語文家庭作業(yè)布置實(shí)效性探究-資料下載頁
2024-09-04 18:46本頁面
【導(dǎo)讀】作業(yè)，是長期以來困擾我們老師、學(xué)生以及家長三方的問題。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”的罵名，又想及時(shí)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。真正做到“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”。寫作文和日記等作為對(duì)語文老師最大的希望。如何做到三方都得以協(xié)調(diào)，感到滿意呢？我一直在思考，并在實(shí)踐著：。首先，我們應(yīng)糾查自己布置的家庭作業(yè)的“質(zhì)量”。我認(rèn)為我們基本上已控。制了學(xué)生作業(yè)的數(shù)量，但在"質(zhì)"的方面有待進(jìn)一步提高。家庭作業(yè)形式單調(diào)，內(nèi)容機(jī)械，應(yīng)試色彩濃。教師很少根據(jù)本班學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況，編擬一些適合學(xué)生完成。而要求學(xué)生將學(xué)過的知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)生活，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)。生實(shí)踐能力則相對(duì)較少。教師習(xí)慣于讓學(xué)生書面完成家庭作。4．語文家庭作業(yè)統(tǒng)一任務(wù)多，自主選擇少。家庭作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的檢測(cè)和補(bǔ)充，要充分體現(xiàn)重點(diǎn)。如按要求寫出帶有“將”字的成語：。A、背誦、默寫古詩《曉出凈慈寺送林子方》。寫的時(shí)候盡可能多地將上述八個(gè)詞語用上。
【正文】 拓展性作業(yè)是指學(xué)生根據(jù)教師提供的觀賞資料及線索、背景介紹進(jìn)行鑒賞活動(dòng)，一方面鞏固、應(yīng)用、深化所學(xué)的知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，另一方面可以增加文化積淀，豐富知識(shí)背景。如學(xué)了《月光曲》之后，讓學(xué)生親耳聆聽一下貝多芬的《月光曲》；學(xué)了《十里長街送總理》后，推薦學(xué)生課外讀《大地的兒子》；學(xué)了《賣火柴的小女孩》后，可讓學(xué)生讀《安徒生童話選》； 學(xué)了《草船借箭》、《赤壁之戰(zhàn)》后引導(dǎo)學(xué)生讀《三國演義》中的有關(guān)故事。在小學(xué)語文課文中 有不少是介紹我國名勝古跡的，在學(xué)完這樣的課文后，布置學(xué)生收集與課文有聯(lián)系的圖片進(jìn)行欣賞，然后開展相應(yīng)的活動(dòng)。如學(xué)完《桂林山水》、《長城》后，我讓學(xué)生收集有關(guān)圖片，張貼在教室四周的墻壁上，”并結(jié)合開展了“江山如此多嬌” 的主題班會(huì)，讓學(xué)生了解祖國壯麗的山河，抒發(fā)濃烈的愛國之情。 五、豐富生活性 “語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。”語文學(xué)習(xí)的天地很廣闊，要把語文作業(yè)設(shè)計(jì)與社會(huì)生活相聯(lián)系，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐、家庭生活中鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。 （ 1）用生活豐富作業(yè)內(nèi)容。如在傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)來臨之際，讓學(xué)生去了解端午節(jié)的來歷，查閱資料了解屈原的生平，搜集、摘抄屈原的詩詞進(jìn)行賞析，了解端午節(jié)各地有哪些風(fēng)俗，并親自動(dòng)手包粽子、做香囊，以表達(dá)對(duì)愛國志土屈原的崇敬和懷念之情。春天到來的時(shí)候，可布置學(xué)生到大自然中去尋找春天的足跡，可以到春風(fēng)中去放風(fēng)箏；可以搜集贊美春天的詩歌、散文，舉行“春之聲”誦讀會(huì)；可以寫和春天有關(guān)的任何題材的習(xí)作；可以拍攝一組反映春景春趣的照片?? （ 2）將學(xué)科知識(shí)與語文作業(yè)結(jié)合起來。科學(xué)課上，岑建華讓學(xué)生進(jìn)行綠豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，我就指導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)芽過程，再把它記錄下來。 “教者有心，學(xué)者得 益”小學(xué)語文家庭作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)和布置，可以最大限度的減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，張揚(yáng)其個(gè)性，發(fā)展其思維，從而使其獲得可持續(xù)性發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。
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