幼兒園大班科學(xué)教案光及教學(xué)反思[范文大全]-資料下載頁(yè)
2025-03-17 10:01本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。口和馬路上的信號(hào)燈。x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲(chóng)發(fā)出的光等等)。然界產(chǎn)生的光叫自然光。等等，因此，這種光的照射過(guò)程成直線的現(xiàn)象稱(chēng)之為直射現(xiàn)象。飾、用作信號(hào)等。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下，讓紙烏龜在紙上跳。、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設(shè)法讓紙烏龜跳起舞來(lái)。就是說(shuō)只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上。(是“烏龜”的影子在跳舞。索情況予以及時(shí)的指導(dǎo)?？蓡l(fā)幼兒思考：“鼓槌”的角度折疊得是否合適?方向是否與“鼓槌”的活動(dòng)有關(guān)?
【正文】 海騰 ) 師：我們剛和海面上的新朋友打完招呼，接下來(lái)老師想帶著大家一起去海底世界轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家高興嗎 ? (組織幼兒打開(kāi)桌面上的信封，找出里面的動(dòng)物卡片 ) 師：請(qǐng)找到的小朋友把他們送回家，放到大海里面去吧。按我們喜歡的位置擺放。 三、情境觀察，引導(dǎo)幼兒按不同的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)量。 送完小動(dòng)物回家，那我們猜猜海洋里總共放了多少只動(dòng)物呀 ? 接下來(lái)請(qǐng)用自己喜歡的方法數(shù)數(shù)海底總共放了多少只動(dòng)物。 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己數(shù)的結(jié)果和方法。 (老師選幼兒代表發(fā)言 ) 同桌討論，交流。 四、動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)：小動(dòng)物排排隊(duì)。 (計(jì)數(shù)并統(tǒng)計(jì)結(jié)果 ) 引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的小動(dòng)物，把同一類(lèi)的小動(dòng)物排成一隊(duì)，并選上相應(yīng)的數(shù)字卡片。 觀察整理后的小動(dòng)物總共分幾種，從而弄清楚類(lèi)包含關(guān)系。 五、拓展延伸。 師：小朋友們今天表現(xiàn)的非常棒，下面老師還有一個(gè)難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?。你們?cè)敢鈫?? 師： (提問(wèn) )我們大班的小朋友們按性別分可以分為哪幾類(lèi) ?(兩類(lèi)：男孩和女孩 ) 師：說(shuō)的真好，下面老師想請(qǐng)寶貝們聽(tīng)指揮排排隊(duì)，看誰(shuí)站的又對(duì)又快。 (要求：所有的小女孩站第一排，所有的小男孩根據(jù)老師說(shuō)的數(shù)字往后排隊(duì)。排好隊(duì)后請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的 老師集體留影。 ) 六、活動(dòng)結(jié)束。 師：今天我們活動(dòng)課就要結(jié)束了，小朋友們開(kāi)心嗎 ?大班科學(xué)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 觀察、了解農(nóng)民的勞動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。 嘗試采摘農(nóng)作物，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)場(chǎng)地、圖片、視頻等 活動(dòng)過(guò)程： 談話(huà)導(dǎo)入：秋天來(lái)了，有很多水果和農(nóng)作物都成熟了。你知道哪些 ?你參與過(guò)采摘水果和農(nóng)作物嗎 ?請(qǐng)參與過(guò)的孩子與大家交流。 教師出示圖片，引導(dǎo)孩子觀察圖中的人是誰(shuí) ?他們?cè)谧鍪裁??都是怎么做的 ? 教師出示視頻，引導(dǎo)孩子觀察農(nóng)民伯伯采摘農(nóng)作物的細(xì)節(jié)，知道不同的農(nóng)作物有不同的收 獲方法。 條件允許的情況下，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)田野和果園，讓孩子親身體驗(yàn)勞動(dòng)的辛勞，感受收獲帶來(lái)的快樂(lè)。 分組討論，與大家交流勞動(dòng)中的感受和收獲。 活動(dòng)延伸： 引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)、口述日記等形式記錄秋游活動(dòng)和秋天的勞動(dòng)。 活動(dòng)反思： 秋天到了，到處都是一片豐收的景象，觀看農(nóng)民伯伯豐收的圖片，讓幼兒了解豐收的過(guò)程和農(nóng)民伯伯的辛苦，大多數(shù)孩子都去過(guò)地里去干過(guò)農(nóng)活，有的說(shuō)掰過(guò)玉米，有的說(shuō)挖過(guò)地瓜、拔過(guò)蘿卜、摘過(guò)蘋(píng)果等等，回答得也特別好，看得出來(lái)孩子挺喜歡勞動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，也說(shuō)出了勞動(dòng)的辛苦，感覺(jué)很累，情感這個(gè)環(huán)節(jié) ，我感覺(jué)還不錯(cuò)，孩子都知道珍惜糧食，不要浪費(fèi)。 