幼兒園小班科學(xué)教案有趣的水及教學(xué)反思含五篇-資料下載頁
2025-03-17 13:45本頁面
【正文】 這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。 四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色如果把蘿卜切開來，會是什么顏 色呢？ 出示表格師：這張表上有什么呢？表格上的小問號是什么意思呢？眼睛是什么意思？ 教師根據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標(biāo)志 切開相應(yīng)顏色的蘿卜，讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。 師小結(jié)：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。 師：一點(diǎn)紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？ 拿 2 張顏色圖片，上來貼在表格上。 師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？ 女孩子、男孩子分組粘貼，進(jìn)行猜想一點(diǎn)紅 切開來（白色）心里美 切開來（枚紅色）五、品嘗蘿卜師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？ 喜歡 、不喜歡。 教師小結(jié)：其實(shí)，蘿卜的營養(yǎng)非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有。 師： 你們想不想吃??？ 想師： 我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？ 好（放音樂結(jié)束）對于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。 有幼兒說 像小老鼠的腦袋 ，教師可以抓住時(shí)機(jī)，以此來豐富幼兒的想象。 對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對話的形式和幼兒進(jìn)行交流，讓活動更加生動、流暢，按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)形象生動的表格用猜想、驗(yàn)證的方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。 打破思維定勢。 眼見的才是真實(shí)的，不能想當(dāng)然。 切蘿卜的方式，應(yīng)該多角度去切，讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。 小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。 教學(xué)反思 針對幼兒活潑好動的個(gè)性特點(diǎn)，我采取了表演的方式，調(diào)動了孩子們的積極性，在幼兒在玩中 快樂學(xué)習(xí)。 教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位，致力于構(gòu)建開放的、民主的課堂環(huán)境，讓學(xué)生通過主動參與、合作探究方法，在情境中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中學(xué)會方法。并充分利用信息資源溝通課堂內(nèi)外知識，聯(lián)系學(xué)科，聯(lián)系生活，努力拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，以提高教學(xué)的實(shí)效性，較好地完成了我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生互動、生生互動頻繁。 本文擴(kuò)展閱讀：蘿卜根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，并預(yù)防痢疾，種子榨油工業(yè)用及食用。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1