(dǎo) 。自培要求教師翻看教育教學書刊，做自學筆記，負責人是骨干教師本身。 五、培訓內(nèi)容 (一 )專題學習內(nèi)容 師德修養(yǎng) 。 素質(zhì)教育理論 。 教育教學方法 。 教育教學課例 。 研究型教師的發(fā)展 。 觀摩課的研究。 (二 )教育教學實踐管理措施 骨干教師每月上一次研討課，由學校檢查鑒定 。 集體備課，骨干教師備課次數(shù)要多，起到牽引教學方向的作用 。 組織骨干教師開展說課、上課、評課、議課活動，骨干教師在一系列活動中起到帶頭作用，在每一項活動中骨干教師都有質(zhì)的飛躍，說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高 。 給骨干教師創(chuàng)造出外學習、展示自我的機會，提高我校教師的 .知名度 。 骨干教師必須承擔或參與實驗課題的研究。在實驗課題實施過程中，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，改進教學方法，提升成為文本的教學理論 。 每名骨干教師帶培一位年青教師 。 積極參加研討交流活動。 (三 )綜合考核 每參加一次說課、上課、評課、議課活動，都要有材料 。 承擔或參與的實驗課題要有實驗方案和實驗計劃及論文、階段成果表 。 學校根據(jù)各項考核指標的綜合考核，評定各級教師 。 參加鎮(zhèn)級及以上的公開課活動 。 掌握一定的學科教育教學理論 。 六、具體培訓計劃 三、四月份師德專題學習 。 五月份開放日做公開課 。 六月份教育教學理論學習 。 九月份研究型教師發(fā)展培訓 。 十月份開展研討交流活動 。 十一月份實驗課題匯報課 。 十二月份理論學習，進行培訓驗收。
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