幼兒園大班科學(xué)教案風(fēng)及教學(xué)反思[優(yōu)秀范文五篇]-資料下載頁(yè)
2025-03-16 08:43本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】發(fā)幼兒善于觀察、探究自然的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和感知能力，兒園大班科學(xué)《風(fēng)》含反思教案吧。自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象，就拿"風(fēng)"這一自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō)，從孩子的話中，發(fā)現(xiàn)"風(fēng)"是。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活，特圍繞"風(fēng)"是。，初步了解風(fēng)與人們的關(guān)系。樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。風(fēng)來(lái)了，身邊的事物會(huì)怎么樣?除了用小手扇動(dòng)空氣產(chǎn)生風(fēng)外，還有什么方法使風(fēng)兒出現(xiàn)?老師給小朋友扇扇子，請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?觀看課件，了解大小不同的風(fēng)給人們帶來(lái)的好處及害處?風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;可是有時(shí)風(fēng)生氣了就會(huì)做許多壞事。，根據(jù)教師所提的風(fēng)。使之上升，這種空氣的流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。人涼快；讓風(fēng)箏飛上天；風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電??。
【正文】 的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升，這種空氣的流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。 第五篇：幼兒園大班科 學(xué)教案《望遠(yuǎn)鏡》及教學(xué)反思 [大全 ] 大班科學(xué)教案《望遠(yuǎn)鏡》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用，感知望遠(yuǎn)鏡的基本構(gòu)造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化，通過(guò)制作望遠(yuǎn)鏡，鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)《望遠(yuǎn)鏡》含反思教案吧。 活動(dòng)意圖： 使幼兒對(duì)望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)有一個(gè)較深刻的了解，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 感知望遠(yuǎn)鏡的基本構(gòu)造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。 感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用。 通過(guò)制作望遠(yuǎn)鏡，鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力。 發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。 采用的科學(xué)方法： 提問(wèn)法、探索發(fā)現(xiàn)法、討論法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 望遠(yuǎn)鏡展開(kāi)圖、凸透鏡、凹透鏡 實(shí)驗(yàn)步驟： 如圖將卡片摳下 如圖將有線處折疊 如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼 如圖將卡片粘貼，觀察現(xiàn)象 活動(dòng)過(guò)程： (一 )游戲?qū)? 小朋友們，你們喜歡玩水嗎 ?我們來(lái)玩幾種新的關(guān)于水的游戲，好嗎 ? 講解玩水游戲方法 (1)用滴管滴 一滴水在畫(huà)報(bào)紙的一個(gè)字上，透過(guò)水滴看字有什么變化 ? (2)透過(guò)盛水的玻璃杯看畫(huà)報(bào)紙上的字有什么變化 ? (3)把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫(huà)報(bào)紙上，觀察紙上的字有什么變化 ? 幼兒進(jìn)行玩水游戲。 幼兒交流在游戲過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)及問(wèn)題。 (凸透鏡看物體，物體變大。凹透鏡看物體，物體變小。 ) (二 )活動(dòng)進(jìn)行中 材料探索 認(rèn)識(shí)凸透鏡 (1)首先請(qǐng)幼兒觀察感受凸透鏡的特點(diǎn)，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，凸透鏡是什么樣子的。 (2)提問(wèn)：你們知道凸透鏡有什么作用嗎 ? (3)用凸透鏡觀察書(shū)上的字體，請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象，并說(shuō)一說(shuō)凸透鏡的特點(diǎn)：凸透鏡可以形成放大的像。認(rèn)識(shí)凹透鏡 (1)首先請(qǐng)幼兒觀察感受凸透鏡的特點(diǎn)，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，凹透鏡是什么樣子的 ?跟凸透鏡有什么不同 (2)提問(wèn)：你們知道凹透鏡有什么作用嗎 ? (3)用凸透鏡觀察書(shū)上的字體，請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象，并說(shuō)一說(shuō)凸透鏡的特點(diǎn)：凹透鏡可以形成縮小的像。 (4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，怎樣用望遠(yuǎn)鏡展開(kāi)圖制作望遠(yuǎn)鏡的鏡筒。 幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。 總結(jié)：聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)望遠(yuǎn)鏡的用途， (三 )互動(dòng)課堂 水滴和放大鏡可以把萊克放 大。 (四 )教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng) 總結(jié)：望遠(yuǎn)鏡是由一個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡做成的。 提問(wèn)：書(shū)中科學(xué)知多少部分， 作品展評(píng)：比比誰(shuí)的望遠(yuǎn)鏡看的最清楚。 (五 )總結(jié)延伸 談話：在生活中哪些地方需要用到望遠(yuǎn)鏡呢 ? (六 )撕頁(yè)、成品、袋子帶回家。 教學(xué)反思： 聯(lián)系幼兒生活實(shí)際。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，關(guān)注幼兒的需求、興趣、經(jīng)驗(yàn) ,引導(dǎo)幼兒科學(xué)探究，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，使科學(xué)教育生活化，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育有效 的、重要的，也是科學(xué)的途徑和方法。 本文擴(kuò)展閱讀：鏡，中國(guó)漢語(yǔ)漢字。本義是照形取影的器具，如今多指眼鏡或其他光學(xué)用器具；亦有明凈、照、明察、借鑒之意。
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