大班科學(xué)教學(xué)反思 本周，我上了大班科學(xué)《動(dòng)物與天氣》，我覺(jué)得這節(jié)課非常的實(shí)用，在平常的生活中也不難發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了《綱要》中的：“教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活 !”在上課前我已讓孩子們做了一些動(dòng)物與天氣的調(diào)查，因此在課上孩子們表現(xiàn)的都很踴躍，積極性很高，紛紛想在集體面前表現(xiàn)一下。結(jié)合我班的子課題《教師在區(qū)角活動(dòng)中的介入》在該課中也得到了充分的體現(xiàn)。本活動(dòng)通過(guò)自主探究，發(fā)現(xiàn)天氣變化與動(dòng)物習(xí)性之間的關(guān)系。 課前已有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，也提供了十幾種小動(dòng)物的自主選擇，讓幼兒自主獲得信息的不同途徑，自主的表達(dá)表現(xiàn)方式，在讓孩子們自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中同時(shí)具有一定程度的挑戰(zhàn)性。這種學(xué)習(xí)形式在以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為背景更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的能力。在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，又將“其他物象預(yù)測(cè)天氣”這一知識(shí)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)拋向孩子，從而在活動(dòng)過(guò)程中觸發(fā)孩子引發(fā)新一輪的思考與探索。孩子們了解到可以通過(guò)不同途徑獲得氣象預(yù)報(bào)，那么天氣預(yù)報(bào)又是從何而來(lái)，怎么測(cè)得的呢 ?我覺(jué)得大班幼兒也可以讓它們進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)的真正信息來(lái)源，可以以真實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目平唐问?，讓孩?們邊看邊思考，讓孩子聲、影結(jié)合真實(shí)地感知深層次的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，使之成為本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，我覺(jué)得這樣也許會(huì)更好。在課上，由于有一幼兒隨口回答了：“可以通過(guò)打電話(huà)查詢(xún)天氣”，于是我便拓展開(kāi)了，“幼兒怎么查天氣預(yù)報(bào)”的知識(shí)。在探索途徑上我選擇了電腦、錄像、教學(xué)掛圖、電話(huà)這幾種孩子們平時(shí)比較熟悉的工具，其實(shí)探索途徑可以有所豐富，同一途徑中也可以根據(jù)幼兒能力的差異設(shè)置不同的途徑，例如，對(duì)于害羞的幼兒可以采用電話(huà)熱線采訪，對(duì)于膽大的幼兒更可以讓他們挑戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)采訪。在探索途徑上忽略考慮了孩子能力上的差異。在活動(dòng)中還存在著幾 點(diǎn)需要改進(jìn)的：當(dāng)我出示小動(dòng)物問(wèn)到它們預(yù)報(bào)天氣的方法時(shí)，劉辰佑說(shuō)到：“燕子會(huì)朝南飛。”我當(dāng)時(shí)就否定了他的回答，其實(shí)燕子南飛也是一種預(yù)報(bào)天氣的方法，只不過(guò)它預(yù)報(bào)的是天氣即將變暖和了。我在回應(yīng)策略上可以更靈活機(jī)動(dòng)。另外，在最后的分享交流環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒用自己動(dòng)作表演的方式向大家展示他們討論后的答案時(shí)，教師可以引導(dǎo)孩子討論：“他們表演得怎么樣 ?”“我們給他們點(diǎn)掌聲。”“我們來(lái)模仿一下他們的動(dòng)作 .”以鼓勵(lì)贊賞的的口氣渲染調(diào)動(dòng)起幼兒的情緒氛圍。使活動(dòng)推向更高的高潮。在此次活動(dòng)中，我和孩子一起在自主學(xué)習(xí)、深入探究的歡快氛圍 中共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。 我認(rèn)為本次活動(dòng)存在的優(yōu)點(diǎn)有： 活動(dòng)中，教師為幼兒收集了很多關(guān)于動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的知識(shí)，在環(huán)節(jié)中與幼兒一起分享，幼兒知道個(gè)別動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。如：燕子飛得很低表示將要下雨了。 幼兒在前期有預(yù)報(bào)天氣的經(jīng)驗(yàn)，知道一些關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)。當(dāng)然也存在著不足： 幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠，在活動(dòng)中幼兒說(shuō)的不多，大部分是教師在說(shuō)。 幼兒在回答教師的提問(wèn)時(shí)，有些偏離提問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)把幼兒從偏離中引回正題。 在幼兒動(dòng)作表演前，教師應(yīng)把幼兒的注意力集中，然后再交代要求，這樣幼兒才會(huì)更加好的去遵守規(guī)則。
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