幼兒園大班科學(xué)教案有趣的聲音及教學(xué)反思大全5篇-資料下載頁(yè)
2025-03-16 08:40本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，驗(yàn)，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)《有趣的聲音》含反思教案吧。在桌面游戲時(shí)，孩子們總愛(ài)用不同的玩具敲擊，發(fā)出各種各樣的聲音，并對(duì)聲音是怎樣來(lái)的產(chǎn)生了濃厚的興趣;另一方面，隨著幼兒年齡增長(zhǎng)，說(shuō)話的聲音也越來(lái)越大，有的甚至喜歡高聲尖叫。因此，我設(shè)計(jì)了這。同時(shí)也求使活動(dòng)盡可能地游戲?；⒍嘣?，充分發(fā)揮孩子的自主性。(一一出示響筒、鐺，有趣的聲音一起來(lái)，沙沙砰砰叮叮鐺，真呀真熱鬧!，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
【正文】 ? 幼：掌紋、腳掌紋、腳趾紋 ... 師：老師還知道一個(gè)，那就是“唇紋”，也就是我們嘴唇上的紋 路，你們相不相信啊 ?那好，就讓楊老師和劉老師畫(huà)個(gè)口紅，印兩個(gè)漂漂亮亮的唇紋印給你們瞧瞧 ! 師印唇紋 ......(增加快樂(lè)氣氛。 ) 小結(jié)：其實(shí)，人的身體上指紋、掌紋、腳掌紋、腳趾紋、唇紋等等都是不一樣的，這都是我們每個(gè)人身體的獨(dú)特密碼，希望我班的小朋友們將來(lái)能夠成長(zhǎng)為科學(xué)家，去探索更多的人體奧秘 !那今天回家以后，我們就可以和爸爸媽媽一起來(lái)比較一下是不是這些紋路都是不一樣的呢 !好嗎 ? 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備總體來(lái)說(shuō)是比較用心的，但是經(jīng)過(guò)上課之后，讓我又有了幾點(diǎn)新的想法： 。 導(dǎo)入部分我原 來(lái)的引導(dǎo)語(yǔ)較為平淡“今天老師帶來(lái)了另一個(gè)幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么 ?”激發(fā)幼兒的興趣欠。如果我設(shè)計(jì)為：提問(wèn) —— 小朋友們，這是什么 ?(師伸出手指問(wèn)幼兒，幼兒即興回答。 )這樣的提問(wèn)設(shè)疑，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說(shuō)，因?yàn)檎l(shuí)也不知道老師到底想說(shuō)“手指”是什么，這樣的問(wèn)題還能夠與“導(dǎo)入視頻”中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結(jié)合 ! “印指紋”部分。 因這是科學(xué)活動(dòng)，幼兒的操作和探索是不可缺少的 。又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán) 節(jié)整合“數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合領(lǐng)域”，卻沒(méi)有適時(shí)的考慮到幼兒年齡的特點(diǎn)，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時(shí)間很長(zhǎng)、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導(dǎo)致了后面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)，可見(jiàn)，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來(lái)直觀的觀察自己的指紋，然后將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節(jié)約時(shí)間的同時(shí)，能夠讓人覺(jué)得本節(jié)課是由科學(xué)的、操作的、探索的、整合的一系列活動(dòng)而呈現(xiàn)出閃光一面。 。 在認(rèn)識(shí)指紋的環(huán)節(jié)中，我本想有一環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒根據(jù)指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。結(jié)果，在出示指紋圖片時(shí)，下方寫(xiě)上了指紋的名字，孩子們還沒(méi)有來(lái)得及發(fā)散思維，就被指紋的“正確”名字把思想牢固了，不僅沒(méi)有展現(xiàn)出“發(fā)散幼兒想象力”的閃光之處，還適得其反，顯得老師不夠靈敏 ! 總之，本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)了反思后，覺(jué)得有很多不足和能夠改進(jìn)的地方，我將會(huì)在今后繼續(xù)將本次活動(dòng)完善，并嘗試試教 ! 本文擴(kuò)展閱讀：指紋，也叫手印，即是表皮上突起的紋線。由于人的指紋是遺傳與環(huán)境共同作用產(chǎn)生的，因而指紋人人皆有 ，卻各不相同。由于指紋重復(fù)率極小，大約 150 億分之一，故其稱(chēng)為“人體身份證”。 第五篇：幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的膨脹》及教學(xué)反思大全 大班科學(xué)教案《有趣的膨脹》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望，感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)《有趣的膨脹》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) 感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。 觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。 學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。 活動(dòng)準(zhǔn)備 實(shí)物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。 癟的乒乓球一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 一、激發(fā)幼兒對(duì)膨脹的興趣。 出示爆米花 教師：你們喜歡吃爆米花嗎 ?知道爆米花是由什么變成的嗎 ? 引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。 二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。 幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。 引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。 幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。 請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。 小結(jié)：木耳、銀耳放進(jìn)水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。 小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。 引導(dǎo)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。 三、幼兒操作，感知膨脹現(xiàn)象。 ，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。 。 教師小結(jié)：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了 它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。 四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。 出示玉米： 請(qǐng)幼兒觀察玉米放進(jìn)微波爐里遇熱發(fā)生的變化。 觀察結(jié)果，玉米遇熱后變成了玉米花。 請(qǐng)幼兒品嘗玉米花。 出示一個(gè)癟的乒乓球 (1)教師：哎喲，這個(gè)乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎 ? 請(qǐng)幼兒想出各種辦法。 (2)教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開(kāi)水。 幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。 小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了， 這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。 你們還知道哪些物品遇熱膨脹 ? 五、活動(dòng)結(jié)束 教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象 請(qǐng)小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽 聽(tīng)，然后和爸爸媽媽一起找找 生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開(kāi)，幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴(kuò)大，也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。 本文擴(kuò)展閱讀：膨脹是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音為 p233。ngzh224。ng，當(dāng)物體受熱時(shí)，其中的粒子的運(yùn)動(dòng)速度就會(huì)加快，因此占據(jù)了額外 的空間，這種現(xiàn)象稱(chēng)為膨脹。固體、液體、氣體都有膨脹現(xiàn)象，液體的膨脹率約比固體大 10 倍，氣體的膨脹率約比液體大 100 倍左右。
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