語文教學(xué)反思語文能快樂地學(xué)習(xí)嗎-資料下載頁
2024-09-04 18:46本頁面
【導(dǎo)讀】語文能快樂地學(xué)習(xí)嗎?能使人快樂，更不用說肢體參加的各種各類體育與實踐活動。語文拓展從某種意義來說就是將語文的音樂,勞累，人進入疲倦的狀態(tài)，快樂也就不辭而別了。«說話的藝術(shù)»源自課文«扁鵲見蔡桓公»的第三教時。眾所周知，快樂是動機的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，脫離學(xué)生生活的教材是普遍存在的現(xiàn)象，但是學(xué)生一。«扁鵲見蔡桓公»主要情節(jié)是通過。學(xué)生的作品的參與，才能顯示它的活力與多樣。學(xué)習(xí)說話、享受說話、提煉說話的過程。人人都會說話，但也有人不愛說話。要使學(xué)生對說話產(chǎn)生說的欲望，就。必須提供學(xué)生感興趣的說的話題。«扁鵲見蔡桓公»的傳統(tǒng)的教學(xué)中，無人對扁。號，這就給學(xué)生對人物的評價設(shè)置了“說”的導(dǎo)火索。二是不善說，扁鵲的目的是診治，扁鵲見蔡桓。價的說的效果，更增添了說的信心，學(xué)生在鼓勵中學(xué)習(xí)當(dāng)然是快樂的，然而，«說話的藝術(shù)»運用多媒體技術(shù)，提供動感的畫面，特別是“名著欣
【正文】 電視收視率居高不下，青少年進網(wǎng)吧，制而未止，原因在于這是一種快樂的享受。 171。說話的藝術(shù) 187。運用多媒體技術(shù)，提供動感的畫面，特別是 “ 名著欣賞中引導(dǎo)學(xué)生觀看精選的 171。哈默雷特 187。的片斷和 171。湯姆叔叔的小屋 187。片斷，把文言文的教學(xué)與不同民族語言文化結(jié)合起來欣賞，為學(xué)生打開感受的窗戶，想看、愿看、甚至要讀原著成為他們的必需，這其實就暗示了語文教學(xué)中多媒體整合技術(shù)的意義。學(xué)習(xí)語文求取快樂不僅僅在材料的選擇上，現(xiàn)代化的技術(shù)手段成為享受的一個方面，學(xué)生對大 容量、大變化的空間，永遠(yuǎn)是快樂的等待著的。 語文能快樂的學(xué)習(xí)嗎？顯然答案是肯定的。 171。說話的藝術(shù) 187。中，融合了成人們都愿意參與的游戲來總結(jié)說話的藝術(shù)方式，就連平時不愿站起來說話的同學(xué)都站起來了想必在這樣的教學(xué)環(huán)境中，他們感到了快樂。 所謂的拓展課真正做到學(xué)生喜聞樂見 ,這才是拓展課之根本提倡的意義所在。
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