【導(dǎo)讀】，初步激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。，體驗(yàn)游戲的愉悅。的10個(gè)指紋印的照片。切的說是在手指肚上(出示課件，清楚展示指紋的所在地。請(qǐng)仔細(xì)的觀察一下你的指紋除了這兩種樣子還有別的樣子嗎?占%，就是說100個(gè)指紋里只有2個(gè)或3個(gè)弓形紋!)對(duì)于小小的“指紋”，人們利用它的特點(diǎn)發(fā)明了許多的。指紋雖小，它還能看病呢，在中醫(yī)理論中，對(duì)小朋友的診斷特別有效，例如：指紋顏色變淡了，

　　

【正文】 束后，老師提問： “剛才，我們趕了‘圓筒小豬’和‘皮球小豬’，你有什么感覺？” “為什么‘皮球小豬’好趕，‘圓筒小豬’就難趕呢？” 評(píng)析：這一問題給了幼兒較大的發(fā)散思維空間，由于幼兒都分別趕 過這兩種“小豬”，有了親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，所以都有話說，樂于說。根據(jù)幼兒的回答，老師提出第二個(gè)問題：“為什么‘皮球小豬’好趕，‘圓筒小豬’就難趕呢？”幼兒經(jīng)過思考和觀察發(fā)現(xiàn)圓柱體是一個(gè)長長的圓筒，而皮球從各個(gè)角度看上去都很圓，由于它們形狀上的不同，導(dǎo)致它們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候出現(xiàn)了不同的結(jié)果。教師這時(shí)及時(shí)演示，同時(shí)請(qǐng)幼兒上來說一說，指一指，并注意肯定和贊賞幼兒的發(fā)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出：從上到下一樣大的圓筒，我們把它往哪兒推，它就只能往一個(gè)方向直直地滾去，轉(zhuǎn)彎時(shí)不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動(dòng)，很靈活。 得出結(jié)論 后，讓幼兒在記錄紙上補(bǔ)充出球體可以向各個(gè)方向任意滾動(dòng)的路線。 四、結(jié)束活動(dòng) 老師小結(jié)活動(dòng)情況，對(duì)積極參與游戲和探索的幼兒給予表揚(yáng)，并提出問題和要求：“你們還在哪兒看到過會(huì)滾動(dòng)的東西？它們滾動(dòng)的路線又是怎樣的呢？請(qǐng)你們回去找一找、滾一滾，把它們滾動(dòng)的路線也畫下來，帶到幼兒園來給大家看?！? 評(píng)析：會(huì)滾動(dòng)的東西不只局限于課堂上幼兒所看到的，在生活中還有很多，幼兒對(duì)它們依然有好奇和疑問，于是老師順理成章地在活動(dòng)小結(jié)以后向幼兒提出問題和要求，讓幼兒課后繼續(xù)進(jìn)行滾動(dòng)路線的探究和記錄活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)，源于幼兒 的生活，生于幼兒的興趣，設(shè)置游戲情境，以幼兒自主探索為主線，教師適時(shí)指導(dǎo)、提升為輔線，充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神，提高了幼兒自我建構(gòu)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的能力，真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué)，達(dá)到了本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。 小百科：滾動(dòng)釋義為轉(zhuǎn)動(dòng)體沿轉(zhuǎn)動(dòng)方向的運(yùn)動(dòng)稱作滾動(dòng)。也指的是物理中轉(zhuǎn)動(dòng)與位移的平面復(fù)合運(yùn)動(dòng)。 第五篇：幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的膨脹》及教學(xué)反思大全 大班科學(xué)教案《有趣的膨脹》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象 的興趣和探索欲望，感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)，快來看看幼兒園大班科學(xué)《有趣的膨脹》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) 感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。 觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。 學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。 活動(dòng)準(zhǔn)備 實(shí)物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。 癟的乒乓球一個(gè)。 活動(dòng)過程 一、激發(fā)幼兒對(duì)膨脹的興趣。 出示爆米花 教師：你們喜歡吃爆米花嗎 ?知道爆米花是由什么變成的嗎 ? 引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。 二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。 幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。 引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。 幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。 請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。 小結(jié)：木耳、銀耳放進(jìn)水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。 小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。 引導(dǎo)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。 三、幼兒 操作，感知膨脹現(xiàn)象。 ，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。 。 教師小結(jié)：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了 它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。 四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。 出示玉米： 請(qǐng)幼兒觀察玉米放進(jìn)微波爐里遇熱發(fā)生的變化。 觀察結(jié)果，玉米遇熱后變成了玉米花。 請(qǐng)幼兒品嘗玉米花。 出示一個(gè)癟的乒乓球 (1)教師：哎喲，這個(gè)乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎 ? 請(qǐng)幼兒想出各種辦法。 (2)教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開水。 幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。 小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了， 這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。 你們還知道哪些物品遇熱膨脹 ? 五、活動(dòng)結(jié)束 教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象 請(qǐng)小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起找找 生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教 學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴(kuò)大，也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。 本文擴(kuò)展閱讀：膨脹是一個(gè)漢語詞語，讀音為 p233。ngzh224。ng，當(dāng)物體受熱時(shí)，其中的粒子的運(yùn)動(dòng)速度就會(huì)加快，因此占據(jù)了額外的空間，這種現(xiàn)象稱為膨脹。固體、液體、氣體都有膨脹現(xiàn)象，液體的膨脹率約比固體大 10 倍，氣體的膨脹率約比液體大 100 倍左右。