【文章內(nèi)容簡介】 指紋》及教學反思 大班社會教案《有趣的指紋》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒了解指紋的作用，并利用指紋添畫，通過觀察、比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用簡單形象的語言描述，培養(yǎng)幼兒的想象力及觀察力，快來看看幼兒園大班社會《有趣的指紋》含反思教案吧。 設(shè)計背景 本學期，我們幼兒園在進樓的走廊里裝設(shè)了指紋考勤機，老師在上下班時只需要在考勤機上按下曾注冊過的指紋，就會在考勤機上保留考勤時間記錄。孩子 們看見了，好奇地問：“為什么老師要按下指紋考勤機呢 ?”我說：因為我按下的指紋是只有我一個人才有，沒有第二個人和我是一樣的，這個指紋就代表是我代表我這個人今天來幼兒園了?！彪m然成人知識性的告知讓孩子知道指紋是獨一無二的，但實踐出真知，孩子親歷體驗的過程是非常重要的，所以我們要為孩子提供實驗探索的機會，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)自己身體的奧秘，培養(yǎng)孩子自主學習的能力。 活動目標 通過觀察、比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用簡單形象的語言描述。 了解指紋的作用，并利用指紋添畫。 培養(yǎng)幼兒的想象力及觀察力。 培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。 感受運動的快樂，愉悅身心。 重點難點 通過觀察比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用語言描述。 活動準備 拓印記錄表、放大鏡、筆人手一份 。油泥每組一盒 。紙巾若干。 活動過程 一、以魔術(shù)形式導入，激發(fā)幼兒興趣 教師小結(jié)：我們指肚上一條條不規(guī)則的條紋就叫指紋。 二、觀察比較指紋 (一 )指紋像什么 教師引導幼兒取出放大鏡觀察，教師參與到幼兒的觀察中，并給予適時指導。 幼兒用語言表述。 教師小結(jié)：我們的指紋有很多形狀。 (二 )指紋是不一樣的 提出問題，引發(fā)幼兒思考 出示記錄表，介紹示范介紹拓印及記錄方法 幼兒操作體驗，教師實施指導。 幼兒觀察，教師參與，給予指導。 幼兒討論：你的指紋都是一樣的嗎 ?有什么不一樣 ?你覺得你的指紋像什么”。 教師小結(jié)：像龍卷風、漩渦的指紋叫渦紋。像河流的指紋叫流紋。指紋一出生就有，永遠也不會改變，沒有兩個人的指紋是相同的，所以你的指紋就代表你自己。 三、指紋的作用 173。公安局的警察叔叔可以破案 。我們幼兒園可以通過指紋鑒定禁止陌生人進來 。現(xiàn)在還有很多的箱子的鎖是指紋識別的，還有計算機通過指紋識別只能 主人使用。 四、欣賞并制作指紋畫。 五、幼兒相互欣賞，展示作品。 教學反思 如果要孩子通過自己的觀察找出指紋的不同之處，即：雖然每個指紋都不樣，但還是可以分為渦紋和流紋兩大類，效果會更好。 在活動活動前，如果仔細觀察一下各幼兒的指紋，使斗形指紋，箕形及弓形指紋都有所出現(xiàn)。會為幼兒提供出最直觀的資料，會更加有說服力，幼兒的興趣會調(diào)動的更高。 本文擴展閱讀：指紋，也叫手印，即是表皮上突起的紋線。 第三篇：幼兒園中班科學領(lǐng)域教案《有趣的指紋》及教學反思 中班科學領(lǐng)域教案《有趣的指紋》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗，對指紋的作用大膽發(fā)表建議，善于觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力，快來看看幼兒園中班科學領(lǐng)域《有趣的指紋》含反思教案吧。 【活動目標】 1 善于觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。 2 積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗，對指紋的作用大膽發(fā)表建議。 3 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。 4 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 【活動重點】 了解指紋的不同，以及指紋于每個人的意義。 【活動難點】 培養(yǎng)善于 觀察，樂與探索的精神。 【活動準備】 教學視頻、印泥、白紙若干。 【活動過程】 一、播放視頻，導入指紋的作用 師：咦??他們在干什么呢 ?(視頻中有人用指紋打卡，開門，畫畫等 ) 幼：他們是在開門，那個是“指紋鎖”，用拇指在門上那個發(fā)光的地方按一下，門就開了?? 師：那兩個人是在干嘛呢 ?他們看起來很開心，為什么在紙上按了自己的手印 ? 幼：他們是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在電視上看過，我爸爸說，兩個人同意就會按手印 ! 教師總結(jié)：指紋的作用很多，可以用來開門，簽字畫押，打卡，還可以畫畫等。 二、指紋有不同，是我們每個人身份的象征 師：剛剛我們知道了指紋有這么多的作用，可是為什么我們的手指可以當鑰匙開門，可以像名字一樣代表我們每一個人呢 ?接下來請小朋友們仔細觀察我們的大拇指，看看有什么不一樣 ? 教師總結(jié)：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個人的指紋都是不一樣的，有的長，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個人。 三、指紋作畫，加強認識 這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫，對自己的指紋進一步認識，也開發(fā)其想象力，大膽創(chuàng)新。 教學反思： 孩子們漸漸 長大，他們越來越渴望探索他們身體的奧秘，在平時的活動中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線?！?