骨干教師個(gè)人的培訓(xùn)計(jì)劃5篇-wenkub.com
2024-09-16 04:20 本頁(yè)面
【正文】 十二月份理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行培訓(xùn)驗(yàn)收。 六月份教育教學(xué)理論學(xué)習(xí) 。 參加鎮(zhèn)級(jí)及以上的公開(kāi)課活動(dòng) 。 積極參加研討交流活動(dòng)。 給骨干教師創(chuàng)造出外學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會(huì)，提高我校教師的 .知名度 。 觀摩課的研究。 素質(zhì)教育理論 。集中培訓(xùn)由鎮(zhèn)教研室負(fù)責(zé) 。從任課教師的各個(gè)學(xué)科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性。 在本計(jì)劃的指引下，我將深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。每周組織一 次集體備課，一次評(píng)課、議課活動(dòng)，一次教后反思交流。制定培訓(xùn)方案，利用 “ 傳、幫、帶 ” 的 `形式，實(shí)現(xiàn) “ 新、活、實(shí) ” 的培訓(xùn)效果。以《小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀和對(duì)策》為實(shí)驗(yàn)課題，做課題研究的牽頭人，和實(shí)驗(yàn)教師一起，相互學(xué)習(xí)，相互支持，共同探索提高學(xué)生閱讀興趣和效益的改革，解決課題研究過(guò)程中遇到的難點(diǎn)和問(wèn)題，使教研回歸教學(xué)，使新思想、新做法具有指導(dǎo)性和操作性。改革傳統(tǒng)的教案?jìng)鋵懩Ｊ?，?shí)行表格式教案?jìng)鋵懶问?，?shí)施“ 四備一寫 ” 法：備教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)，邪教后反思 ” 。 教學(xué)和研究相結(jié)合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的能力，提高自身教育教學(xué)水平，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 以上是我擔(dān)任自然骨干教師在本學(xué)期的工作計(jì)劃，相信在不懈地努力下會(huì)使本學(xué)期畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。本學(xué)期嘗試對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)改革，以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主，制定評(píng)價(jià)表格，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。 （ 3） 針對(duì)課題研究，上一門自然科學(xué)拓展性課程。在學(xué)生方面，以培養(yǎng)學(xué)生的記錄能力、探究能力為重點(diǎn)，輔導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文。 （ 3） 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，發(fā)展學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。以培養(yǎng)學(xué)生 “ 探究學(xué)習(xí) ” 、 “ 自主學(xué)習(xí) ” 、 “ 合作學(xué)習(xí) ” 為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 骨干教師個(gè)人的培訓(xùn)計(jì)劃（篇 3） 一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。要靈活、合理制作、使用上課件，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒樂(lè)學(xué)。 在教學(xué)中，做到 “ 三反思 ” ：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。 合理運(yùn)用教育信息技術(shù)，與幼兒平等交流，增強(qiáng)教學(xué)效果。以培養(yǎng)幼兒 “ 自主學(xué)習(xí) ” 、 “ 探究學(xué)習(xí) ” 、 “ 合作學(xué)習(xí) ” 為核心，創(chuàng)造適合幼兒發(fā)展的空間，讓每一位幼兒在原 有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。 十二月份理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行培訓(xùn)驗(yàn)收 骨干教師個(gè)人的培訓(xùn)計(jì)劃（篇 2） 在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心同仁們的幫助之下有幸被評(píng)選為骨干教師，作為一 名業(yè)務(wù)上的骨干，我應(yīng)該更加努力工作，為教育教學(xué)盡獻(xiàn)一份力量。 六月份教育教學(xué)理論學(xué)習(xí) 。 參加鎮(zhèn)級(jí)及以上的公開(kāi)課
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