幼兒園中班語言活動教案小土坑及教學(xué)反思[優(yōu)秀范文五篇]-資料下載頁
2025-03-16 07:36本頁面
【導(dǎo)讀】的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。2，播放下雨的聲音。（下雨）下了雨，想一想花園、草地會變成什么樣？（泥地，變濕了，軟軟的??小動物從泥地上走。我們一起去看看，小土坑的周圍發(fā)生了哪些事情。家了，小山羊回家了，淅瀝淅瀝，小土坑里積水了。雞趕快跑去找公雞，叫他來救土坑里的母雞.一只公雞掉到土坑。盛滿水的小土坑就像鏡子一樣，可以照到自己，母。這一環(huán)節(jié)，有些不好控制。言《小貓刮胡子》含反思教案吧。
【正文】 來幫助幼兒建立社會經(jīng)驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。 本文擴(kuò)展閱讀：小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約 4000 年，但直到 1800 年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品，屬于動物界，脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱，突胸總目，雞形 目，雉科，原雞屬，家雞種。 第五篇：幼兒園中班語言活動教案《神奇的小雨滴》及教學(xué)反思 中班語言活動教案《神奇的小雨滴》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在活動中培養(yǎng)耐心傾聽的習(xí)慣，萌發(fā)熱愛大自然的情感，理解作品的內(nèi)容和意境，豐富相應(yīng)的詞匯，理解、欣賞散文內(nèi)容，感受散文的意境美，快來看看幼兒園中班語言活動《神奇的小雨滴》含反思教案吧。 教學(xué)目標(biāo)： 理解作品的內(nèi)容和意境，豐富相應(yīng)的詞匯。 在活動中培養(yǎng)耐心傾聽的習(xí)慣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。 理解、欣賞散文內(nèi)容，感受散文的意境美。 大膽 想象，嘗試用繪畫方式表現(xiàn)春雨帶來的神奇變化。 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 教學(xué)重難點： 理解作品的內(nèi)容和意境。 能夠用完整的話描述自己身邊的景物。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件，字卡（“神奇”、“長出”、“開出”、“游出”、“敲響”），錄音機(jī)，磁帶，小鼓一面。 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前向幼兒介紹一些有關(guān)動植物生長的知識。 教學(xué)過程 播放歌曲《小雨點》，幼兒自由舞蹈，導(dǎo)人活動。 播放雷雨聲錄音，提問：小雨點從天空落下來，像什么？發(fā)出什么聲音？ 教師展示電腦課件 ，啟發(fā)幼兒從幾個不同的角度加以欣賞。 提問： ①雨點落到什么地方？長出什么？鼓勵幼兒用身體動作去理解“長出”、“游出”、“開出”。 ②雨點落到雨傘上發(fā)出的聲音，讓你想到什么？ 欣賞配樂詩朗誦。讓幼兒閉上眼睛完整欣賞，充分感受詩歌優(yōu)美的意境。 提問： 為什么說雨點是神奇的？啟發(fā)幼兒用一句完整的話描述美麗的大自然，教幼兒要愛護(hù)大自然。 活動拓展： 請幼兒根據(jù)兒童詩的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行簡單的仿編。 活動滲透 美術(shù)活動：啟發(fā)幼兒把對雨天的感受用繪畫的形式表現(xiàn)出來。 科學(xué)領(lǐng)域活動：向幼兒介紹一些動植物生長的知識。 園內(nèi)滲透：將散文中各個畫面內(nèi)容附上相應(yīng)的字卡，張貼在活動室墻面上，讓幼兒自由講述。 園景中滲透：下雨天帶幼兒到戶外去看雨、聽雨。 家庭中滲透：雨天讓家長引導(dǎo)幼兒看雨，啟發(fā)幼兒大膽想象。 附兒童詩： 《神奇的小雨滴》 “刷刷刷！”云媽媽把雨點兒當(dāng)種子從空中播下??播進(jìn)竹園，長出春筍兒。 播進(jìn)草叢，鉆出蘑菇兒。 播進(jìn)樹林，開出花朵兒。 播進(jìn)池塘，游出蝌蚪兒??雨點兒，落到雨傘上，敲響了一面面小彩鼓：叮叮咚！叮叮冬！ 雨點兒，順著雨傘滑到地上，開出一朵朵水花花。 水花花，笑嘻嘻，親親娃娃們的腳丫丫。 哦，娃娃們也長高啦！ 教學(xué)拓展： 此次活動后，教師可以拓展進(jìn)行“神奇的云、神奇的風(fēng)”等活動。師幼互動活動，可以向多個層次鋪開。 將幼兒仿編的兒童詩制作成電腦課件，圖文并茂使詩歌更形象生動。 將幼兒仿編的兒童詩張貼在家園聯(lián)系欄或家園聯(lián)系手冊中，把活動延伸到家庭，讓家長和幼兒互動，仿編更多的兒童詩，讓幼兒體驗成功的快樂。 注意事項： 教師的聲態(tài)語言要優(yōu)美，富有感染力，引領(lǐng)幼兒進(jìn)人兒歌的境界。 教師要積極鼓勵每一位幼兒，肯定他們的點滴進(jìn)步。 在幼兒仿編過程中，教師可恰當(dāng)進(jìn)行點撥，使兒歌更加精彩。 教學(xué)反思： 活動注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的結(jié)合 ,采用孩子們喜愛的活動方式 ,通過聽、說、唱、動、思、演等活動 ,進(jìn)行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作 ,使學(xué)生通過藝術(shù)體驗 ,初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中 ,了解、喜愛自然，更加熱愛生活。本活動語言清新而俏皮，很符合中班幼兒的欣賞品味。活動中，教師通過電腦課件、配樂磁帶等輔助手段，引導(dǎo)幼兒掌握兒童詩，體會詩歌的語言和意境。在此基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編兒童詩，擴(kuò)大了幼兒的想象空間，提升了幼兒運用語言的能力。活動設(shè)計符合中班幼兒全語言教育“能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編 或續(xù)編一個情節(jié)或一個畫面”這一目標(biāo)。培養(yǎng)了幼兒相互協(xié)作的能力和創(chuàng)造力，同時也培養(yǎng)幼兒積極、主動參與音樂活動和感受美、欣賞美、鑒賞美的能力。 本文擴(kuò)展閱讀：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。
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