骨干教師培訓計劃-資料下載頁
2024-10-29 10:18本頁面
【正文】 更高級別榮譽的重要依據(jù)。學校骨干教師每一任期為一年。在任職期間，每學期末進行考核、結(jié)果存檔。滿一年時由學校負責具體的材料收集和安排考核工作，考核合格的則繼續(xù)任用一期，考核不合格的則取消相應(yīng)的榮譽稱號及津貼。xxxxx學校2014年5月8日第五篇：骨干教師培訓計劃尼巴學區(qū)2017年骨干教師培訓計劃為充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和帶動作用，快速高效提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。為加快我學區(qū)教育改革和發(fā)展的步伐，加強學科骨干教師隊伍建設(shè)，盡快建立起一支學科齊全，年齡結(jié)構(gòu)合理，有一定數(shù)量和較高的業(yè)務(wù)水平的學科骨干教師隊伍制定此計劃。一、骨干教師隊伍建設(shè)的目標建立一支熱愛教育事業(yè)，無私奉獻，具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念，具有較高的理論水平，教育教學水平及教育科研能力，掌握現(xiàn)代科學知識，富于教育教學創(chuàng)新精神和能力，適應(yīng)素質(zhì)需要，具有高一層學歷，高素質(zhì)的骨干教師隊伍。二、骨干教師的選拔，有強烈的事業(yè)新和責任感，愛護學生，工作成績突出。，能模范的遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，舉止言行堪為師表。，能面向全體學生，面向?qū)W生全面發(fā)展。，學科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，有較強的教育教學能力和豐富的教育教學經(jīng)驗，能通過各種有意義的活動對學生進行思想品德教育，教育教學效果好。，能撰寫與發(fā)表具有一定指導意義的教育教學經(jīng)驗總結(jié)、研究報告、論文。在教育教學改革、教材教法研究方面有一定造詣，能承擔教改教研項目，并取得階段性或終結(jié)性成果。，研究課，實驗課等教學任務(wù)，是學科教學工作的排頭兵。，有較強的科技意識能掌握和運用現(xiàn)代化教育手段和教學媒體。三、學科骨干教師培訓形式堅持理論與實踐相結(jié)合，專家引領(lǐng)與自主實踐相結(jié)合，崗位提高與外出學習相結(jié)合的原則，立足課堂實踐，以提高骨干教師的教學實踐能力、教科研能力為主要培訓內(nèi)容，繼續(xù)進行課程改革教學方式研究，促進教育教學理論在教學實踐中的科學運用。以此，促進我校骨干教師教育教學能力的提高。遵循骨干教師成長的規(guī)律，注意培訓形式的“多元化”靈活地采用多種有效的培訓方式，加快骨干教師的前進步伐，縮短骨干教師的成長周期，培訓工作要體現(xiàn)連續(xù)和階段性相結(jié)合的特點。，要切實開展好常規(guī)教學活動，集體備課，科研教改活動，崗位練功活動。，充分發(fā)揮教研帶培，科研促培的優(yōu)勢。在科研、教研中培訓隊伍，鍛煉隊伍，堅持在課題上培訓，在研究中提高。通過積極進修，參加高一層次學歷培訓和 3 各競賽活動等，提高知識層次和能力水平，不斷自我完善，盡快成長。；自學與指導結(jié)合理論學習與實踐提高相結(jié)合。四、管理措施，實驗研究進程，力求充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。教研室與教師進修學校負責指導。、體會、案例報告等。，由非骨干教師每學期末寫出培養(yǎng)過程的報告上交進校，做為考核骨干教師培養(yǎng)成果的依據(jù)。骨干教師是一所學校的寶貴財富，提高骨干教師的專業(yè)水平，對于促進教師隊伍的整體素質(zhì)提高具有重要意義。因此，我們將在一如既往，扎實工作的基礎(chǔ)上，開拓進取，不斷創(chuàng)新，為骨干教師的成長搭建平臺，為全面提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)做出我們的貢獻。尼巴學區(qū)2017年5月14日
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