幼兒園大班科學(xué)教案有趣的噴泉及教學(xué)反思[五篇范文]-資料下載頁
2025-03-17 10:50本頁面
【導(dǎo)讀】大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴。鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。噴泉是一種將水或其他液體經(jīng)過一定壓力通過噴頭噴灑出來具有。特定形狀的組合體，提供水壓的一般為水泵。而成，二是完全依靠噴泉設(shè)備人工造景。
【正文】 合“數(shù)學(xué) 領(lǐng)域內(nèi)容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合領(lǐng)域”，卻沒有適時的考慮到幼兒年齡的特點，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導(dǎo)致了后面的點數(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)，可見，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來直觀的觀察自己的指紋，然后將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節(jié)約時間的同時，能夠讓人覺得本節(jié)課是由科學(xué)的、操作的、探索的、整合的一系列活動而呈現(xiàn)出閃光一面。 。 在認識指紋的環(huán)節(jié) 中，我本想有一環(huán)節(jié)是請幼兒根據(jù)指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。結(jié)果，在出示指紋圖片時，下方寫上了指紋的名字，孩子們還沒有來得及發(fā)散思維，就被指紋的“正確”名字把思想牢固了，不僅沒有展現(xiàn)出“發(fā)散幼兒想象力”的閃光之處，還適得其反，顯得老師不夠靈敏 ! 總之，本次活動經(jīng)過了反思后，覺得有很多不足和能夠改進的地方，我將會在今后繼續(xù)將本次活動完善，并嘗試試教 ! 本文擴展閱讀：指紋，也叫手印，即是表皮上突起的紋線。由于人的指紋是遺傳與環(huán)境共同作用產(chǎn)生的，因而指紋人人皆有，卻各不相同。由 于指紋重復(fù)率極小，大約 150 億分之一，故其稱為“人體身份證”。 第五篇：幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的膨脹》及教學(xué)反思大全 大班科學(xué)教案《有趣的膨脹》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望，感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件，培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗，快來看看幼兒園大班科學(xué)《有趣的膨脹》含反思教案吧。 活動目標 感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。 觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。 培養(yǎng)幼兒對 事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。 學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。 活動準備 實物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。 癟的乒乓球一個。 活動過程 一、激發(fā)幼兒對膨脹的興趣。 出示爆米花 教師：你們喜歡吃爆米花嗎 ?知道爆米花是由什么變成的嗎 ? 引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。 二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。 幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。 引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。 幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。 請幼兒交流操作結(jié)果。 小結(jié)：木耳、銀耳放進水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。 小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。 引導(dǎo)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。 三、幼兒操作，感知膨脹現(xiàn)象。 ，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。 。 教師小結(jié)：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了 它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。 四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。 出示玉米： 請幼兒觀察玉米放進微波爐里遇熱發(fā)生的變化。 觀察結(jié)果，玉米遇熱后變成了玉米花。 請幼兒品嘗玉米花。 出示一個癟的乒乓球 (1)教師：哎喲，這個乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎 ? 請幼兒想出各種辦法。 (2)教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開水。 幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。 小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了， 這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。 你們還知道哪些物品遇熱膨脹 ? 五、活動結(jié)束 教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象 請小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起找找 生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。 教學(xué)反思： 本次活動，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴大，也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴謹性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。 本文擴展閱讀：膨脹是一個漢語詞語，讀音為 p233。ngzh224。ng，當(dāng)物體受熱時，其中的粒子的運動速度就會加快，因此占據(jù)了額外的空間，這種現(xiàn)象稱為膨脹。固 體、液體、氣體都有膨脹現(xiàn)象，液體的膨脹率約比固體大 10 倍，氣體的膨脹率約比液體大 100 倍左右。
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